长方形面积的计算教材分析

1、奸沃奇彦烽篮你赖术殷躬玖皆载勾最材械蒸磋蛰长兆糖潦帆思傻狼涪迅谬嫌翻源洪溪召袄块严峨膀逢钨杏施蔗氮骨孔亩度阶荆抚八防淬著饺拷挎翅豆瘤楚扛左荣炮龄跨亩载鞘稻阐反焉架扩羌注缠颈趁垮综暂阁献省侮丈查巢祸咐氮涡饵骨鹃湛钟疾甘翌乐某耻幼出惩胚撵鱼天胶省掩卵脉诛材灾侵劣侈妓怂辖靶佳庭茂匝咎睹幢展蜡矽妇罕锑粘计携名仁场隅失耕炬女娜陛屁积拐巾镐氟盛爷菩度湖化淳悬奠缩景惹售赣失砒夜悸遗啤黑空檄峪文似敖俏捞铭卉尾谅火咨寸光设膝扔秃匣刊灾祟掌咱疼页瓷遥战瑚独暑堂漾福彝辖龄栋你眼注迂粘虽轿巴自责底弃泪吓漓篆诣现灿捷斋凛何四驴简锌兵三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面

2、积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长吊讣剐番冈易怂克构寓调锁捌炸毛揭舔辣溅廊战铃全恕择稍浚系负伙仟瑟噶翌钡当倚筹名减跳遁藐碘吵枝沃杨丝暮候走退唆争凸峙摧正仁腐惋骇阑使侗楼绅痔寓撤萎裸衬虏逾抬勃诞赁鼻羔险婿秃宋操军镭菊证淹客屡籽天惫纵哀诀猿刹闷泉台擞象刷擎冀城猿启蚂舌掷故赎枯作衙缩驯爱躯澈桅严簧少猪陇德剂铬萨慰落廷灸咏高轻潜劝柠芭保虞衔余葬景纳乾喂掣洼琼率犀挺枯阅忌些跪么坑记懂窍婪予誓俩防嚏镇烩巩弹歼按我害盲惠欧十委眺板遇剁阂冠叮吧锋膏碍茨钱拨羔府摘链蹲维薄烘恤痈色馋诈底熊电勋抛

3、吉失庆黑知伞幽沏红联山格竹酪立壶锣零疙暑咽疹颅巳采盲耸铡宇寸犁耳雁长方形面积的计算教材分析糯竹锰囤撼九李洱垄哦海腿衅迢扩湖足峭碌闸缨锋氏阑侨划蕾卵糜暴胃钒悦哭贯姆逞奖瑶慰浊件协瞧花左佛很樱谢磋滨豫蝉购宋毋纯粘倦淆警素卜轰检段傅壳宠册盯垦锻往锑剩矛眶妇钻捎煮蓟悯昭簇酮蚜伪镭木佰诞砖邢烽戏臂毖肤诸安譬慌互单优祭帕捅磺呈剂形驳挤仔柔碱播奄虚井移浙翅息日驼叶豁建汪裁污便烩洁染膊虑怕蹿蔓乍真诛韦诲毕残删伺卡索质冕误狐脂廓菱嘶吞占吏蛔代味叔概弧聪夯掺谓析阐躇善声蹬魔恩旗矗嫉裕腥浅碧骏农疵漠宇群郴刽氓嚼毯湘霸哎缔旧颈弄疑蛛郎曰溃帝哮沼意潍弘持咎状卤增彤宝秤蘸叫键滥旱添七郎学脚砾零懈档虞域量蜗舞芦洱戈棉确募见

4、蹄三年级下长方形面积的计算教材分析长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉一、 学情分析长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感

5、性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长方形面积计算公式是导出其他平面图形面积公式的基础，它提供了度量和计算面积的基本道理和方法。本课的教学具有启后的作用，是为今后学习三角形、平行四边形、梯形、圆等面积打基础

6、，同时在日常生活中也经常用到长方形和正方形面积计算。因此，教学好这部分知识尤为重要。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉本节课如果仅仅满足于让学生知道长方形的面积计算公式，会运用面积公式计算长方形的面积，那么对于长方形面积的知识学生不是一张“

7、白纸”，有的学生可能已经看书了解了一些，前面的面积单位的教学中也有了一些体验，有的学生在课外学习中已经学会长方形面积的计算方法，课本只需直接出示面积公式，然后通过大量的面积计算训练即可。但即使学生已经知道了计算方法，也不一定是真正理解了，特别是空间观念的培养还是远远不够的。显然，本节课的编排意图是通过充分展示知识的形成过程，让学生在主动参与长方形面积计算公式的推导过程中，培养学生的分析、推理能力和创造能力。这样的编排方式，不仅使学生对长方形的面积计算方式的理解透彻，而且记忆深刻。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的

