【教学设计】Unit5PartA(陕旅)

1、Unit 5 I Have a BagPart A 教材分析本课主要希望学生们熟练掌握部分有关文具的词汇, 能够听、读、说、写, 并可以简单地进行对话交流 , 逐渐养成英语语法逻辑习惯, 培养孩子养成乐于分享文具的好习惯。 教学目标【知识目标】1. 能听、说、读、写有关文具的词汇：bag, eraser, pencil, pen, book, crayon, ruler.2. 能熟练掌口语交际中常用的单词： I, have, in, how many, do, and, some, don t,what. 并知道这些单词的意义及用法。【能力目标】听懂、会说、会读、会用下列句型： Look ！

2、I have a/an.! How nice！ Do you have a/an . ？ Yes, I do. / No, Idon t.【情感目标】1. 培养学生和他人分享文具的意愿。2. 鼓励学生积极参与小组合作活动, 培养学生的合作能力。3. 激发学生学习英语的欲望, 让学生积极主动地学习这些词汇的英文表达, 为以后的英语学习打好基础。 教学重难点【教学重点】熟练掌握let s learn中所列举的文具相关单词, 能够完成听说读写。【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识, 能用句子： “Look ！ I have a/an .! How nice ！” “Do you h

3、ave a/an . ？ Yes, I do./No , I don t.”有条理地进行交流对话。 课前准备1. 教师准备(1) bag, eraser, pencil, pen, book, crayon, ruler 这些学习用具各一个。(2) 以上单词的教学卡片。(3) 多媒体课件。2. 学生准备：一盒水彩笔。 教学过程一 . 创设情境 , 引入新课1. 课前问答（口语交际 , 练习对话）。例如： Good morning! How do you do?等 , 回顾之前学习的内容, 巩固学生口语。随后教师可以拿着橡皮等文具问“Whatthis ?”引导学生回答。（这个过程中不反对用中文进

4、行回答）2. Warming-up （热身）做一个类似小调查的小游戏(1) Circle and give the number （圈一圈 , 并给出数字）；(2) What s in your bag ？ How many ？（你的书包里有些什么？有多少？）让学生们自己数一数书包里有哪些文具有多少, 并写下来。（此处结合PPT 演示）(3) Color your bag, book, pencil, eraser, pen and ruler （给你的书包、书、铅笔、橡皮、钢笔及尺子涂色）二 . 新课展示（ New Presentation ）1. Let s learn（让我们学一学）(1

5、) PPT 展示情境图（ P38）：说一说 , 你看到了些什么？(2) 引导学生学习这些有关文具的词汇： bag, eraser, pencil, pen, book, crayon, ruler （能听懂、会说、会读、能写）。(3) 播放录音 , 学生跟读练习。(4) 小组合作：学生拿出自己的学具实物, 请对方拼读单词。(5) 练写单词。2. Complete and match （补全单词并连一连）(1) 拼 （ bag, eraser, pencil, pen, book, crayon, ruler ）： A ：ruler, ruler B ：R-u-l-e-r, ruler(2) 出

6、示 本 片 , 学生独立 全 并 一 。(3) 多媒体演示 , 核 答案。(4) 一 些 。3. Let stalk （ 我 会 ）. 在 里要特 注意提醒学生冠 a, an 的使用！(1) 情境 , 引 学生回答。T: Look ！I have a bag. Do you have a bag？S: Yes, I do. I have a bag.T: How nice ！(2) 引到 文 , 用 PPT 展示 文内容 , 学 “ Doyou have . 等 ”句。(3) 情境 , 小 合作 , 模 情境 , 。例如： T/S: Do you have a/an （你有一个 吗 ?）S1: Yes, I do. （是的 , 我有。）S2: No, I don （t.不 , 我没有。）4. Play a game（玩个游 ）. 解游 , 并开始游 。(1) 每 推 一名代表, 以 “Ihave” 主句型 一个句子, 然后全 向下一个 宣 ：I can say, can you？(2) 另一 所表达的句子中必 比前一个同学多一个物品。三 . 巩固 1. 复 所学 ： I, have, in, how many, do, and, some , don t,what, bag, er