定稿化工测量仪表说课稿刘应PPT课件

1、2010.11.21 授人以鱼，不如授之以渔授人以鱼，不如授之以渔 说说化工测量仪表化工测量仪表 说课程设计 2 说课程设置 1 说教学实施 4 说教学资源 3 说改革思路 说课程特色 说教学效果 567 1.1课程性质 化工测量仪表化工测量仪表是生产过程自动化专业的主要核心专业课程，主要培养生产过是生产过程自动化专业的主要核心专业课程，主要培养生产过 程自动化专业中过程检测仪表的程自动化专业中过程检测仪表的原理、结构、安装、使用、校验、维修原理、结构、安装、使用、校验、维修等能力。等能力。 1.2课程地位课程地位 通过调研生产过程自动化专业在岳阳及周边地区和石化行业内的主要职业通过调研生产过

2、程自动化专业在岳阳及周边地区和石化行业内的主要职业 岗位集中在岗位集中在现场仪表组，控制系统组、控制系统安装、维护、维修，仪表销现场仪表组，控制系统组、控制系统安装、维护、维修，仪表销 售及售后服务，操作工（化工总控工）售及售后服务，操作工（化工总控工）等岗位。等岗位。 模拟电子技术模拟电子技术 化工测量仪表化工测量仪表 1.3课程作用与链接课程作用与链接 通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规 测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。 1.4教学目标：教学目标： 改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发 学生的自主学习

3、能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方 法与技巧。 为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计 等课程学习奠定基础。 温度测量仪表的应用温度测量仪表的应用 压力测量仪表的应用压力测量仪表的应用 其他测量仪表的应用 简单简单 复杂 仪表原理 仪表结构 仪表安装 仪表使用 仪表校验 仪表维修 资讯 计划 决策 实施 检查 评估 典型工作任务分析归纳 以项目任务为载体以工作程为导向 工作任务学习情境教学实施 仪表维修工职业资格 化工测量仪表 流量测量仪表的应用流量测量仪表的应用 物位测量仪表的应用物位测量仪表的应

4、用 过程检测仪表基础过程检测仪表基础 2.12.1课程设计课程设计理念与理念与思路思路 2.2教学内容选取依据教学内容选取依据 3 学情 分析 学生优点学生优点 常见问题常见问题 授课对象授课对象 生产过程自动化专业大一新生（大一下学期）生产过程自动化专业大一新生（大一下学期） 1 1、活跃、活跃 2 2、有个性、有个性 3 3、比较喜欢动手、比较喜欢动手 1 1、分数较低、分数较低 基础差基础差 接受能力弱接受能力弱 2 2、学生差异性大、学生差异性大 3 3、部分学生学习积极性不高、部分学生学习积极性不高 4 4、自主学习能力不高、自主学习能力不高 3 岗位 分析 企业调研企业调研 职业资

5、格证职业资格证 通过对学生访谈、企业专家访谈、企业人事部门经理访谈、 互联网网络搜索、院校同行交流，根据岗位实际工作所需 要的目标要求，同时又考虑到中高级“仪表维修工”等职 业资格需求 本课程的学习情境本课程的学习情境 名称名称内容内容课时数课时数（理论（理论9696） 项目一项目一过程检测仪表基础过程检测仪表基础1010 项目二项目二温度测量仪表的应用温度测量仪表的应用3434 项目三项目三压力测量仪表的应用压力测量仪表的应用2020 项目四项目四流量测量仪表的应用流量测量仪表的应用1212 项目五项目五物位测量仪表的应用物位测量仪表的应用1212 总复习总复习2 2 因放假和考试时间提前，

