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文档简介
1、向山中心小学教学阶段总结一、抓常规促规范1、以知导行。随着时间的推移,老师对遵守教学常规的意识有些淡薄,所以开学初对教师从最基本的常规抓起,进行全员培训,对教学常规的再熟知,加深印象。让教师心中常装常规,工作中落实常规。同时由各科教研员对教学策略进行解读,提高教师应用策略的能力,从而在备课、上课中落实策略,以提高课堂教学效率。2、通过不定时督查,规范办学行为,处教研室严格落实“开齐课程,开足课时”的目标要求,指导、督促各个村小健全课程实施体系。教研室人员采用不打招呼,随机入校入班的形式对各校的教学行为进行督查,包括执行课表、坐讲、上课接打手机、小预备侯课等行为,发现问题立即反馈,及时通报,通过
2、几轮的督查,情况有了好转。3、开展了“精彩课前两分钟,让课堂活泼高效”的活动 ,根据学科内容开展不同的课前活动:语文课前或吟诵古诗,或主题演讲,或播报新闻,或成语接龙;数学课前进行口算训练,或者背诵常用的公式定理;英语课前开展唱英语歌,或自我介绍;艺术课前,播放优美的旋律,伴以轻快的表演;科学课前,让学生交流搜集的科学小知识;信息技术课前,进行中英文打字录入比赛 创造性的做好课前两分钟,打造精彩有效的活动,既规范学校的常规管理,又符合学生的认知规律,成为学生课前的热身活动,为各科教学的开展进行良好的铺垫,形成课堂上一道亮丽的风景。 二、 抓课堂促高效1、促校长进课堂,在督查中随机查了全体校长的
3、业务,随机听了三位校长的课,这给老师一个信号,校长要进课堂,通过学习提高、更新观念,深入课堂,促进教学,为老师们带好头。2、开展了教学随机视导,推门听课活动。自3月2日开始,先后对全处8所村级小学教学视导,推门听课,重点关注弱师弱班。分管学科的教研员事先不打招呼,直接进入学校,对部分教师进行了推门听课,课后与教师进行了沟通交流,指出了课堂教学中存在的问题,解答了老师们教学中的疑问,针对各学科的课堂教学问题提出了切实可行的指导意见,并对教师的备课、作业等业务进行抽查,现场反馈了检查情况。检查人员能够查实情,重实效,促进了学校教学工作的全面提升。此次活动,直面课堂,优化教学,对营造高效和谐的课堂氛围,提高学校教学管理水平和教育教学质量,促进教师的成长和学校的发展起到积极的作用。 3、同上一节课,各村小找出自己身边的骨干教师,鼓励开示范课,青年教师通过学习、移植再现这节课实现新老教师的共同提高4、通过学科优质课评比活动,促进教师高效课堂的提升。三、加强毕业班的管理,对六年级进行了质量调研,为下步的研讨会待添加的隐藏文字内容1四、分层次进行了单元集体备课,由教研室组织的全体学科教师参
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