小学生良好习惯养成总结PPT课件

1、井沟镇金城小学 美国著名心理学家威廉詹姆士说过一段非常精彩的话 播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。 写在前面的话： 俗话说俗话说“好习惯，好人生。好习惯，好人生。”可见，从小养成的良好习惯对人一生育多么深可见，从小养成的良好习惯对人一生育多么深 刻的影响。这种影响将伴随孩子们的一生，无论学习还是生活，做人或者处刻的影响。这种影响将伴随孩子们的一生，无论学习还是生活，做人或者处 世。它以一种无比顽强的姿态予于说着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。世。它以一种无比顽强的姿态予于说着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。 毫不夸张地说，养成教育是关系

2、学生一生的教育。良好生活习惯是终身享用毫不夸张地说，养成教育是关系学生一生的教育。良好生活习惯是终身享用 不尽的财富不尽的财富。 陶行知说：陶行知说： “教人求真，先做教人求真，先做 真人真人”。真的班主。真的班主 任，敢于直面微薄任，敢于直面微薄 的待遇，敢于正视的待遇，敢于正视 “非优非优”的考验，的考验， 我行我素教人求真，我行我素教人求真， 兢兢业业常抓细节，兢兢业业常抓细节， 这是怎样的殉道者这是怎样的殉道者 和幸福者。和幸福者。 我们学校的班主我们学校的班主 任虽不都是优秀的班任虽不都是优秀的班 主任，但都深深地知主任，但都深深地知 道养成教育的重要性，道养成教育的重要性， 能以恬

3、淡心态和求实能以恬淡心态和求实 的作风，引导学生做的作风，引导学生做 好细节！好细节！ 养成教育，成于细节养成教育，成于细节 小学阶段是学生养成良好学习习惯的重小学阶段是学生养成良好学习习惯的重 要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过：要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过： “什么是教育？简单一句话，就是养成良好什么是教育？简单一句话，就是养成良好 的习惯。的习惯。”良好的生活习惯对小学生来说能良好的生活习惯对小学生来说能 为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。 围绕求真目标，实抓细节养成。现将我校良围绕求真目标，实抓细节养成。现将我校良 好生活习惯教育的点

4、滴，汇报如下：好生活习惯教育的点滴，汇报如下： 1 1、中共中央关于改革和中共中央关于改革和 加强中小学生德育工作的通加强中小学生德育工作的通 知知明确指出：明确指出：“中小学教中小学教 育阶段是青少年儿童长身体、育阶段是青少年儿童长身体、 长知识的时期，是对他们进长知识的时期，是对他们进 行道德情操、心理品质和行行道德情操、心理品质和行 为习惯养成教育的最佳时为习惯养成教育的最佳时 期。期。” 2 2、苏联教育家乌申斯基有苏联教育家乌申斯基有 句名言：句名言：“良好的习惯是人良好的习惯是人 在某种神经系统中存放的道在某种神经系统中存放的道 德资本，这资本不断增值，德资本，这资本不断增值， 而

5、人在其整个一生中享受着而人在其整个一生中享受着 它的利息它的利息” 3 3、我国著名教育家陶行知说我国著名教育家陶行知说 过：过：“千教万教，教人求真，千教万教，教人求真， 千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。 4 4、良好行为规范的养成，要良好行为规范的养成，要 持之以恒，常抓不懈，不是一持之以恒，常抓不懈，不是一 蹴而就的，在实践中体验，在蹴而就的，在实践中体验，在 活动中感受。活动中感受。 导 （一）（一） 组组 长：孙金海长：孙金海 副组长：刘代吉副组长：刘代吉 王金化王金化 组组 员：全体班主任员：全体班主任 生活指导老师。生活指导老师。 责任分工落实：责任分工落实： 个人生活习

6、惯方面个人生活习惯方面养成教育养成教育 责任人：王金化责任人：王金化 家庭生活习惯方面家庭生活习惯方面养成教育养成教育 责任人：宋伟平责任人：宋伟平 校园生活习惯方面校园生活习惯方面养成教育养成教育 责任人：刘代吉责任人：刘代吉 养成教育工作小组，负责养成教育工作小组，负责 学校养成教育的规划、布置、学校养成教育的规划、布置、 协调、落实、督查、评比工协调、落实、督查、评比工 作。作。 织 （二）（二） （ （2 2）同时，也使老师们认）同时，也使老师们认 识到，养成教育不是校长少先识到，养成教育不是校长少先 队或某个老师的事，应是全校队或某个老师的事，应是全校 师生共同的事情。明确要抓好师生

7、共同的事情。明确要抓好 教学质量，必须从抓学生的养教学质量，必须从抓学生的养 成教育开始成教育开始 ，形成，形成“人人关人人关 心养成教育心养成教育, ,人人都抓好养成人人都抓好养成 教育教育”的氛围。的氛围。 （ （1 1） 自我教育能力是学自我教育能力是学 生在自我教育活动过程中形成生在自我教育活动过程中形成 的，因此，让学生保持自我教的，因此，让学生保持自我教 育非常必要。我校充分利用班育非常必要。我校充分利用班 队课、板报开展知识竞赛等形队课、板报开展知识竞赛等形 式，引导学生观察现实、体验式，引导学生观察现实、体验 生活、不断提高自我教育活动。生活、不断提高自我教育活动。 个人生活习