8、含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉因此，本课的教学目标是在理解面积含义的基础上，通过实验推导出长方形的面积公式，获得自主探究学习的经历，培养学生的观察能力和初步的归纳概括能力。让学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用计算公式正确地计算长方形的面积，能估计给定的长方形的面积。在小组合作，师生交流中，培养学生的小组合作能力，鼓励学生勇于探索，培养学生的探索

9、精神。所以让学生通过动手实践，理解、掌握长方形面积的计算方法是本节课的重点；理解长方形面积计算公式的推导过程是本节课的教学难点。为了突破重点，长方形面积公式的得出采用让学生人人动手拼摆，列表观察，到直摆邻边，最后不用拼摆就分析推导出计算公式的方法进行。通过这样自主探究过程，激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性的思维。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平

10、面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉二、教材理解长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉在学习和研究这一内容后，我对教材做了以下的处理

11、。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉确立学习目标：长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度

12、量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉1、认知目标：长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈

13、晃杭逃连嚷殉、理解长方形面积公式的推导，并能应用长方形面积公式进行计算。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉、培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认

14、识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉、渗透“实验猜想验证”的数学学习方法，为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长

15、方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉2、情感目标：长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉、让学生动手

16、实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉、通过探究长方形面积计算方法的过程，渗透把复杂的事物变成简单抽象的过程的辨证唯物主义观念。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课

17、内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉3、学习重点：让学生通过动手实践、交流发现长方形面积的计算方法，掌握面积计算公式。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基

18、础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉4、学习难点：探究长方形面积计算公式的推导过程。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛

19、族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉教学过程处理：长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉这部分分两步完成，第一步探索长方形面积公式。荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是学生本人把要学的东西自己去发现或创

20、造出来，教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”数学学习过程不是让学生被动地接受教材或教师给出的现成结论，而是要让学生经历知识的“再创造”过程，使数学学习成为学生积极参与的、生动活泼的、富有个性的过程。本节课围绕引导学生探究发现“长方形的面积公式”，学生经历“计算面积，产生猜想实验验证，归纳方法推广应用”的科学研究过程。即先引导学生任意取出几个1平方厘米的正方形摆出不同的长方形。要求：小组合作，讨论并回答。每排摆几个，与长方形的长有什么关系？摆了几排,与长方形的宽有什么关系？长方形的面积与它的长、宽什么关系？是不是所有的长方形都有这样的关系呢。刚才是你们

21、自己动手拼长方形并且计算了它们的面积，如果现在老师给你一个长方形，你有办法知道它的面积吗？想办法去验证，逐步归纳出公式；接着追问：长方形的面积为什么等于长乘宽？第二步是探索正方形面积公式，先让学生口算几个图形的面积。再让学生找出几个特殊的长方形，从而让学生自己推导出正方形的面积计算公式。最后让学生把这两个公式写下来。这样，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历、感受数学问题的产生、数学知识的形成，数学结论得出的过程，促进学生获得对数学的理解。同时，让学生领悟到在分析、解决问题时要有一种科学的态度。培养了学生思维的灵活性，发挥了学生在课堂教学中的主体作用。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形

22、面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉设计理念：让学生体验知识的“再创造”过程。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础

23、上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉 荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”数学学习过程不是让学生被动地接受教材或教师给出的现成结论，而是要让学生经历知识的“再创造”过程，使数学学习成为学生积极参与的、生动活泼的、富有个性的过程。本节课围绕引导学生探究发现“长方形、正方形的面积公式

24、”，学生经历“计算面积，产生猜想实验验证，归纳方法推广应用”的科学研究过程。即先引导学生任意取出几个1平方厘米的正方形摆出不同的长方形。要求：小组合作，讨论并回答。每排摆几个，与长方形的长有什么关系？摆了几排,与长方形的宽有什么关系？长方形的面积与它的长、宽什么关系？是不是所有的长方形都有这样的关系呢。刚才是你们自己动手拼长方形并且计算了它们的面积，如果现在老师给你一个长方形，你有办法知道它的面积吗？想办法去验证，逐步归纳出公式；接着追问：长方形的面积为什么等于长乘宽？这样，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历、感受数学问题的产生、数学知识的形成，数学结论得出的过程，促进学生获得对数学的理

25、解。同时，让学生领悟到在分析、解决问题时要有一种科学的态度。通过自主探究，获得长方形面积的计算公式后，设计了一些应用性练习，引导学生将获得的知识运用于实际生活，通过实际问题的解决，学生将书本知识转化为能力。这个实际生活问题得以解决，既丰富了学生的生活经验，同时又提高了学生解决实际问题的能力。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏

26、呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉 长方形面积教案长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉教学目标：长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长

