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文档简介
1、_ _ _ ._._ _ _ _ _ _ _: 号 学 线_ _ _: 名 姓 _ _订_ _: 级 班 装初一语文期中复习试卷(综合)学校 :_ 姓名: _班级: _考号: _一、默写1在下列横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。( 1)多行不义,。(左传)( 2),自将磨洗认前朝。 (作者赤壁)( 3)青山有幸埋忠骨,。(湖南岳阳楼对联)( 4),冷露无声湿桂花。 (王建)( 5),无自信也。 (韩非子郑人买履 )( 6)心中的风雨来了,。(冰心母亲 )( 7)两岸的豆麦和河底的水草,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。( 鲁迅社戏)( 8)行远必自尔,。礼记中庸 。( 9)青
2、山有幸埋忠骨,。(杭州岳墓对联)( 10)苏轼的水调歌头 中“此事古难全” 句里的“此事” 指:“,。(用词中原句回答)( 11)有意栽花花不发。( 12)奇文共欣赏,。( 13)拾穗虽利,。,不如早行。二、选择题1下列句子没有语病的一项是()A. 通过参加沈从文作品研讨会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。B. 中国女科学家屠呦呦是第一个获得自然科学领域诺贝尔奖的中国人。C. 要改变“亚健康”状态,就必须科学合理地安排时间,切忌不要打“疲劳战”。D. 每当夜幕降临,我们就可以看到美丽的夜景和悦耳动听的音乐。- 1 -2 结合语境,下列加点字词解释有误的一项是()A文学是人类历史的最
3、形象的诠释。(为你打开一扇门 ) 诠释:说明,解释。B“徜徉 于山水之间” ,甚得其乐。(往事依依) 徜徉:安闲自在地步行。C. 其剑自舟中坠于水,遽 契其舟。(刻舟求剑) 遽:立即,匆忙。D. 但愿人长久,千里共婵娟。 (水调歌头) 但:但是,却,表转折的意思。3下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是(2 分)A这道题经老师一讲,他茅塞顿开,马上找到了答案。B广场上的喷泉随音乐的变化变换不同的造型,远远看去,真是烟波浩淼,美不胜收。C西场古称“蓉塘” ,自古人杰地灵,文化发达,是江苏省文化名镇,著名书法之乡。D每一件成品都给人以浓烈的艺术享受,使人叹为观止。三、现代文阅读阅读下面选文,完成
4、小题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山, 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的, 都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。(鲁迅社戏 )1用一句
5、话概括选文的主要内容。(2 分 )2从修辞手法的角度赏析文章划线句子的妙处(4 分)- 2 -3选文写出了“我”的心情变化,用简洁的词语写出变化过程。( 2 分)阅读冰心的腊八粥完成小题。腊八粥从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲就给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:这腊八粥本来是佛教寺院煮来供佛的 十八种干果象征着十八罗汉,后来这风俗便在民间通行。因为借这机会,
6、清理厨柜,把这些剩余杂果煮给孩子吃,也是节约的好办法。最后,她叹一口气说: “我的母亲是腊八这一天逝世的!那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭,还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥,不是为了供佛,而是为了纪念我的母亲。”我的母亲是一九三年一月七日逝世的,正巧那天也是农历腊八!那时我已有了自己的家,为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥,虽然我凑不上十八种的干果,但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的十年,我们几乎连个“家”都没有,也就把“腊八”这个日子淡忘了。今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代
7、几个孩子,围在桌子旁边,在洗红枣、剥花生,看见我来了,都抬起头来说:“姥姥,以后我们每年还煮腊八粥吃吧!妈妈说这腊八粥可好吃啦。 您从前是每年都煮的。 ”我笑了, 心想这些孩子们真馋。 我说:“那是你妈妈们小时候的事情了,在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦?”他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说: “妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,就每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。现在我们为- 3 -了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准