8、惯养成目标个人生活习惯养成目标 一、二年级，着重培养学 生个人生活习惯 家庭生活习惯养成目标家庭生活习惯养成目标 三、四年级着重培养学生 家庭生活习惯方面 校园生活习惯养成目标校园生活习惯养成目标 五、六年级着重培养学生 校园生活习惯方面。 文明班级周评制度 文明之星月评制度 三好学生、学优生、小明星、 优秀学生干部每学期评比一次 （3）建章立志）建章立志 规范言行规范言行 行为规范养成教育，必须行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之晓之以理，动之 以情，导之以行以情，导之以行”。强化训练，我们主要采。强化训练，我们主要采 取以下做法：取以下做法： （1 1）在活动中让学生感受、体验。）在活动

9、中让学生感受、体验。 （2 2）在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、）在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、 科学化、有序化。科学化、有序化。 （3 3）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，及时表扬、）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，及时表扬、 鼓励，使其产生强化作用，对不良行为及时指出，鼓励，使其产生强化作用，对不良行为及时指出， 要求及时整改、矫正。要求及时整改、矫正。 （5）宽容谅解 严而有格 “教育是慢的艺术。教育是慢的艺术。”教育不仅需要 爱心，还需要耐心，养成教育更是如此。 学生的坏毛病不可能说改就改，好奇、好 动、好玩是儿童的天性，是他们生命成长 过程中不可缺少的要

10、素，在学习、生活和 活动中，难免会犯这样那样的错误，甚至 一而再，再而三的“屡教不改”，成为 “朽木不可雕也。”这就更需要老师循循 善诱，和风细雨润心田。 “授之以鱼，不如授之以授之以鱼，不如授之以 渔。渔。”教育的目的在于培养教育的目的在于培养 学生良好的习惯，让他们知学生良好的习惯，让他们知 道做什么，知道怎么做，我道做什么，知道怎么做，我 校在学生良好生活习惯养成校在学生良好生活习惯养成 方面做了大量工作，也取得方面做了大量工作，也取得 了点滴成果。了点滴成果。 金城小学学生生活习惯规范检查通知单金城小学学生生活习惯规范检查通知单 姓名 班 级 时间 扣分原因值日督察员： 温馨提示： 请

11、在 方面特别加以改进，以便提高班级管理成绩。 学生检查卫生评选先进班级 加强 劳动教育 社会实践活动-植树造林 学生在家积极参加家务劳动 小学生良好生活习惯 小学生良好生活习惯 养成教育训练是一项长期养成教育训练是一项长期 的工作，重在细节、贵在的工作，重在细节、贵在 宽容、难在坚持，今后如宽容、难在坚持，今后如 何在学习、生活、活动中，何在学习、生活、活动中， 引导学生学生提高自我教引导学生学生提高自我教 育能力，这将是我们努力育能力，这将是我们努力 的方向的方向。同时我们将组织同时我们将组织 编印编印培养小学生良好生培养小学生良好生 活习惯活习惯校本教材校本教材 通过近两年的训练，全校师生

12、都能够在通过近两年的训练，全校师生都能够在 思想上形成共识，清楚地知道良好生活习惯思想上形成共识，清楚地知道良好生活习惯 的养成，对学生今后的自身发展非常重要。的养成，对学生今后的自身发展非常重要。 对照达成目标，还存在不少问题。在今对照达成目标，还存在不少问题。在今 后，还需要各位领导、专家多多指导，不断后，还需要各位领导、专家多多指导，不断 学习、积累、创新，提高学生自我教育能力。学习、积累、创新，提高学生自我教育能力。 这次汇报主要是抛砖引玉，还请多多指这次汇报主要是抛砖引玉，还请多多指 教。教。 行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定 命运。 生活习惯训练是一项长期的工作，贵在坚 持，持

13、之以恒。 我们的反思我们的反思 美国著名心理学家威廉詹姆士说过一段非常精彩的话 播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。 写在前面的话： 俗话说俗话说“好习惯，好人生。好习惯，好人生。”可见，从小养成的良好习惯对人一生育多么深可见，从小养成的良好习惯对人一生育多么深 刻的影响。这种影响将伴随孩子们的一生，无论学习还是生活，做人或者处刻的影响。这种影响将伴随孩子们的一生，无论学习还是生活，做人或者处 世。它以一种无比顽强的姿态予于说着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。世。它以一种无比顽强的姿态予于说着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。 毫不夸张地说，养成教育是关系学生一生的教育。良好生活习惯是终身享用毫不夸张地说，养成教育是关系学生一生的教育。良好生活习惯是终身享用 不尽的财富不尽的财富。 文明班级周评制度 文明之星月评制度 三好学生、学优生、小明星、 优秀学生干部每学期评比一次 （3）建章立志）建章立志 规范言行规范言行 （5）宽容谅解 严而有格 “教育是慢的艺术。教育是慢的艺术。”教育不仅需要 爱心，还需要耐心，养成教育更是如此。 学生的