6、冲掉因放假和考试时间提前，冲掉6课时课时9090 2.3本课程的学习情境本课程的学习情境 压力、温度、流量、物压力、温度、流量、物 位测量仪表的结构组成，位测量仪表的结构组成， 特点，适用场合。特点，适用场合。 压力、温度、流量、物压力、温度、流量、物 位测量仪表的工作原理，位测量仪表的工作原理， 校验维修，选择依据。校验维修，选择依据。 2.4教学重难点的确立及解决办法教学重难点的确立及解决办法 多媒体辅助法多媒体辅助法 补充材料化解难点法补充材料化解难点法 联系实际法联系实际法 表格法表格法 构建知识结构体系法构建知识结构体系法 教学有法，但无定法教学有法，但无定法 善喻善喻打比方打比方

7、善导善导引导、指导引导、指导 善联善联联系、联结联系、联结 善点善点点化、拨窍点化、拨窍 善讲善讲 能说会讲能说会讲 重重 点点 难难 点点 解决办法解决办法 把厚书教薄，把厚书教薄， 把死书教活。把死书教活。 启发引导法启发引导法 结合实物演示法结合实物演示法 案例教学法案例教学法 多媒体教学环境多媒体教学环境 网络教学环境网络教学环境 其他院校精品课程其他院校精品课程 分组讨论法分组讨论法 虚拟实验平台虚拟实验平台 创设学习氛围创设学习氛围 激发学习欲望激发学习欲望 增强学习兴趣增强学习兴趣 问题教学法问题教学法 引探式教学法引探式教学法 情境教学法情境教学法 创设问题情境创设问题情境 培

8、养问题意识培养问题意识 促进思维发展促进思维发展 组织探究活动组织探究活动 提高实践能力提高实践能力 培养创新精神培养创新精神 四轮四轮 学习法学习法 课前预习课前预习 找出疑难问找出疑难问 题题 课堂听讲课堂听讲 解决疑难问题解决疑难问题 课后作业课后作业 巩固知识巩固知识 每月复习每月复习 加深知识加深知识 总总 成成 绩绩 为为 100分分 平平 时时 成成 绩绩 50分分 上课出勤上课出勤 10分分 迟到或旷课一次扣一分，请假一次扣迟到或旷课一次扣一分，请假一次扣0.5分，实行分，实行 倒扣分，扣完为止。倒扣分，扣完为止。 课堂表现课堂表现 10分分 上讲台板书正确，回答问题正确一次加

9、上讲台板书正确，回答问题正确一次加1分，指出老师分，指出老师 错误，一次加错误，一次加2分分 作业作业 10分分 未交作业一次扣一分，扣完为止。未交作业一次扣一分，扣完为止。 笔记详细度笔记详细度 10分分 抽查五次笔记，根据详细度，每次加抽查五次笔记，根据详细度，每次加 0（未交）（未交）,1（不详细），（不详细），2（详细）分。（详细）分。 复习题完成质量复习题完成质量 10分分 交七次复习题，一次交七次复习题，一次1分，共分，共7分，另外分，另外3分根据字迹工分根据字迹工 整程度加分。整程度加分。 期末考期末考 试试 50分分 备注：期末考试内容为：备注：期末考试内容为：笔记笔记+复习题

10、复习题 3.23.2课程考核课程考核 将进酒将进酒和和书愤书愤课堂教学说课稿课堂教学说课稿 过程检测仪表一体化教程过程检测仪表一体化教程特点特点 1.该教材为中央财政支持重点建设专业以及国家级骨干院校重点建设专业教材。 2.该教材以检测仪表项目式课程开展检测仪表项目式课程开展为向导，以仪表安装检修维护所需常见实训内容为主线，面向实 践应用，采用项目化编写方式，做到讲、练、学三位一体，能激发学生的学习兴趣，培养学生的动手 能力。 3.该教材体现了理论教学与实践教学并重的宗旨，突出了仪表结构、安装、使用、校验、维修方便相关 知识。 4.体系独特，各项目相互独立，每个项目内分若干个任务，任务下面又分

