高中语文第6课琵琶行并序拓展作业新人教版必修3

1、一、积累运用（12分,每小题3分）.1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A. 迁谪/牵挂商贾/辜负赠送/铮铮然B. 漂沦/腈纶憔悴/渔樵英俊/九江郡C. 衣裳/霓裳 幽咽/呜咽行 伍/琵琶行D. 船舷/管弦真谛/啼血鱼虾/虾蟆陵答案:B解析：A 项,分别读 qi a n/qi a n,g u /g u ,z e ng/zh e 项盼别读 I u n/l u n,qi a o/qi a o,j u n/j t项;C 分别读 sh a n g/ch a ng,y e /y e ,h a ng/x i 项分 别读 xi a n /xi a n,d 1 /t ,xi a /h a。J 2下

2、列语句中加点的“等闲”与“秋月春风等闲度”中的“等闲”一词意思相同的一项是（）A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲.B. 莫等闲，白了少年头，空悲切C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春D. 不可等闲视之答案:B解析:B项与题干中的“等闲”是“白白地” “随随便便”的意思；A、C、D三项的“等闲”都为“平常”“普通”的意思。J 3下列诗句中加点词的意思和用法完全相同的一项是（）A. 使快弹数.曲B. 千呼万唤始.出来C轻拢慢捻抹复挑D.满座重闻皆掩泣答案:B解析:B项，“始”都是副词一曲红绡不知数.是夕始觉有迁谪意商人重利轻.别离座中泣下谁最多,才。A项，“数”，数词，几，表示不确定的数目；名词

3、，数量。C项，“轻”，形容词，轻轻地；动词，轻视。D项，“泣”，动词，哭泣;名词，眼泪。J4下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 行，是古诗的一种体裁。与歌、弓I、谣、吟、曲无严格区别。这种体裁的音节、格律比较自由 形式采用五言、七言和杂言的古体。B. 白居易字乐天，号香山居士，曾官至太子少傅，又称白太傅。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有白氏长庆集。C. 白居易是新乐府运动的倡导者 ，有讽喻诗秦中吟新乐府，长篇抒情诗长恨歌琵琶行，还有七律钱塘湖春行等。D. 白居易的诗歌，不单赋得古原草送别人人皆知 ，他的长恨歌琵琶行也众口传唱，有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”之说。答

4、案:C解析:C项，长恨歌琵琶行是长篇叙事诗。二、阅读鉴赏（20分） 阅读下面的诗歌，完成第510题。夜筝唐白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。匸5对这首诗的理解，不正确的一项是（）（3分）A. 首句中“紫袖”“红弦”，分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”交代了听 筝的环境。B. 次句写到弹筝，连用了两个“自”字，表现了女子的处境孤单，也写出她全神贯注于筝乐的神态。C三、四两句采用了 “此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果 ，含蓄蕴藉，给人以遐想。D.这首诗在写景上与琵琶行相似 ，都写到了月亮，采用了“哀景哀情”的正衬手法 ，借

5、景物传达 情思。答案：D解析:D项理解错误，虽然两首诗都写到了“月亮”，但这首诗不是正衬，而是反衬，是“乐景哀W6诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了琵琶行并序中的哪几句诗？（3分）答案:有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美 ，更可以通过这一无声的时刻去领悟那筝 曲的全部妙处。同时也暗示了弹者的不幸与悲苦。这一句是琵琶行并序中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生 ，此时无声胜有声”的化用。解析:这是留下空白，让人有更多的发挥的余地一一一者让人回味刚才那美妙的乐曲；再者，也让读者产生了疑问，弹者因何而“弦凝” ？自然与前一句中的“感”有关

6、 ，那又是在“感”什么呢 ？从其 中的“暗低容”可见，一定是伤心悲苦之事。 7有学者认为，夜筝是琵琶行并序的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与琵琶行并序在写法上的不同。（3分）答案：琵琶行并序中得意的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写；而夜筝则从侧面落笔，所取的是琵琶行并序中用作陪衬的描写。解析：夜筝描绘明月之夜女子弹筝的形象，着力描写了音乐效果，表现了音乐的艺术魅力，这与琵琶行并序是相似的。再者 ，从弹奏者的身世来看，夜筝与琵琶行并序也有相似之处。不同之处主要体现在对音乐本身的描写上。夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州唐白居易夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复

7、咽。寻声见其人，有妇 颜如雪。独倚帆檣立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾 襟，低眉终不说。 8简要分析这首诗中女主人公的形象。（3分）答案:本诗描写了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象，寄托着诗人对女主人公无限的同情。解析:概括人物形象要抓住两个特点“颜如雪”“娉婷” “十七八”以及“愁 绝”“泣”“独”“凄切”分析。南湖早春唐白居易风回云断雨初晴 乱点碎红山杏发 翅低白雁飞仍重 不道江南春不好，返照湖边暖复明。 ，平铺新绿水衴生。，舌涩黄鹂语未成。 ，年年衰病减心情。注:此诗是琵琶行同期作品。 9颔联中“乱”和“平”有怎样的表达效果？请做简要赏析。（4分）

8、答案：“乱”是“自然、随意”的意思。这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。“平”字作用有二 ：一是描述水衴的整齐；其次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边 的意思，令人想见湖面的阔远与水衴的茂盛。解析：此题考查对诗歌语言的鉴赏能力，“乱”“平”分别是这两句诗的“诗眼”，“乱”字生动地 表现了 “山杏”花开的特点，“平”字表现了 “水衴”分布的特点。据此分析即可。Wl0这首诗在情与景的关系上具有怎样的特点？流露出诗人怎样的情感？（4分）答案:主要运用了以乐景写哀情的手法，这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。解析:诗的前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏

9、吐艳，水衴争绿，白雁低飞，黄鹂语涩。描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末尾两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。三、表达交流（8分，每小题4分）：Wl1（ 2013 浙江稽阳联谊学校高三下学期联考）阅读【端正好】，将琵琶行（第一节）仿写成【端正好】。【端正好】碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。琵琶行（第一节）：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船 ，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。答案:（1）秋风起，夜无边，江浸月，枫荻乱飞。带不走离别滋味，让我一夜醉。（2）秋瑟瑟，夜沉沉，月 茫茫，马蹄乱狂，劝君举杯洗愁肠，满壶是离伤。解析:注意采用“端正好”的句式、句数，琵琶行的意境，保持意境的完整。 l2阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求：不遗漏要点，不超过80字。九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名字叫作“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐代著名诗人白居易唐元和十年至十三年（815818）被贬为江州司马时，经常在这座亭子里饮酒赋诗 ，与朋友见面，这期间，他写了著名的琵琶行，诗 中