8、备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在一九七六年一月八日的下面,印着:“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说: “您看,这是妈妈保留下来的,周爷爷的忌辰,就是腊八!”我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来。1979 年 2 月 3 日凌晨1文章的线索是什么?文章通过这条线索把哪三件事串连在了一起?(4 分)2说一说文中划线句运用了什么描写方法,并说出加点词语表现了孩子什么样的心情。( 4 分)他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说3结合下面的材料,说一说本文包含着哪几种真挚的情感
9、?(3 分)材料一:“写到有了风格,必须是作者自己对于他所描写的人、物、情、景,有着浓厚真挚的情感。 ”(冰心关于散文 )材料二:“必须从真挚的情感出发,抒真情,写实境,才能得到读者的同感与共鸣。 ” (冰心创作谈)阅读下面文言文。幼时记趣沈复余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自
10、得。一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一- 4 -吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。1解释下列句中加点的词或短语。( 1)项为之强( 2)留蚊于素帐中( 3)以土砾凸者为邱( 4)盖 一癞蛤蟆也2用“ / ”划分下列句子的朗读节奏,划两处。故时有物外之趣 。3翻译下列句子( 1)心之所向,则或千或百果然鹤也。( 2)神游其中,怡然自得。4文中“余”能够获得物外之趣的原因有哪些?请结合原文分析。阅读古文,完成小题。 ( 11 分)虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也
11、。子以我为不信,吾为子先行,子随我后而敢不走乎。”虎以为然 , 故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。(战国策楚策一 )1解释下面句子中加点的词语。(4 分)( 1)虎求百兽(2)使我长百兽( 2)故遂与之行( 4)见之皆 走2翻译句子。 (2 分)今子食我,是逆天帝命也。译文:3. 下列各句中的“之”的用法和其他三个不同的一项是(2 分)A虎求百兽而食之B 观百兽之见我而敢不走乎C故遂与之行D 兽见之皆走4. 这是成语的内容。说一说这一故事的寓意。( 3 分)。阅读古诗词。次北固山下王湾- 5 -客路青山外,行舟绿水前,潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何
12、处达,归雁洛阳边。1.请从修辞、关键词的角度,赏析名句“海日生残夜,江春入旧年”。2. 这首诗抒发了作者怎样的思想感情?简答题。( 6 分)诗集繁星 、春水的名字的内涵是什么?( 3 分)- 6 -参考答案1 B【解析】试题分析: 病句原因很多, 主要有搭配不当、 成分残缺、 语序不当、 前后矛盾等。 判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解, 首先要仔细阅读句子, 第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题使用反选排除法, A 缺少主语; C“切忌”与“不要”冲突; D“看到”与“音乐”动宾搭配不当。答案为 C。考点:辨析或修
13、改病句。能力层级为表达运用E。2 D【解析】试题分析: 本题涉及现代汉语和文言文字词知识。首先要根据对词语的掌握来了解词语的含义,再结合句意分析其在句表达的意义有没有变化,比较判断正误。D句是古诗,“但”为古今异义,在诗句中意为“只”,不能以今义替代古义。考点:正确使用词语。能力层级为表达运用E。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3 B【解析】试题分析: B 项烟波浩淼的意思是指烟雾笼罩的江湖水面广阔无边,用在句子中不符合句意。故选 B。考点:正确使用词语点评:这类题目,要求学生对词语有正确的理解,然后将词语放到具体的语言环境里去判断是否正确。4示例:“一种善”指“我”将车
14、上的手机物归原主。正是因为“我”的这种真诚和善举感化了拼车的小伙子,触动了他的心灵,让他迷途知返。所以说这种善能“穿透心灵”。( 意对即可,计3 分) 5示例:“因为我忙了一天一夜没合眼,已经极度疲惫,便靠着座背睡着了”“可小伙儿不知为什么,突然间想快步离开,我不禁有些莫名其妙”等情节暗示“我”- 7 -命题人:的手机有可能被偷到已经被偷,均为后文作了铺垫。(合理即可,计4 分) 6提示:称呼,承认错事,钱包位置,悔改之意或歉疚之情,各1 分,计 4 分。 7示例:善包含互助友爱,如文章中我捡到两个小伙子丢失的手机主动归还他们;善包含真诚(或诚信),如材料中徐砺寒同学骑车撞了宝马车,当时车主不
