初一语文期中复习试卷(含答案)

1、_ _ _ ._._ _ _ _ _ _ _： 号 学 线_ _ _： 名 姓 _ _订_ _： 级 班 装初一语文期中复习试卷（综合）学校 :_ 姓名： _班级： _考号： _一、默写1在下列横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（ 1）多行不义，。（左传）（ 2），自将磨洗认前朝。 （作者赤壁）（ 3）青山有幸埋忠骨，。（湖南岳阳楼对联）（ 4），冷露无声湿桂花。 （王建）（ 5），无自信也。 （韩非子郑人买履 ）（ 6）心中的风雨来了，。（冰心母亲 ）（ 7）两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。( 鲁迅社戏)（ 8）行远必自尔，。礼记中庸 。（ 9）青

2、山有幸埋忠骨，。（杭州岳墓对联）（ 10）苏轼的水调歌头 中“此事古难全” 句里的“此事” 指：“，。（用词中原句回答）（ 11）有意栽花花不发。（ 12）奇文共欣赏，。（ 13）拾穗虽利，。，不如早行。二、选择题1下列句子没有语病的一项是（）A. 通过参加沈从文作品研讨会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。B. 中国女科学家屠呦呦是第一个获得自然科学领域诺贝尔奖的中国人。C. 要改变“亚健康”状态，就必须科学合理地安排时间，切忌不要打“疲劳战”。D. 每当夜幕降临，我们就可以看到美丽的夜景和悦耳动听的音乐。- 1 -2 结合语境，下列加点字词解释有误的一项是（）A文学是人类历史的最

3、形象的诠释。（为你打开一扇门 ） 诠释：说明，解释。B“徜徉 于山水之间” ，甚得其乐。（往事依依） 徜徉：安闲自在地步行。C. 其剑自舟中坠于水，遽 契其舟。（刻舟求剑） 遽：立即，匆忙。D. 但愿人长久，千里共婵娟。 （水调歌头） 但：但是，却，表转折的意思。3下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（2 分）A这道题经老师一讲，他茅塞顿开，马上找到了答案。B广场上的喷泉随音乐的变化变换不同的造型，远远看去，真是烟波浩淼，美不胜收。C西场古称“蓉塘” ，自古人杰地灵，文化发达，是江苏省文化名镇，著名书法之乡。D每一件成品都给人以浓烈的艺术享受，使人叹为观止。三、现代文阅读阅读下面选文，完成

4、小题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（鲁迅社戏 ）1用一句

5、话概括选文的主要内容。(2 分 )2从修辞手法的角度赏析文章划线句子的妙处（4 分）- 2 -3选文写出了“我”的心情变化，用简洁的词语写出变化过程。（ 2 分）阅读冰心的腊八粥完成小题。腊八粥从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲就给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说：这腊八粥本来是佛教寺院煮来供佛的 十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行。因为借这机会，

6、清理厨柜，把这些剩余杂果煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说： “我的母亲是腊八这一天逝世的！那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”我的母亲是一九三年一月七日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥，虽然我凑不上十八种的干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代

7、几个孩子，围在桌子旁边，在洗红枣、剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。 您从前是每年都煮的。 ”我笑了， 心想这些孩子们真馋。 我说：“那是你妈妈们小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说： “妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为- 3 -了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准

8、备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着：“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说： “您看，这是妈妈保留下来的，周爷爷的忌辰，就是腊八！”我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。1979 年 2 月 3 日凌晨1文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串连在了一起？（4 分）2说一说文中划线句运用了什么描写方法，并说出加点词语表现了孩子什么样的心情。（ 4 分）他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说3结合下面的材料，说一说本文包含着哪几种真挚的情感

9、？（3 分）材料一：“写到有了风格，必须是作者自己对于他所描写的人、物、情、景，有着浓厚真挚的情感。 ”（冰心关于散文 ）材料二：“必须从真挚的情感出发，抒真情，写实境，才能得到读者的同感与共鸣。 ” （冰心创作谈）阅读下面文言文。幼时记趣沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自

10、得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一- 4 -吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1解释下列句中加点的词或短语。（ 1）项为之强（ 2）留蚊于素帐中（ 3）以土砾凸者为邱（ 4）盖 一癞蛤蟆也2用“ / ”划分下列句子的朗读节奏，划两处。故时有物外之趣 。3翻译下列句子（ 1）心之所向，则或千或百果然鹤也。（ 2）神游其中，怡然自得。4文中“余”能够获得物外之趣的原因有哪些？请结合原文分析。阅读古文，完成小题。 （ 11 分）虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也

