教学常规五项基本要求内容

1、教学常规五项基本要求第一部分 教学常规五项基本要求一、计划与总结“三突出” ： 开学有计划，期末有总结，体现教学工作的善始善终。 计划突出目标、进度、措施 总结突出重点、亮点、反思 完成突出及时、规范、完整1. 各教研组工作计划应根据上级的教学计划或有关教学工作的知识 及新课标、教材，并结合实际，制定具体可行的学期工作计划。教学 计划在开学后一周内完成。教研组工作计划应具备： （1）本学期教学、教研教改、 青年教师培养等方面的工作目标及措施； （2）教研 教改和实施计划；（3 ）各年级活动科技课外兴趣小组活动计划、 落实 措施。（4 ）本学期各年级教学进度表和教学科研安排。2 、学科教学计划以

2、备课组为单位制定，应具备： （ 1）教材分析；（ 2）教学 重点、难点的分析以及教材在整个知识体系中的位置的分析和要求； （3 ）本学期应达到的教学目标； （4 ）以单元或章节拟定的教学进度 表；（5 ）教研教改课题及教研活动日程安排。3 、教师、备课组教学总结应在期末放假前及时交教务处备案。二、备课与上课“三不放” 备好课是上好课的前提与基础， 上好课是提高教学质量的关键， 备课 与上课要力求做到： 抓住基础知识不放，抓住学生主体不放， 抓住启发互动不放。（一）、备课1、实行集体备课制。二人以上的备课组实行每周一次的集体备课， 集体备课要做到“四定、五统一” 四定即：定时间、定地点、定内 容

3、、定中心发言人；五统一即：统一教学指导思想、统一重点难点、 统一教学进度、统一研究教法和学法、统一练习与测试。所有教师须 按时认真参加集体备课，备课组长做好集体备课记录并纳入学期考 核。2、教师上课必须有教案。教案要求： （1 ）教案内容要有教学目标、 重点、难点、教法、学法、教具、教学过程、课堂练习设计、作业布 置等，主体部分是教学过程，体现学生活动、教学环节的合理安排和 教学手段的使用；（2）超前一周备课，提前一天写好教案，上课前应 再加以修改、充实、完整。要根据课堂教学实践的得失，写好教学反 思；（3）初级教师写详案，中级教师可写详案或较详案，高级教师可 写较详案或略案（二）、上课课堂教

4、学是学校实施素质教育的重要阵地， 是传授知识、 进行思想教 育、培养基本技能的主要渠道；也是学生获取知识、发展能力、培养 良好思想品德的主要场所， 是整个教学过程的中心环节， 是提高教学 质量的关键。 教师的授课质量直接影响和决定着学生学习的质量， 因 此教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。1、教师在上课预备铃响时，应到达教室门口，巡视学生准备情况，使学生保持安静；上课铃响进入教室，师生问好后开始上课。2、教学内容必须正确，容量适当，突出重点，突破难点，排除疑点， 表述准确精炼，逻辑严密，语言生动，能激发学生学习兴趣，启发学 生思维，渗透德育、美育，训练落实。3、课堂教学中，要注意组织教

5、学，以保证教学过程的实施，充分发 挥教师主导、学生主体作用，师生交流互动，有序、有效的管理好课 堂活动，机智地处理各种偶发事件，不得随意退堂终止上课，更不能 随意地把学生叫出教室，教学气氛和谐。4、教师上课要精神饱满。要站立式讲课，讲课紧扣内容，给学生动 脑、动手机会，重视学生学法指导，不做与教学无关的事，不说与教 学无关的话。5、精心安排教学程序，教学方法灵活，形式新颖，有创造性，使复 习、新课、练习、看书有机结合，努力使教学过程整体优化。6、要提高课堂教学艺术，课堂提问要提到关键处，问在点子上，要 给学生思考时间，避免“是” 、“不是”之类的提问，尽量少用集体回 答方式。鼓励学生质疑，注重

6、能力培养。7、有计划有准备地运用现代教学手段，提倡普通话教学，切忌课堂 教学平淡低沉、枯燥无味。板书正确、规范，以增强教学效果。8、课内有练习时间，课外作业要精选、要适度、要适量，可以根据 学生程度分层要求，减轻学生过重负担，废除题海战术。9、实验操作规范、准确、熟练、效果明显。10 、上课期间，校长、教务主任、科任教师可随机听课，互相学习。三、作业与检测“三讲究”作业是对所学知识的巩固，检测是要弄清楚所学知识的掌握情 况，在此过程中应做到：作业布置讲究针对性，知识过手讲究实效性 , 阶段检测讲究有效性 .（一）、作业学生做作业的过程是巩固基础知识、掌握基本技能、发展智力、培养 能力的过程，