15、在,急着上学的他在车上贴了字条并留下自己电话。善包含如感恩, 如文中两个小伙子被感动后将所偷的钱包归还给我。善包含尊重,如材料中的车主凌先生, 不仅不追究孩子的责任,不要求赔偿修车的费用,还高度评价赞美撞车的孩子。(列出两点即可,每点中“包含内容”、“例子”各1 分,计 4 分)【解析】 4试题分析:本题解答要了解文中的主要事件,抓住“善”与“穿透心灵”两词来分析事件,从“我”的“善举”促使“小伙子”内心变化而对自己的行为有所悔改来说明“有一种善能穿透心灵”的含义。考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 5试题分析:“悬念”“伏笔”是叙事文体常用的写作手法,即指在文前以文后发生的情节
16、作一暗示、铺垫,阅读全文,根据这一特点梳理内容,具体说明“悬念”“伏笔”之处及相关情节内容。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。6试题分析:根据上下文情节,从小伙子承认自己的错误,表达歉意,告诉钱包的位置等方面来拟写短信内容,要用合适的称谓。考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 7试题分析:仔细阅读文段,了解学生与车主的行为,根据两人的行为从“诚信”“宽容”“尊重”“理解”等这些方面来概括“善”的内涵。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。8“我”去赵庄看戏的见闻和感受 9运用比喻、拟人的修辞手法,化静为动,生动形象地写出船行速度之
17、快。 10急切(焦急)兴奋(喜悦、激动) 。【解析】试题分析: 8这三段文字主要是写“我”去赵庄看戏时的见闻和感受。9画线句子运用了- 8 -比喻和拟人的修辞手法,生动形象的写出了船行速度之快,烘托出我看戏时的急切心情。10“我却还以为船慢。 ”“使我的心也沉静,然而又自失起来”可以从这两个句子中总结答案。急切和兴奋喜悦的心情。考点:现代文阅读赏析句子文意的把握点评:对文意的把握,要求学生读懂文章内容,抓住主干句子,概括总结。识记常见的修辞手法,能根据句子判断属于何种修辞手法,并能结合句子分析其作用。11腊八粥, 我 的母亲纪念她的母亲“我”纪念“我”的母亲第三代孩子纪念总理12神态描写。 “
18、低”写出孩子内心的悲痛,还略带点儿羞涩;“轻轻”写出孩子们煮粥纪念周爷爷的庄重之情。13 感恩之情、后一辈人对先辈的尊敬和怀念之情、对敬爱的周爷爷的尊敬、爱戴、思念之情【解析】试题分析: 11“现在我每年还煮这腊八粥,不是为了供佛,而是为了纪念我的母亲。”母亲为了纪念她的母亲煮腊八粥; “为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥“我为了纪念自己的母亲也煮腊八粥; ”现在我们为了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷,我们也要每年煮腊八粥“为了纪念周总理也煮腊八粥。12这句话运用了神态描写,低下头去,写出了孩子们内心的悲痛之情,轻轻的,写出了孩子们煮腊八粥纪念周爷爷的庄重深情。13本文有后辈人对先辈的尊
19、敬和怀念之情,有对周爷爷的尊敬和爱戴、思念之情。考点:现代文阅读文意的把握人物描写的方法点评:文意的把握,要求学生读懂内容,联系上下文意,给出正确答案。识记常见的人物描写方法,并能结合语句做出正确的判断。14( 1)同“僵”,僵硬( 2)白色( 3)同“丘”,土山( 4)这里是“原来是”的意思。(每题 1 分,计 4 分) 15 故 /时有 /物外之趣 。( 计 2 分 )16 ( 1)我心里这样想,那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。( 2)(我)想象在里面游历的情景,精神愉悦,自得其乐。(意对即可,每题2 分,计 4 分)17 示例:善于观察,如见藐小微物,必细察其纹理。富有想象力,如以丛草为
20、林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。(答出两点即可,每点2 分,计 4 分)【解析】 14- 9 -命题人:试题分析: 先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 文言文中有很多古今异义的字词,如本题中 “强” “邱” ,在本文中皆为通假字,意为“僵硬”“小丘”,要根据语境仔细辨析。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 15试题分析: 在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,比如“主谓”之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本句中“故”表示