11、子任务，部分任务为生产现场 的作业任务。各项目任务理论与实践相结合，特别适合在一体化实训教室内授课特别适合在一体化实训教室内授课。 4.2辅助参考资料 仪表实训室于仪表实训室于20072007年建立，配备有各种精度和量程的压力表，流量计，物位计，温度计等测量仪表，同时还有年建立，配备有各种精度和量程的压力表，流量计，物位计，温度计等测量仪表，同时还有 校验压力表用的压力校验泵，智能差压变送器，气动调节阀，智能调节阀，手操器等控制仪表，能基本满足测量校验压力表用的压力校验泵，智能差压变送器，气动调节阀，智能调节阀，手操器等控制仪表，能基本满足测量 仪表的教学要求。仪表的教学要求。 世界大学城世界

12、大学城 以世界大学城为平台，与中石化共享数字化资源以世界大学城为平台，与中石化共享数字化资源 电子课件电子课件 学习网站学习网站 试题库试题库 与中石化共享与中石化共享 的数字化平台的数字化平台 本课程主讲教师本课程主讲教师1名，辅讲教师名，辅讲教师2名，名， 获中国石油化工集团总公司高级工程师职称获中国石油化工集团总公司高级工程师职称 1人、人、 工程师工程师 2人，研究生学历人，研究生学历2名，研究生在读名，研究生在读1名，名，3人均为双师型人均为双师型 教师。教师。 师资力量雄厚师资力量雄厚 学生能力素质得到提高学生能力素质得到提高 1 学生对老师的教学评价优秀学生对老师的教学评价优秀

13、2 学生学习成绩学生学习成绩拭目以待拭目以待 3 职业资格考证通过率高职业资格考证通过率高 4 学生技能抽查学生技能抽查时刻准备着！时刻准备着！ 5 1.选用了最适合学生的教材选用了最适合学生的教材 2. 坚持多媒体辅助教学，充分借助于坚持多媒体辅助教学，充分借助于视频、视频、 动画、图片、实物动画、图片、实物等教学素材开展教学活动。等教学素材开展教学活动。 3.以校内实训室为课堂，以校内实训室为课堂，“教、学、做教、学、做”为一为一 体，教师为主导，学生为体，教师为主导，学生为“主体主体”，教师的，教师的 “导导”立足于学生的立足于学生的“学学”，以，以学法学法为重心，为重心， 放手让学生自

14、主探索的学习，形成自己的学放手让学生自主探索的学习，形成自己的学 习方法。习方法。 1、教学队伍水平仍需进一步提高、教学队伍水平仍需进一步提高 2 2、讲、练、学没有很好的衔接、讲、练、学没有很好的衔接 3、数字化教学资源有待进一步丰富、数字化教学资源有待进一步丰富 通过挂职锻炼、技能培训、学术研究 等提高师资队伍水平 继续完善仪表实验室的实训条件，继续完善仪表实验室的实训条件，更新教 学设备，完善硬件建成一体化实训教室建成一体化实训教室。 进一步完善教学课件、电子教案、PPT动画 等多媒体资源，并上传至世界大学城对学生 开放。 以世界大学城为平台：以世界大学城为平台： 1.将本课程全部录成视

15、频课件，方便学将本课程全部录成视频课件，方便学 生随时听课。生随时听课。 2.在世界大学城里布置作业，实现无纸在世界大学城里布置作业，实现无纸 化作业批改。化作业批改。 3.以以“世界大学城世界大学城”为依托，编写为依托，编写“在在 线考试系统线考试系统”，实现在线考试，马上出，实现在线考试，马上出 成绩，节约纸张，减轻师生工作，学习成绩，节约纸张，减轻师生工作，学习 负担。负担。 化工测量仪表化工测量仪表 说说弹性式压力计的应用弹性式压力计的应用课课程单元程单元 石化装备系石化装备系 说定位说定位 单单 元元 说说 课课 任务二任务二 弹性式压力计的应用弹性式压力计的应用 子任务一子任务一

