家长如何培养孩子良好的学习习惯

1、浅谈家长如何培养孩子良好的 学习习惯作者:日期:浅谈家长如何培养孩子良好的学习习惯邯郸县实验小学五（3）班王少航家长：王占芳每一个学生家长都希望自己的孩子能够好好学习并取得优异的成绩， 将来成为建设国家的有用之才。但是现实中很多家长都为孩子学习马虎、 不主动学习、没有良好的学习习惯而一筹莫展，怎样才能培养孩子良好的 学习习惯是摆在老师和家长们面前的一个重要的现实问题。针对这个问题 本人谈一些看法，期望能和老师及其他家长们共同探讨、交流，以期共同 进步。事实证明，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识， 而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习 惯，一辈子都用不

2、完它的利息；最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓 指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个 习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。一、什么是学习习惯呢？学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊 倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。有一个这样的例子： 有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有 感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景 玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时 候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起 来，带

3、队的老师感慨道：那就是习惯。作为家长也应该从这个例子中得到一些启发，在日常生活中注意通过 自身的言行给孩子养成良好习惯创造一个好的外部环境。二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？有的家长反映孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观 察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成 的因素。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到 一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩 子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时 出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又 提议再减少一次，孩子又轻松做到了

4、。父母的要求依次递减，直到孩子可 以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩 子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。下面从学习兴 趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆 力的训练五个方面交流一些家庭教育的方法：（）培养孩子学习兴趣1、增强学习快感，培养直接兴趣。著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的， 因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习 若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习 兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五 彩的蜡笔在纸上涂

5、抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想 象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎 么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口 闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢 已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有 压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让 孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知 识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学 习的快乐。2

6、、明确学习目的，培养间接兴趣。学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教 育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目 的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在 学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可 以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基 本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋 学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的 学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有

7、的孩子不停问为什么、家长若不了解 孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度， 就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提 问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了， 这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出 智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是 孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已 却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴

8、趣的恐怕不是如何搞好学习，而 是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧 一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常 看书、学习。（二）有效的注意力训练良好的注意力是伴随孩子成长不可忽视的一个重要因素。孩子养成良 好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础， 但孩子的天性就是好动、 好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对 性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让孩子的心 神不会焕散，这里是一些培养孩子注意力的经验。1、复述性练习让孩子看书5 15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书， 要求孩子按你的要求

9、“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述” 的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。 书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子 把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐 地孩子就会逐步理解集中注意力的重要性了。2、抗干扰练习等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个过程 中会有注意力焕散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。但是，如果您的孩子注意力集中，没有在进行这种“

10、注意力训练“时，您 千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。（三）养成读（看）书的习惯书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好 的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。 如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书 馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看， 给孩子潜移默化的影响和熏陶。（四）养成主动（自主）学习的习惯先举一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝，

11、是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不动它，但是它是圆的，你 可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？现在我们把它拿到厨房去切开 它，切好后用盐水泡一泡，它吃起来就又香又甜了。”另一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝”，然后就把菠萝放在孩子 面前的地板上。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”，比如他可能 伸手摸了一下菠萝，对着妈妈喊：“妈妈，这个菠萝很刺手。”妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会刺手。”于是孩子又尝试把它拎了起来，可是菠萝很重，“妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。” “是的，菠萝很重。： 孩子可能又尝试着滚动菠萝， 结果真的把它滚动了，他高兴极了：“妈妈，

12、我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴：“你真能干！”“妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？”“对，孩子，菠萝是一种水果，是可以吃的。”“怎样吃呀？”“把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。”“让我试一试 真好吃的！”我们不妨来分析一下：第一种方式孩子学到了菠萝的特性。这是妈妈 直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西， 孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。第二种方 式，孩子最终也明白了菠萝的特性，同时他还学到了认识菠萝的方法，下 一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西，孩子可能又会用他用过的方 法来探索它，认识它，他体会到了主动学

13、习，主动探索的乐趣和成功感， 久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。（五）培养孩子的记忆力记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强孩子记忆力的游戏。1、依次说出名称把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起 要求孩子凭记忆依次说出这 6样东西的名称。2、辨颜色让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭 上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴 趣。3、找物品当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品找出来。4、看图说话把4 8张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。 要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。5、看橱窗这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。 离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。三、结论讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方 法，家长在训练或者培养时，要注意的是让孩子集中精力学习，而不是学 习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许 多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩 子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时