11、。子以我为不信，吾为子先行，子随我后而敢不走乎。”虎以为然 , 故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。（战国策楚策一 ）1解释下面句子中加点的词语。（4 分）（ 1）虎求百兽（2）使我长百兽（ 2）故遂与之行（ 4）见之皆 走2翻译句子。 （2 分）今子食我，是逆天帝命也。译文：3. 下列各句中的“之”的用法和其他三个不同的一项是（2 分）A虎求百兽而食之B 观百兽之见我而敢不走乎C故遂与之行D 兽见之皆走4. 这是成语的内容。说一说这一故事的寓意。（ 3 分）。阅读古诗词。次北固山下王湾- 5 -客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何

12、处达，归雁洛阳边。1.请从修辞、关键词的角度，赏析名句“海日生残夜，江春入旧年”。2. 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？简答题。（ 6 分）诗集繁星 、春水的名字的内涵是什么?（ 3 分）- 6 -参考答案1 B【解析】试题分析： 病句原因很多， 主要有搭配不当、 成分残缺、 语序不当、 前后矛盾等。 判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解， 首先要仔细阅读句子， 第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题使用反选排除法， A 缺少主语； C“切忌”与“不要”冲突； D“看到”与“音乐”动宾搭配不当。答案为 C。考点：辨析或修

13、改病句。能力层级为表达运用E。2 D【解析】试题分析： 本题涉及现代汉语和文言文字词知识。首先要根据对词语的掌握来了解词语的含义，再结合句意分析其在句表达的意义有没有变化，比较判断正误。D句是古诗，“但”为古今异义，在诗句中意为“只”，不能以今义替代古义。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3 B【解析】试题分析： B 项烟波浩淼的意思是指烟雾笼罩的江湖水面广阔无边，用在句子中不符合句意。故选 B。考点：正确使用词语点评：这类题目，要求学生对词语有正确的理解，然后将词语放到具体的语言环境里去判断是否正确。4示例：“一种善”指“我”将车

14、上的手机物归原主。正是因为“我”的这种真诚和善举感化了拼车的小伙子，触动了他的心灵，让他迷途知返。所以说这种善能“穿透心灵”。（ 意对即可，计3 分） 5示例：“因为我忙了一天一夜没合眼，已经极度疲惫，便靠着座背睡着了”“可小伙儿不知为什么，突然间想快步离开，我不禁有些莫名其妙”等情节暗示“我”- 7 -命题人：的手机有可能被偷到已经被偷，均为后文作了铺垫。（合理即可，计4 分） 6提示：称呼，承认错事，钱包位置，悔改之意或歉疚之情，各1 分，计 4 分。 7示例：善包含互助友爱，如文章中我捡到两个小伙子丢失的手机主动归还他们；善包含真诚（或诚信），如材料中徐砺寒同学骑车撞了宝马车，当时车主不

15、在，急着上学的他在车上贴了字条并留下自己电话。善包含如感恩， 如文中两个小伙子被感动后将所偷的钱包归还给我。善包含尊重，如材料中的车主凌先生， 不仅不追究孩子的责任，不要求赔偿修车的费用，还高度评价赞美撞车的孩子。（列出两点即可，每点中“包含内容”、“例子”各1 分，计 4 分）【解析】 4试题分析：本题解答要了解文中的主要事件，抓住“善”与“穿透心灵”两词来分析事件，从“我”的“善举”促使“小伙子”内心变化而对自己的行为有所悔改来说明“有一种善能穿透心灵”的含义。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 5试题分析：“悬念”“伏笔”是叙事文体常用的写作手法，即指在文前以文后发生的情节

16、作一暗示、铺垫，阅读全文，根据这一特点梳理内容，具体说明“悬念”“伏笔”之处及相关情节内容。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。6试题分析：根据上下文情节，从小伙子承认自己的错误，表达歉意，告诉钱包的位置等方面来拟写短信内容，要用合适的称谓。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 7试题分析：仔细阅读文段，了解学生与车主的行为，根据两人的行为从“诚信”“宽容”“尊重”“理解”等这些方面来概括“善”的内涵。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。8“我”去赵庄看戏的见闻和感受 9运用比喻、拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出船行速度之