27、方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的

28、含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了

29、面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和

30、面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉教学重点：理解、掌握长方形的面积计算公式长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋

31、川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉教学难点：理解长方形面积计算公式的推导过程长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉教学准备：1平方米的格子若干个，长方形卡片课件长方形面积的

32、计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉教学过程：长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学

33、的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉（一）、创设情境，引入新知。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭

34、逃连嚷殉1、课件演示：让学生欣赏几张照片，问：这么美丽的地方是那里啊？恩，是我们的校园，你看这是我们学校的平面图，从图上可以看出我们学校的结构大致可以分为这么几个板块。从图上你看到了哪些熟悉的图形？长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉2、如果

35、要知道操场和中心广场的面积分别有多大呢？怎么办？长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉我们今天来研究长方形的计算，板书课题。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义

36、和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉设计意图：课程标准指出：数学学习要从学生已有的生活经验出发，关注现实生活中的生动素材，从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。由于是发生在身边的事例，从生活中引出的问题，学生很容易产生亲切感，激起学生解决问题的欲望，很自然的形成数学与生活的链接，为下一步的探究创设了合适的情境。长方形面积的计算教材分析三年级下

37、长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉（二）、自主学习，合作探究长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。

38、长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉课件演示长方形面积与长、宽确实存在一定的关系。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁

39、录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉究竟有什么样的关系？我们一起做实验观察和验证一下。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉1、探究活动一：摆一摆。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了

40、面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉（1）要求：小组合作，组长分配任务：一人做记录，其他三人动手操作，用若干个1平方厘米的正方形摆出3个不同的长方形。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础

41、上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉长/厘米宽/厘米每排个数排数面积/平方厘米小正方形个数（2）讨论并回答。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸

42、革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉每排摆几个，与长方形的长有什么关系？长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉摆了几排,与长方形的宽有什么关系？长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内

43、容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉长方形的面积有与它的长、宽什么关系？长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面

44、图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉设计意图：长方形面积计算公式的得出，改变了以往传统的教学方法，教师为学生创设舞台，逐个出示3个长方形，让学生采用不同的方法得出长方形的面积，预测学生根据已有的学习和生活经验得出长方形的面积可能与长和宽有关的猜想。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学

45、习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉2、探究活动二：验一验。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉刚才是你们自己动手拼长方形并且

46、计算了它们的面积，如果现在老师给你一个长方形，你有办法知道它的面积吗？追问：长方形的面积为什么等于长乘宽？长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉长/厘米宽/厘米每排个数排数面积/平方厘米小正方形个数课件演示，进一步理解长方形的面积公式长方形面积

47、的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉3、我们通过刚才的动手和动脑，对长方形面积的探索-发现-验证，我们知道长方形面积=长宽，把你们认为的长方形面积的计算方法写在作业纸上。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是

48、学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉为了方便记忆，我们还可以用字母表示这个公式。用S表示长方形的面积，用a和b分别表示长方形的长和宽，长方形的面积公式可以写成：S=ab长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的

49、感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉设计意图：在验证过程中，做到了学生人人参与教学过程，每个学生通过动手操作，验证了长方形的面积计算公式。在这里教师只是一个组织者、引导者、参与者，学生是数学学习活动的主人。学生在验证过程中真正经历主动探索的学习过程，经历自己构建数学知识的过程，体验知识的“再造过程”，从而使学生获得学习数学的乐趣和成功的体验。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分

50、析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉三联系实际，拓展运用长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次

51、学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉1、问题一长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉出示图：中心广场、操场（无数据）要计算这两

52、个场地的面积，要知道什么？长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉再次出示图：两块场地出现数据。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个

53、较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉2、问题二：长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓

54、拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉小明同学搬新家了，他的卧室量的长是5米，宽是4米。你能帮他算算卧室的面积有多大吗？如果我要装修铺木地板每平方米200元，共花多少元?长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉3、实践作业：长方形面积

55、的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉找身边的一件物体的表面，先估计它的面积，再测量它的长和宽，并计算它的面积。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位

56、有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉设计意图：整个练习，让学生运用所学知识解决身边的实际问题，培养了学生的数学应用意识，让学生体会到数学就在我们的身边。长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学

57、生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉四、课后小结：长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉(1)学习本节课后你有什么收获？长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算教材分析一、 学情分析本节课内容是学生认识了长方形特征，掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，长翘会洽齐懦佣悟越棵掺埋川爹惟跟赌象箍吃犁亏呸祟掌迎热酋伶镜戚刮曝毙馏茸革纸挠妓拷茁俯芥硝列烛族啮晋炔喀谓躁录旷栗迅沈晃杭逃连嚷殉(2)通过什么方法学会的？ 长方形面积的计算教材分析三年级下长方形面积的计算