北京版三年级下册数学教案年、月、日的认识教学设计

1、年、月、日的认识教学目的：1. 知识目标：使学生认识时间单位年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。2. 能力目标：鼓励学生借助网络、书籍，搜集与平年、闰年、大月、小月、季度、世纪等相关的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，开阔学生的视野。3. 情感目标：使学生在学习的过程中体会时间的重要性，自觉养成珍惜时间的好习惯。教学重、难点：重点：认识时间单位年、月、日，分清每个月、平年、闰年各有多少天。难点：判断某个年份是平年还是闰年。教学过程：一、认识年、月、日，并初步了解年、月、日规定的依据。师：我们学过了哪些时间单位？它们之间的进率是多少？板书：时、分、秒还知道哪些时间单位？板

2、书：年、月、日时间单位年、月、日的规定与太阳、地球、月亮的运转周期有关。地球围绕太阳一周的时间是一年也就是365 天，月亮围绕地球一周的时间是一月，地球自转一周的时间是一日，一日也叫做一天。二、年、月、日之间的关系。年、月、日这些时间单位之间有什么关系？请大家看书24 页，观察 2004 和 2005年年历卡，你发现了什么？填表月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月2004 年天数2005年天数师板书：31天（一、三、五、七、八、十、十二）一年有 12 个月30天（四、六、九、十一）二月（ 29 天、 28 天）我们把有 31 天的这几个月叫做大月，把有30 天的这几个月叫做

3、小月。（补充板书）大月，小月。追问：一年有几个月？有几个大月？分别是哪几个月？有几个小月？分别有哪几个月？三、认识平年和闰年。1. 刚才我们观察了 2004 和 2005 年的年历卡，发现它们有共同的大月和小月，大月31 天，小月 30 天，这是固定不变的，只有二月的天数有时是28 天，有时是 29 天。我们把 28 天的那一年叫平年， 二月是 29 天的那一年叫闰年， 板书：平年、闰年，那么 2004年也就是今年是闰年，明年2005 年是平年。2. 为什么有的年份是平年， 有的年份是闰年呢？请你到图书中或上网去查一查资料吧！用歌诀记忆法或拳头记忆法记忆歌诀记忆法：一三五七八十腊， （腊指十二

4、月）三十一天永不差。四六九冬三十整，（冬指十一月）平年二月二十八，闰年二月把 1 加。通常每 4 年里有 3 个平年， 1 个闰年。3. 师：老师不用查二月份是多少天，只要你告诉我年份，我就知道这年是平年呢还是闰年，不信，你们可以随便说几个年份来考考老师（让学生随便说年号考老师）。老师有什么窍门呢？引导学生发现闰年年份与4 的倍数关系（分组计算：用平年、闰年的年份除以 4），公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年 （出示卡片， 使学生知道判断闰年的一般方法）；试一试：1997 年 7 月 1 日香港回归祖国2008 年北京承办第 29 届奥运会这两年是平年还是闰年？4. 通常每 4 年中有一个闰

5、年，此外还有特殊情况吗？（看26 页注释），公历年份是整百数的，必须是400 的倍数，才是闰年。判断： 2100、 2400 哪一年是闰年？（ 2100 年是平年、 2400 年是闰年）总结：要判断某一年是平年还是闰年，首先要观察这个年份，如果是一般的年份，必须是 4 的倍数才是闰年；如果是整百年，必须是400 的倍数才是闰年。5. 学会计算全年的天数。今年一年有多少天？你也许会认为这个问题挺容易的，只要把12 个月每月的天数都加起来不就行了吗？这样是可以的，不过太麻烦了，你能想出简便的计算方法吗？学生试算，比较后板书：317=217（天）（7 个大月）304=120（天）（4 个小月）今年是

6、闰年： 21712029=366（天）小结：平年一年 365 天，闰年一年 366 天。6. 你知道吗？（1）一年有四个季度，一月、二月、三月是第一季度，四月、五月、六月是第二季度，七月、八月、九月是第三季度，十月、十一月、十二月是第四季度。二季度是上半年；第三、四季度是下半年。（2）一百年是一个世纪，现在我们生活在21 世纪。四、总结。这节课我们认识了新的时间单位年、月、日，知道了一年有多少个月，哪几个月是大月，哪几个月是小月，各月有多少天；又知道了如何判断某一年是平年还是闰年，会计算全年的天数。今后我们碰到有关年、月、日的问题，就能解决了。* 下面我提一个问题，请大家利用这节课学到的知识来回答。小强满 12 岁的时候，只过了 3 个生日，猜一猜