2021年史地教室教学计划.doc

1、2021年史地教室教学计划教学计划主要是学科的计划，下面就是历史和地理的教学计划，请看:历史教室教学计划【1】一、指导思想:以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象目的。二、学情分析:学生思想上存有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。三、工作目标:1、作好学

2、生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使我校历史教育教学达到全旗一流水平。2、搞好常规教学，向四_分钟要质量，提高课堂效率。四、教材分析:世界古代史:内容:1、人类文明的开端。2、亚欧的封建社会。3、古代文明的传播与发展考点:1、氏族_。2、亚非文明古国。3、西方文明之源。4、日本的“大化改新”。5、中古时代的欧洲。6文明传播的两种方式。7、世界三大_。8、古代文字。9、古代科技与文化戏剧的突出成就。世界近代史:内容:1、步入近代。2、早期资产阶级革_及殖民扩张。3、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强。4垄断资本主义时代的世界。5、近代文化。考点:1、文艺复兴及新航路的开辟。2、英国

3、资产阶级革_。3、美国的诞生。4、法国大革_。5、拿破仑。6、第一、二次工业革_。7、殖民扩张及反抗。8、马克思主义的诞生。9、美国南北战争。10、俄国农奴制改革。11、日本明治维新。12、第一次世界大战。13、启蒙思想。本册教学重点:世界古代史:1、亚非文明古国是人类文明的发祥地。2、雅典的_是近代西_治的源头。3、友好使者推动了东西方经济文化的交流。4、古老的文明。世界近代史:1、资本主义时代的曙光。2、欧美早期资产阶级革_。3、两次工业革_的成就及影响。4、俄国_年改革。5、日本明治维新。五、具体措施:1、同班主任一起作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使他们端正学习态

4、度，真正学进去。2、教师认真备课，作到备课“透”、讲课“活”作业“精”，使学生每一节课有所收获。强化_意识，并且落实到实处，完全按照学校的要求搞好“两研”“四定”“四备”“三个确定”要明确考点、重点、难点，重点作好学情分析，分析出现的问题，根据学生的实际情况解决问题。3、教师要认真钻研教材，领会课标的内容，其次多阅读与专业书籍，深入挖掘教材，将知识点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中，设计好课时作业，精选习题接近中考。培养学生应试能力。六、附教学进度表(略)地理教室教学计划【2】为认真贯彻落实党和国家的（范本）教育方针，全面实施素质教育，稳步推进新一轮课程改革，根据我镇教育管理办公室

5、关于建设“345优质高效课堂”的实施意见，结合我校实际，积极创建“345优质高效课堂”的教学新理念，本学期特制订以下教学计划:一.学期教学目标:1.基础知识方面本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上，重点学习中国的人文地理如中国的农业、工业、交通运输业、商业和旅游业以及区域地理。2.基本技能、能力培养方面的要求要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强对学生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完整的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。3.思想教育

6、要求要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今世界存在的问题、发展趋势等，引导学生客观、公正地看待当今社会经济发展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的关系，从而树立正确的全球观念，培养资源危机意识，环境危机意识，促进学生热爱祖国、热爱_的情感升华，提高学生的民族自豪感。4.创新意识，创新能力培养方面的要求:全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，因此，初中地理教学要求培养学生的创新意识和创新能力，在教学中必须做到:(一)要设置一个激励学生创造力发挥的情景。(二)要拓展学生思维。(三)让学生找到与其它学科的联系。(四)要打好科学文化知识的基础。(五)培养创

7、造性思维。(六)发挥学生的想象和灵感作用。(七)加强电化教育的教学，紧跟时代发展的步伐，为社会培养新型人才。5.学习方法的指导:初中地理教学对学生的学法指导包括:读书学习法，模仿学习法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习方法的指导可采取_辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。_学生学会搜集地理资料，并对这些地理资料进行研究分析，以达到对所学知识的理解与巩固。二.学生的基本情况分析:1.学生的知识基础初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源

8、有了比较细致的了解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期学习八年级地理下册打下了良好的基础;但要想让全体学生都比较系统全面地掌握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启发、引导。2.学生的能力发展水平初二1-_班现有学生_人左右，从上学期的期末考试成绩来看，大部分学生都在_分以上，其中最高分为_分，最低分为_分，成绩较为突出的有:闫晓丽、许华贞、宿晓杰、宿凡、刘雷、黄俊芳、_等同学，但也有个别学生成绩较低，还不具备一般的识图、用图、绘图能力，知觉活动正处在摆脱盲目与被动的状态，观察的主动性、精确性与概括性还有待于进一步的提高，如:宿国栋、李倩、楚孟丽、宿大禹、李晓雪等同学。但大部分初二学生思维能力较强，随着地理概念的不断丰富，抽象思维能力已得到了初步发展，并具备了一定的自学能力。3.学生的学习态度大部分学生学习态度端正，上课听讲认真，作业完成及时，课后及时复习，学习兴趣浓厚，积极性较高。所以要充分抓住学生这一优势，正确引导其学习方法，培养学生的兴趣，保持学生现在的温度，让学生尽可能多的去理解，学会某些地理知识。4.学习方法和学习习