谨防高考成语辨析题八大误区

1、谨防高考成语辨析题八大误区高考重头戏之一的成语辨析题，十几年来从未“轮空 ”，由于该题难度较高，考生正答率偏低，是同学们头疼的难点之一。而解答该题的关键在于了解、掌握成语使用的十大误区：(一 )望文生义有的成语其含义并不在字面上，而是与其字面意义相左、相反或无关， 使用时一定要仔细分析、甄别其内涵，考查其与所在语境是否协调。(1)我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极度缺乏。(2005 年全国高考试题)(2)他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。(2004 年湖北高考试题)(1)句中的 “百里

2、挑一 ”是指 “一百个里挑一个”，形容 “极为优秀、难得的人或物”。这里是强调 “能够应对这些诉讼的高级人才”少之又少，而非优秀、难得的。该处使用错误。(2)句中 “差强人意 ”是指 “大体让人满意”，而非字面含义的“不让人满意 ”。(二 )张冠李戴“望文生义 ”是由于理解成语只停留在字的表面，不求甚解造成的，而 “张冠李戴 ”则是由于对成语的使用范围不明造成的。(3) 近十多年来，我国的城市 “夜景观 ”建设琳琅满目，发展十分迅速。(2005 年全国高考题 )(4)在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声。1(2006

3、年湖北高考 )“琳琅 目 ”一般是比 各种美好的 西很多(多指 籍或工 品)， 里用在 “城市 夜景 ”身上不合适。 “ 声 色 ”用来形容描写叙述生 逼真，(4)中用于形容 “演出 ” 然不妥。(三 )不辨褒 有的成 意思相近，然而感情色彩却截然不同， 就需要根据 境加以区 ，不可褒 用， 不达意。(5) 多 民巧妙地将服装厂剪裁后 弃的“下脚料 ”做成帘子， 当作蔬菜大棚的“棉被 ”， 真是一念之差， 宝。(2006 年全国高考 )(5) 句中 “一念之差 ”的 是 “念：念 。差：差 。一个念 的差 。指因一 的疏忽或考 不周而 生 重的后果 ”，很明 里属于 褒用。(四 )不合 于有些

4、成 的把握不能 停留在 其表面意 理解 一 面，更要从 角度出 ，体味 成 的运用是否与其所在 境相 。(6)初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在 春意 珊的氛 中，有的在唱着，有的在跳着，有的在 着 在每个人的身 。(2004 年 宁高考 )(7) 近年来，一些正 豆 年 的大学生沉迷在网吧里，从而荒 了学 ，浪 了青春，真 人痛惜不已。(6) 句中 “春意 珊 ”的 “ 珊 ”是指 “将尽，将衰 ”， 正好与原句中的“初春 ”相左。 (7) 句中的 “豆 ：每年生草本植物， 开淡淡的黄色的花”，“豆 年 ”是指 “少女十三四 的 候”， 与 境中所 的“大学生 ”相矛盾。(五 )叠床架屋2“

5、叠床架屋 ”是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语自身的含义重复。(8)老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。(2003 年全国高考试题)“如数家珍 ”一词是 “形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉”， (8) 句中对 “老钟表 ”用“多年收藏的 ”“宝贝 ”来强调，这里再用“如数家珍 ”就不合适了。(六 )一知半解有些成语有两个或两个以上义项，然而我们由于只知其一，而不知其二， 从而造成了对选项的错误判断。(9)交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。(200

6、4 年江苏高考试题 )(10)老张今年 65 岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。(2004 年广东高考试题 )“玲珑剔透 ”既可以形容诗文器物明晰精致，也比喻人聪明伶俐。“短小精悍 ”既可以指人身材矮小却精明强干，也形容作品等篇幅简短而有力。由此看来以上句中成语使用都是正确的。(七 )古今异义有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本意已经不复存在，而只存在它的引申义，如不注意这一特点，就容易犯“舍末逐本 ”的错误。(11)四名共同作案的盗窃分子，正在坐地分赃时，被及时赶到的警察擒获。(12)由于千年风雨剥蚀，沧州铁狮子锈损严重，美国两位文物保护专家专程赶来为抢

7、救3这座栉风沐雨的铁狮子出谋划策。“坐地分赃 ”的本义是 “坐在地上分取赃物”，其引申义为“不亲自抢劫而坐在家里分取赃物”。 “栉风沐雨 ”中的 “栉 ”是指 “梳发 ”， “沐”是指 “洗发 ”，原义是指 “被风雨侵袭 ”，其引申义是 “形容奔波劳累，历尽艰辛”。从现代汉语的运用情况来看，这两个词的本义已不存在，只保留其引申义，而以上两个例句中均使用其本义，犯了“舍末逐本 ”的错误。(八 )忽视习惯许多成语具有自己约定俗成的使用习惯，不可随意改变，在运用时应引起我们注意。(13)成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲 B 球队望其项背。(1998 年