17、快。 10急切（焦急）兴奋（喜悦、激动） 。【解析】试题分析： 8这三段文字主要是写“我”去赵庄看戏时的见闻和感受。9画线句子运用了- 8 -比喻和拟人的修辞手法，生动形象的写出了船行速度之快，烘托出我看戏时的急切心情。10“我却还以为船慢。 ”“使我的心也沉静，然而又自失起来”可以从这两个句子中总结答案。急切和兴奋喜悦的心情。考点：现代文阅读赏析句子文意的把握点评：对文意的把握，要求学生读懂文章内容，抓住主干句子，概括总结。识记常见的修辞手法，能根据句子判断属于何种修辞手法，并能结合句子分析其作用。11腊八粥， 我 的母亲纪念她的母亲“我”纪念“我”的母亲第三代孩子纪念总理12神态描写。 “

18、低”写出孩子内心的悲痛，还略带点儿羞涩；“轻轻”写出孩子们煮粥纪念周爷爷的庄重之情。13 感恩之情、后一辈人对先辈的尊敬和怀念之情、对敬爱的周爷爷的尊敬、爱戴、思念之情【解析】试题分析： 11“现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”母亲为了纪念她的母亲煮腊八粥； “为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥“我为了纪念自己的母亲也煮腊八粥； ”现在我们为了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷，我们也要每年煮腊八粥“为了纪念周总理也煮腊八粥。12这句话运用了神态描写，低下头去，写出了孩子们内心的悲痛之情，轻轻的，写出了孩子们煮腊八粥纪念周爷爷的庄重深情。13本文有后辈人对先辈的尊

19、敬和怀念之情，有对周爷爷的尊敬和爱戴、思念之情。考点：现代文阅读文意的把握人物描写的方法点评：文意的把握，要求学生读懂内容，联系上下文意，给出正确答案。识记常见的人物描写方法，并能结合语句做出正确的判断。14（ 1）同“僵”，僵硬（ 2）白色（ 3）同“丘”，土山（ 4）这里是“原来是”的意思。（每题 1 分，计 4 分） 15 故 /时有 /物外之趣 。( 计 2 分 )16 （ 1）我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（ 2）（我）想象在里面游历的情景，精神愉悦，自得其乐。（意对即可，每题2 分，计 4 分）17 示例：善于观察，如见藐小微物，必细察其纹理。富有想象力，如以丛草为

20、林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。（答出两点即可，每点2 分，计 4 分）【解析】 14- 9 -命题人：试题分析： 先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 文言文中有很多古今异义的字词，如本题中 “强” “邱” ，在本文中皆为通假字，意为“僵硬”“小丘”，要根据语境仔细辨析。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 15试题分析： 在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本句中“故”表示

21、结论性的提示词，“时有”是谓语， “物外之趣”是宾语，所以在它们之间划开。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 16试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“向” “或”“游”“怡”“得”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 17试题分析： 本文为所学课文， 本题问题是学习时老师重点讲解的问题，根据所学所记， 从“善于观察”和“具备想象力”两点来解答即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。18（

22、1）寻找（ 2）做的领袖（长官）（3）所以（ 4）跑19现在你吃了我，这是违抗了天帝的命令啊。20B21狐假虎威。人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。也讽刺了那些仗着别人威势, 招摇撞骗的人。【解析】试题分析： 18在解释时注意长走的意思。19在翻译时注意“食”“逆”的含义即可 20 A 项中“之”是代词，指老虎；B 项中“之”用在主谓之间取消句子独立性；C项中“之”代词，指狐狸；D 项“之”代词，代指老虎。21考查对故事的理解，及词语的释义。狐假虎威。 人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。也讽刺了那些仗着别人威势, 招摇撞骗的人。考点：文言文阅读文言实词、虚词的理解翻译句子文意的把握点评：-

23、 10 -文言实词的理解：此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。做好此类题目，要注意文言实词的积累， 可以用组词的方法来确定文言实词的含义，要特别注意通假字、 一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。 翻译要求字字落实。 要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。文言虚词的理解：此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。做好此类题目，要注意文言虚词的积累对于寓意的理解，要求学生在读懂文章内容的基础上，总结概括。22运用拟人、对偶的修辞方法，（ 1 分）“生”、“入”分别赋予“日” 、“春”以人的情态，（ 1 分）生动

24、形象地描绘了在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面，表现了时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）的自然理趣。（ 1 分）（计 3 分） 23抒发了作者热爱自然美景、思念家乡的思想感情。（每点 1 分，计 2 分）【解析】 22试题分析：注意题中的要求“从修辞、关键词的角度”，首先要点明对偶的修辞方法，再选择字词从表现景物的特点和诗句的含义来分析，使用“生动”“形象”等评价语作一评价。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。23试题分析：除了根据第一句了解诗人热爱自然的情感外，要还根据最后一句“乡书何处达，归雁洛阳边”来理解， “乡书”即指家

