第三单元第课课题练习3第三教时

1、第 三 单元第 课 课题 练习3 第 三 教时 教学目标：1 口语交际中培养学生倾听、表达、应变的能力, 规范学生语言，培养学生良好的语言态度和语言习惯。2习得一种在“危难之中”能够成功地自救或求救的本领。教学重点：1.遇到意外的事件不要慌张，要镇定沉着地开动脑筋，想办法。2.能够用清楚、简洁的语言进行求救。 教学难点：1遇到意外的事件不要慌张，要镇定沉着地开动脑筋，想办法。2.能够用清楚、简洁的语言进行求救。教学准备：挂图先学提纲：口语交际我先行1.读读“口语交际”的要求，你明白此次学会求救的要求了吗？2.你在生活中见到过哪些意外事件，人们是用什么方式自救或者求救的？3.和自己的同学、家人模

2、拟遇到一次意外事件，自己怎样自救或者求救的？4.你的收获是： 学情分析：学生已有一定的生活实践，本次口语交际队学生来说并不难，关键在于要让学生参与到情境模拟活动中来。教学流程： 一、营造氛围，激发兴趣 1故事引入： 有一年暑假中的一天，杰克到农场去，在摆弄一种机械时，手臂断了。这时他赶紧打电话，让救护车来接他去医院。不仅如此，这个小孩还非常镇静，临走时，他记着带上已经断下来的手臂。这样到了医院里，医生很快帮他做了断肢再植的手术。正因为他学会了自救，才没有因为断了手臂而残废，仍然有一双好手。 2在我们的日常生活中，不可避免地会发生一些意想不到的意外，在这些意外对我们造成一定的危害，甚至是危急到我

3、们生命的时候，我们该怎么办？你会怎么做呢？ 今天，我们就一起来讨论讨论，我们该如何学会求救（板书）二、呈现范例，提高实效指导观察插图，了解发生了什么事。说说在生活种见到过哪些意外的事件，人们是用什么方式自救或者求救的。讨论：生活种我们会遇到哪些意外事件？遇到意外事件，采用哪些方式可以自救或求救？应当怎样自救或求救？总结：遇到意外的事件不要慌张，要镇定沉着地开动脑筋，想办法，求救时，语言要清楚、简洁。三、创设语场，自由表达小组合作：模拟一次意外事故，自己怎样自救或者求救。学生练习。 小伙伴一起到河边去玩，其中有一个小伙伴不小心落到水里，你该怎么办？你会呼救吗？可以演一演。 街上，你看见一位盲人老

4、爷爷摔倒在路旁，你上前拉却拉不动，你应该怎么办？可以演一演。在家里点蚊香不小心烧着旁边的书，刚着火，你知道随手扑火的方法吗？ 如果火势大了，应该采取哪些求救的方法？ 单独一个人在家，你突然肚子疼，该怎么办？如果你和爷爷两个人在家，爷爷突然发病，你又该怎么办？一天放学后，你背着书包高高兴兴地往家里走。突然，来了两个大汉，不由分说，就将他抱进了停在路边的一辆汽车上。四、打破壁垒，拓宽视野1.生活中还会遇到哪些危险？（1）落水（2）中毒（3）被盗（4）急病 2分组选择一个情况表演。3.交流。4.练习。 （1）自由选择小组合作：模拟一次意外事故，自己怎样自救或者求救。 （2）师巡视，有重点地进行指导，注意发现较好的小组，让他们准备在全班表演。 5.反馈 （1）请同学站起来说一说表演的内容。 （2）评议、教师总结。 （3）小组表演，集体评议。五、教师总结：在生活中，意外是各种各样，无法意料的。但无论碰到什么意外，我们都要都要记住：遇到意外不慌