16、弹簧管压力表的结构弹簧管压力表的结构 子任务二子任务二 压力表的安装和使用压力表的安装和使用 子任务三子任务三 普通压力表的调校普通压力表的调校 子任务四子任务四 电接点压力表的使用电接点压力表的使用 子任务五子任务五 精密压力表的调校精密压力表的调校 说定位说定位 任务一任务一 压力测量仪表的选择压力测量仪表的选择 承上承上 任务三任务三 压力变送器的应用压力变送器的应用 启下启下 对任务一任务一 知识的应用和延伸 为任务三 学习埋下伏笔 v能够检索文献资料的能力能够检索文献资料的能力 u能够自主学习新技术、新知识的能力能够自主学习新技术、新知识的能力 u具有动手能力、团队意识和合作能力具有

17、动手能力、团队意识和合作能力 u具有较强的语言表达能力和知识归纳能力具有较强的语言表达能力和知识归纳能力 知识目标知识目标 能力目标能力目标 素质目标素质目标 熟悉弹性式压力计的种类及结构熟悉弹性式压力计的种类及结构 掌握弹簧管压力表的工作原理及使用掌握弹簧管压力表的工作原理及使用 掌握活塞式压力计的原理、结构和使用掌握活塞式压力计的原理、结构和使用 方法方法 会安装和使用弹性压力计会安装和使用弹性压力计 会拆装、校验、修理弹性式压力表会拆装、校验、修理弹性式压力表 熟练掌握精密压力计的校验方法、步骤熟练掌握精密压力计的校验方法、步骤 能进行数据处理，并给出检验结论能进行数据处理，并给出检验结

18、论 实物演示法：实物演示法： 观看视频法观看视频法： 分组讨论法：分组讨论法： 压力表工作原理压力表工作原理 v以调动学生的学习积极性、主动性为前以调动学生的学习积极性、主动性为前 提，以学生掌握本次课的课程内容为最终提，以学生掌握本次课的课程内容为最终 目的。目的。 压力表展示压力表展示 专业课的学习方法特别重要，这是因为，一方面专业课知识更新快，如果学生不养成良好的学习习专业课的学习方法特别重要，这是因为，一方面专业课知识更新快，如果学生不养成良好的学习习 惯，那么就很难适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面电脑的普及也为专业课教学创造了良好的惯，那么就很难适应这门学科的学习和今后的发展

19、；另一方面电脑的普及也为专业课教学创造了良好的 学习环境，即利用网络合作式、研究性的学习。学习环境，即利用网络合作式、研究性的学习。授人以鱼，不如授人以渔，授人以鱼，不如授人以渔，因此，我确定以下几种学法：因此，我确定以下几种学法： 1、自主学习法：、自主学习法：提前告知学生下次课要上什么内容，要求学生自学教材内容找出疑难问题，并尝试自己解提前告知学生下次课要上什么内容，要求学生自学教材内容找出疑难问题，并尝试自己解 答；该项内容作为平时成绩计入总成绩答；该项内容作为平时成绩计入总成绩 2、分析比较法：、分析比较法：通过自学后，尝试比较，列表格的方法，把相同或相似的知识点归纳成表格的形式。通过

20、自学后，尝试比较，列表格的方法，把相同或相似的知识点归纳成表格的形式。 3、实践操作法、实践操作法：实践出真知，在实验室有相应仪表的情况下，尽量满足学生的动手欲望，多实践：实践出真知，在实验室有相应仪表的情况下，尽量满足学生的动手欲望，多实践 ，多操作。，多操作。 4、知识迁移法、知识迁移法：在后续的课程讲授中，尽量让学生学会触类旁通，举一反三。在后续的课程讲授中，尽量让学生学会触类旁通，举一反三。 任务二任务二 弹性式压力计的应用弹性式压力计的应用 该项目的教学过程分为该项目的教学过程分为理论理论和和实训实训两部分两部分。 子任务一子任务一 弹簧管压力表的结构（理论）弹簧管压力表的结构（理论