25、信， “何处达”表达了期盼之情， “归雁”寄托了诗人思归之情。抓住这些要点即可理解诗人的情感。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。24 (1) 繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中(2) 一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。【解析】试题分析：熟记名著作者作品等相关常识- 11 -命题人：考点：名著导读点评：对于课本推荐的名著导读，要识记相关的作者作品和重点篇章的故事情节。25（ 1）必自毙（ 2）折戟沉沙铁未销杜牧（ 3）

26、白铁无辜铸佞臣（4）中庭地白树栖鸦十五夜望月（ 5）红掌拨清波（6）宁信度（ 7）我只躲到你的怀里（8）所发散出来的清香（每空 1 分，计 10 分）【解析】试题分析： 根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子， 是两连句的， 不要把句子写错位。注意易错字的写法：毙、戟、销、辜、铸、佞、栖、鸦、要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。26（ 1）登高必自卑(2 ）折戟沉沙铁未销（3）白铁无辜铸佞臣（4）潮平两岸阔，风正一帆悬（ 5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 （ 6）状元、书信【解析】试题分析： 本题属于 (1)-(3) 承

27、接性默写， (4)-(5) 属于理解性默写，（ 6）属于文化常识填空。除了识记准确外，还要注意书写正确。要注意第（2）句中“销”字容易误写为” “消”，第（ 3）句“佞”字容易写错。考点：诗文默写常识填空点评：此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。要求学生不仅正确识记诗句，而且书写也要准确无误，才能保证不失分。27示例：有两匹马被绳索拴在一起，位于两个放着草料的食槽中间，它们反方向各自奔向一个食槽，但互相牵制没有成功，于是两匹马相向而坐思考对策，后来一起先后到两侧食槽顺利地吃完了草料。 （意对即可， 计 3 分）团结协作才能取得成功。（意对即可， 计 2 分）28依次选A 、 B 。理由：

28、说话要看对象、看场合。说话要口语化，通俗易懂。（选项各 1 分，理由2 分，计 4 分）【解析】27- 12 -试题分析：第一小题，注意题中的要求“用简洁的语言说明”，即要求用说明性的文字介绍图中内容，按一定的顺序说明图中画的图形以及它们的形态，不需要分析图意。第二小题，结合标题“二马吃草”，根据图中两马前后的行为及结果从“团结协作”这个意义来表达图画的寓意。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。28试题分析： 语言是否得体， 主要是考虑说话者的语言是否符合“身份” “场合” “情景” “情感（语气）”方等方面的要求。本题中所示对象

29、是“不识字的奶奶”，所以要用通俗的语言交流，根据这点即可判断选择答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。29例文：成长的滋味成长已从记事开始了，记住的，都是美好的瞬间，花样的童年。你的记忆里最温馨的画面，或是想要得到的最温馨的画面，一定有童年的笑螺号，温暖的草房子，很美。成长从进入幼儿园开始， 当你大哭着想要回家，却不得不和父母说再见的时候，你心中是否含有伤痛？当幼儿园的阿姨放下正升起的你，去抚摸， 去安慰别的小朋友时，你的心中是否用出淡淡的酸楚。可是，那只是幼儿园，你还只知道哭，刚哭完，就去和刚吵完架的孩子玩去了。那是一种纯真，一种无邪，一种童趣。可是，

30、随着时间的推移，随着成长的迅速，我们进入了小学。没有天真的笑脸， 只知道不惹老师生气，只知道怎样考高分争得老师的欢心。一切只是为了三好生，为了报送名额。 有些人， 为了那些名额， 居然心甘情愿把自己最珍贵的那份友谊丢弃。小学生活中，金钱和势力也显得格外重要。老师给的什么“特殊照顾”之类的，取得了重要的影响。小学生涯既是漫长的，又是短暂的。在小学中，我们得到了成长的收获知识，同时也摒弃了自己的所有纯真。这是成长的代价，也是成长的滋味。进入初中， 我们还在成长， 在蜕变。 谈笑风生时那份无拘无束少了，换上了那个拘谨的脸庞。在学习的海洋中，有人乘风破浪，有人苦苦挣扎。成长中，我们失去了小学时的玩乐，却得- 13 -命题人：到了许多知识。测试，公益讲座，课外班，名师点评，把我们的生活安排得水泼不进，倒也显得格外的充实。在反复诵读“无边落木萧萧