8、全国高考试题)“望其项背 ”是指 “赶得上，比得上”，且一般用于否定句中，不能用于陈述句，因而这里应改为 “不能望其项背 ”熟语常见类型及命题形式一、熟语常见类型1、惯用语是一般人所熟悉的现成的固定词组，它常常作为完整的意义单位来运用，具有简明生动、准确形象、通俗有趣的特点。如：碰钉子（常用来形容做事不顺利，遭遇挫折）磨洋工（常用来形容拖延或浪费时间）2、谚语是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句，具有形象生动、 具体通俗、 音调和谐的特点。具体类型有：农谚4是农民生产经验的概括总结，大多数符合科学原理，对农业生产有着指导作用。如：有收无收在于水，多收少收在于肥。谷雨前，好种棉；谷雨后

9、，好种豆。讽诫谚是对坏人坏事进行嘲讽，对好人好事进行赞扬，教人们如何接人待物的哲理性语句。如：聪明在于勤奋，智慧在于积累。一时强弱在于力，千秋胜负在于理。风土谚是反映某一地方风土人情、景物、特产等的哲理性语句。如：上有天堂，下有苏杭。南人吃米，北人吃麦。生活知识谚是反映生活各方面知识的哲理性语句。如：八成饱健身，十成饱伤身。戒掉烟和酒，活到九十九。3、歇后语是口语型的定型的现成话，也可以说是另一种形式的成语，通常把一个成语的意义分做前后两部分说出来，前一部分是个比喻或隐语，后一部分是意义的解释。使用它，会使语言生动、诙谐、富于情趣。具体类型有：比喻式前一部分是比喻，后一部分是说明。如：千里送鹅

10、毛 礼轻情意重老鼠过街 人人喊打双关式前一部分说明与所要说的东西不相干，只是说明部分与所要说的事物的名称是同音，形成双关语。5如：四两棉花 弹（谈）不上孔夫子搬家 净是书（输）4、格言是具有教育和警策意义的句子。一般是出于名人之口，而在群众中广泛流传。具有内容精辟、促人警省，意味深长、耐人寻味的特点。如：学如逆水行舟，不进则退。满招损，谦受益。二、高考题型预测（一）客观题1、情境型：此类型的题多把熟语置于具体的语境中，以考查熟语的运用是否正确的形式出现，能力等级为D 级。如：下列句子中的熟语运用不正确的一项是：A、俗话说： “到什么山上唱什么歌。”又说，： “看菜吃饭，量体裁衣”，我们无论做什

11、么事都要看情形办理。B、现在有的同学写得文章很长，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚布 又长又臭 ”。C、他们做战极为英勇，接连击退了敌人十数次进攻。但终因双手难敌四拳，最后全部壮烈牺牲。D、他本来设想得非常完美的事，不料想一开口就碰了钉子。答案： B2、语义型： 此类型题是考查学生熟语之间转换的能力，实质是考查对熟语的理解程度，能力等级为B 级。如：如把句中画线词语换成成语，改换得不正确的一项是：6A、那掌班的 ：“咱班子里一个老生，一个花 ，一个小生，都是呱呱叫，超等第一的角色。 ”（ “出 拔萃 ”）B、他神情 地 ：“你 白天黑夜 ，当心 害了身体。”（ “通宵达旦 ”）C、 了 暴

12、， 又遭了雨， 那个私立中学因 的意外事故， 不出薪水了。（ “ 不 行 ”）D、 “光想吃 成 不行，你 得仔 想想。”（ “坐享其成 ”）答案： B3、填充型：此 型 是 学生 具体 境 最恰当的熟 ，能力等 B 。如：下面的两个句子，横 上填上哪一 的熟 最恰当：我的信竟入于被装裱之列，殊出意外，,姑且不管，但日下 民 ， 可惜耳。被 里不 了 ，不是婆婆就是 ，咱村上会写字的人，? 的，把笔迹拿来 ，不一下就明白了 ？A、丑声 播 / 黄狗撒尿 有数的几点儿B、猫 喜 丑名在外 /寥若晨星C、 臭万年 / 扳着脚指 数得清D、 栽菜 坏名在外 /屈指可数答案： C（二）主 1、 型：此 型 是考 学生 熟 意 的理解与运用，能力等 D 。如：把下面句中画 的俗 成一个意 相当的四字成 （答案写在括号里）事情也只得 ，索性解决一下，省得天天 于 付，井里打水往河里倒。（ ）凡遇院中公文，送府用印， 大人 横挑鼻子 挑眼，当即 回。（ ）7我一介书生，而且无家室之累，打开窗户说亮话，又有何妨。（ ） “豪强 ”与 “官家 ”历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。（ ）答案：劳而无功