21、） 子任务二子任务二 压力表的安装和使用（理论压力表的安装和使用（理论+ +实训）实训） 子任务三子任务三 普通压力表的调校（理论普通压力表的调校（理论+ +实训）实训） 子任务四子任务四 电接点压力表的使用（理论电接点压力表的使用（理论+ +实训）实训） 子任务五子任务五 精密压力表的调校（理论精密压力表的调校（理论+ +实训）实训） 导入新导入新 课课 给学生观看压力表实物，播放视频给学生观看压力表实物，播放视频 列举法、播放视频法列举法、播放视频法 8 8分钟分钟 知知 识识 准准 备备 弹性元件测压概述弹性元件测压概述 概念、优点、测压范围、精度、概念、优点、测压范围、精度、 种类种类

22、 预习法、历史回顾法预习法、历史回顾法5 5分钟分钟 弹性元件弹性元件 膜片膜片图形、特点、种类图形、特点、种类比较法、讨论法比较法、讨论法1010分钟分钟 波纹管波纹管图形、特点、种类图形、特点、种类 弹簧管弹簧管图形、特点、种类图形、特点、种类 知识链知识链 接接 弹簧管压力计结构弹簧管压力计结构演示实物法、学生讲解法演示实物法、学生讲解法8 8分钟分钟 游丝的作用游丝的作用演示实物法演示实物法3 3分钟分钟 知识延知识延 伸伸 压力表类型压力表类型普通、特殊普通、特殊 知识迁移法知识迁移法 5 5分钟分钟 小结小结 归纳法归纳法3 3分钟分钟 作业作业 压力表表壳颜色与被测介质的关系如何

23、？压力表表壳颜色与被测介质的关系如何？练习法练习法5 5分钟分钟 弹簧管压力表的结构弹簧管压力表的结构 理论教学： 1、教学过程中采用板书加课件原则，使学生初步了解。 2、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。 3、在课堂上留给学生时间做练习，做到当堂课当堂消化。 4、课后布置作业，让学生巩固知识。 5、每个项目结束后，均会有针对性的布置复习题，其中，填空、问答和 画图题由学生自己出，选择和判断由任课老师出，期末试卷由以上五种题 型组成。 实训部分时间分配实训部分时间分配 导入新课（导入新课（4分钟）分钟） 出示目标（出示目标（ 4分钟）分钟） 明确任务（明确任务（6分钟）分钟） 教师示范教

24、师示范（20分钟）分钟） 实训操作（实训操作（30分钟）分钟） 作品展示（作品展示（ 10分钟分钟） 总结反馈（总结反馈（10分钟）分钟） 机动（机动（6分钟）应对突发状况分钟）应对突发状况 实践教学现场实践教学现场 在实际的教学过程中，我会根据学生的具体反馈做出相应的调整，做到因 材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使本 专业课教学更好的为后续专业课服务，为技能抽查服务，为学生就业提供 扎实的理论功底。 通过理论和实训让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作通过理论和实训让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作 与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也提高了学生学

25、习兴趣，促与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也提高了学生学习兴趣，促 进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也 提高了他们的动手操作能力，本课很好体现了提高了他们的动手操作能力，本课很好体现了“自主、合作、探究自主、合作、探究”的的 学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。 2010.11.21 不足之处，敬请各位专家批评指正！不足之处，敬请各位专家批评指正！ 通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等

26、常规 测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。 1.4教学目标：教学目标： 改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发 学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方 法与技巧。 为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计 等课程学习奠定基础。 通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规 测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。 1.4教学目标：教学目标： 改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发 学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方 法与技巧。 为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计 等课程学习奠定基础。 说定位说定位 单单 元元 说说 课课 说定位说定位 单单 元元 说说 课课 专业课的学习方法特别重要，这是因为，一方面专业课知识更新快，如果学生不养