新人教（PEP）版六年级英语下册《Words in each unit》公开课教案_7

1、Unit 1 How tall are you ? Revision of words 教学设计一、本单元的教材内容分析 本单元的中心话题是询问身边的人或事物的身高、年龄、重量及长度并作比较；主要语言功能是能够运用目标语言即形容词的比较级对身体或事物的高矮、大小、轻重、长短等进行描述和问答。二、学情分析本单元出现的形容词比较级, 其原形都在五年级作为四会单词学过, 如:tall,short,big,small等。在新授课时教师已经通过以旧引新,温故知新, 通过学生身边的人和物展开了鲜明的对比，通过重视学生原有的语言知识基础，不断循环复现，巩固发展他们所学的形容词的比较级，因此孩子们对本单元的内

2、容已经有了深层地掌握。3、 教学目标（一）知识目标:1、能听、说、读、写10个四会单词：taller，stronger，older，younger，shorter，heaiver，thinner，longer, bigger，smaller；7个四会句型：How tall are you ?Im 164cm tall.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter .2、能够听、说、认读三会单词和句型。（二）能力目标:1

3、、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：Im taller than you. Youre stronger than me等2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、体重和长度等。如：Im 160 cm tall. Im 49 kg. A sperm whale is 35 ton.等，并能借助长度及重量单位作精确比较。如：Youre 4 cm taller than me.Im one year older than you.等。3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并作汇报。（三）情感、策略、文化目标:1、（情感态度）引导学生关注身边的人、事物及自然

4、界中与我们共同生活的其他生命。2、（学习策略）训练学生角色扮演的能力，鼓励他们在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。3、（文化目标）了解常见的长度和重量单位。三、本单元的教学重、难点的确定1、本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。2、本单元的教学难点：（1）四会单词和句子的书写。（2）比较级不规则变化和写法的掌握。 ( 3 ) 长度单位centimeter和重量单位kilogram的读音。四、教具准备：多媒体课件，单词卡片，。五、教学步骤Unit 1 How tall are you?Step1. Preparation准备活动1.Free talk

5、. 2. Lets sing.（课件呈现）【设计意图】通过吟唱本单元的主题曲，不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以复习本单元的重点单词和句型。同时让学生在TPR 活动中轻松自如地开展复习课内容的学习。Step2.Presentation教师根据学生喜欢竞争的心理创设了一个“最强大脑”来学校海选的一个情境，设置了五个闯关内容，闯过五关就能获得“最强大脑”海选通行证。第一关（1） Play a game “What is missing ?” taller/shorter/longer/ younger/older、heavier/ funnier的再现与复习（2）Look and sayT:Exc

6、ellent, You did a good job !Just now,Lets look and say quickly!Ss:Yes. 【设计意图】通过“Whats missing？”的游戏调动学生学习的积极性，同时让孩子在竞争的兴奋中快速的复习单词，随后又通过图片的对比展示单词的运用，让孩子们更清楚地明确形容词比较级的使用。第二关Fill and readT：Great！Can you use them in this situation ? Now look and read .(点击课件出示）There are five groups of pictures .Ss: .( Rea

7、d in groups )【设计意图】这关采用了看图说句子的形式，让孩子们进一步掌握比较的内容和实际运用的能力；同时又进一步巩固的形容词比较级的拼写。第三关I can sum up(1)小组归类总结形容词比较级的构成和句型，然后快速说出一些形容词比较级的反义词。（师生互说）(2)自编chant,进一步巩固单词和主句型。Taller, taller, Im taller than you . Stronger, stronger, Im stronger than you.Younger,younger,Im younger than you. Heavier,heavier,Im heavie

8、r than you.Bigger ,bigger ,my hands are bigger than yours. Longer,longer, my arms are longer yours.【设计意图】通过前两关，孩子们已经掌握了形容词比较级的变化形式，这一关让孩子们在小组中总结归纳形容词比较级的构成规律和相应的句型，让孩子们在自主与合作中进一步巩固形容词的比较级。第四关(1) Pair work T: Show a picture of Yao Ming.The students ask the questions according to the information of hi

9、m.(2) PK赛小组成员之间展开PK。【设计意图】通过描述姚明的实际情况，让孩子复习并使用本单元了解他人实际情况的句型，同时开展与同学之间的PK赛，让孩子们在做中用，在乐中学，即培养了孩子们的实际应用能力，又增加了同学间的了解和感情。Step3Practice and Consolidation第五关（1） I can rearrange the sentences (3) 交际练习I am a reporter A: Whats your name ?B: Im .A：How old are you?B ：Im .years old.A：How tall are you?B ：Im. cm tall.A：How heavy are you?B ：Im. kg.A：How long are your feet?B ：Theyre cm.A：How long are your legs?B ： cm.Report： Im . Im than . He /She is than me .His/Her feet are than mine（我的）.His/Her legs are than mine.【设计意图】通过从新排列单词的游戏，让孩子们能够进一步巩固主要句型，同时也增加了孩子们有探究学习的欲望，随后让孩子