7、也是每天进行的一次自我检测。 作业布置与批改的要求 是：1、作业的形式作业包括：口头作业、书面作业、操作实验、社会实践、研究性学习 等。2、作业的布置作业的布置要精选，提高作业针对性、层次性和实效性。应做到作业 编选符合教学常规，难度适度，必作题、选作题和拓展题安排合理。 作业布置要适量，布置作业要适度，难度不超过高、中考要求。布置 作业要分层，学困生完成课本练习、习题，中等生完成课本习题、参 考题、适当布置中档题，优等生还要布置少量提高题。不布置机械重 复和大量抄写的作业。3、作业的批改 作业批改要及时， 作业批改前应检查作业收交情况， 及时追收未交作 业，作业批改、 发放应在下次课之前完成

8、。作文批改发放应在下次作 文课之前完成。周记批改应在一周内完成。 作业批改量：凡任教一个班、两个班的作业要全批全改，任教两个班 以上的作业批改量不少于二分之一。批改认真细致，批语有针对性、 启发性、指导性，批语符号规范，作业批改分小题作对错符号，写中 肯的批语，留批阅时间。对一般作业错误，要求学生改在旁边，带普 遍性的错误教师应在课堂上评讲。（二）、检测： 对学生学习情况的检测是教师对学生的学习状况和自己教学状况的 重要反馈渠道，是促进学生学习的一种重要方法。1、周练习：为了对学生当周所学知识进行清理，了解学生对重点、 难点、考点的掌握和巩固情况，及时采取相应的措施，中考学科统一 进行周训练，

9、其具体要求是：1 ）、周训练以当周所学基本内容为主， 根据不同学科特点， 难度和容 量适中。2）、周训练以备课组为单位统一出题，体现分层训练，分类指导。周 训练可在校定时完成或学生在家完成，但要注意检查和及时评讲。 2、月检测：为了进一步强化教学质量的过程监控，及时发现学生学 习存在的问题，采取补救措施，对高考、中考学科进行月检测：（1）时间安排：每月一次由年级组统一安排，教务处协调。各年级 组、各备课组结合学科实际情况在规定时间内组织月检测。（2）具体要求：A）、命题紧扣大纲和教材，充分体现大纲对知识和技能过程和方法 的要求，注重考查基础知识和基本技能，突出对学生分析问题、解决 问题能力的考

10、查。B ）、试题分量适当，难易程度适中，有利于鼓励差生，激励优生。 基础题、中档题和难题的比例建议为 6 ：3 ：1。要把握住知识点的覆 盖面、梯度、题型比例，期望均分，力争达到测卷具有较为标准的效 度、信度和区分度。C）、试题须全体组员认真研究，修改后才能定稿。试题须在教研组 或教务处备案。D ）、实行流水阅卷，并在规定时间内完成分数统计和分析。如果月 考和期中、期末考试冲突，则期中、期末考试就为当月的月考。3、单元检测：平时的章节、单元检测等时间和考查方式由各科教师 自行安排。检测后要及时评卷、统分，检测后要分析、评讲（或选择 性评讲），并采取补救措施。4 、市区调考：每位教师认真参加或组

11、织期中、期末、中考、高考等 考试。四、辅导与服务“三到位”辅导就是帮助学生， 服务就是关心学生， 对学生的帮助与关心至 关重要，教师要做到：辅导学生学习，辅导学生心理到位 ; 关心学生生活，关注学生发展到位 ;热心服务学生，热情服务家长到位应做到： （1）辅导内容与课堂教学紧密结合，有目的性、针对性，在给学生 解答疑难问题的同时，注意启迪学生的思维、指导学习方法。（2）因材施教，分类辅导。重点对踩线生进行指导，对学习困难的学生的辅导，辅导讲求实效，不以辅导为名增加学生的课业负担。（3）对学生的辅导要耐心、细心、关心，关心学生生活，关注学生 发展。（4 ）在教学过程中要树立服务思想和增强服务意识

12、， 对学生要热心， 对家长要热情。五、学习与研究“三结合”学习使人进步， 研究使人提高， 学习与研究是教师提高专业素质的保证。自主学习与集体教研相结合 ;校本培训与外派学习相结合 ;理论学习与实践经验相结合 .1 、教学业务学习和教研活动是提高教师素质和课堂教学水平的有效 途径，教研活动的内容和形式有：（1）学习教学大纲，钻研教材、研究教法、学法。（2）学习党和国家的教育方针政策及上级教育部门的有关文件。（3）学习现代教育教学理论和先进的教研教改经验。（4）集体备课、说课、听课、评课。（5）组织公开课教学。2 、教研组要有计划的开展教研活动，备课组每周活动 2 学时，活动 时要有中心发言人，并认真写好教研活动纪录。3 、教师应积极参加校外教研活动，未经主管领导批准不得缺席。4 、