21、结论性的提示词,“时有”是谓语, “物外之趣”是宾语,所以在它们之间划开。考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 16试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有:“向” “或”“游”“怡”“得”,翻译后要疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 17试题分析: 本文为所学课文, 本题问题是学习时老师重点讲解的问题,根据所学所记, 从“善于观察”和“具备想象力”两点来解答即可。考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。18(
22、1)寻找( 2)做的领袖(长官)(3)所以( 4)跑19现在你吃了我,这是违抗了天帝的命令啊。20B21狐假虎威。人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。也讽刺了那些仗着别人威势, 招摇撞骗的人。【解析】试题分析: 18在解释时注意长走的意思。19在翻译时注意“食”“逆”的含义即可 20 A 项中“之”是代词,指老虎;B 项中“之”用在主谓之间取消句子独立性;C项中“之”代词,指狐狸;D 项“之”代词,代指老虎。21考查对故事的理解,及词语的释义。狐假虎威。 人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。也讽刺了那些仗着别人威势, 招摇撞骗的人。考点:文言文阅读文言实词、虚词的理解翻译句子文意的把握点评:-
23、 10 -文言实词的理解:此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。做好此类题目,要注意文言实词的积累, 可以用组词的方法来确定文言实词的含义,要特别注意通假字、 一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。 翻译要求字字落实。 要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。文言虚词的理解:此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。做好此类题目,要注意文言虚词的积累对于寓意的理解,要求学生在读懂文章内容的基础上,总结概括。22运用拟人、对偶的修辞方法,( 1 分)“生”、“入”分别赋予“日” 、“春”以人的情态,( 1 分)生动
24、形象地描绘了在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面,表现了时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)的自然理趣。( 1 分)(计 3 分) 23抒发了作者热爱自然美景、思念家乡的思想感情。(每点 1 分,计 2 分)【解析】 22试题分析:注意题中的要求“从修辞、关键词的角度”,首先要点明对偶的修辞方法,再选择字词从表现景物的特点和诗句的含义来分析,使用“生动”“形象”等评价语作一评价。考点:鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。23试题分析:除了根据第一句了解诗人热爱自然的情感外,要还根据最后一句“乡书何处达,归雁洛阳边”来理解, “乡书”即指家
25、信, “何处达”表达了期盼之情, “归雁”寄托了诗人思归之情。抓住这些要点即可理解诗人的情感。考点:评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。24 (1) 繁星,代表着零星的思想;春水,是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中(2) 一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念;二是为了引起社会对“顽童”的关注,启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境,如何让孩子们健康成长。【解析】试题分析:熟记名著作者作品等相关常识- 11 -命题人:考点:名著导读点评:对于课本推荐的名著导读,要识记相关的作者作品和重点篇章的故事情节。25( 1)必自毙( 2)折戟沉沙铁未销杜牧( 3)
26、白铁无辜铸佞臣(4)中庭地白树栖鸦十五夜望月( 5)红掌拨清波(6)宁信度( 7)我只躲到你的怀里(8)所发散出来的清香(每空 1 分,计 10 分)【解析】试题分析: 根据括号中作品提示回顾作品内容,判断句子, 是两连句的, 不要把句子写错位。注意易错字的写法:毙、戟、销、辜、铸、佞、栖、鸦、要根据句子的语境判断汉字,是形声字,根据形旁声旁来判断正确的写法。考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。26( 1)登高必自卑(2 )折戟沉沙铁未销(3)白铁无辜铸佞臣(4)潮平两岸阔,风正一帆悬( 5)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 ( 6)状元、书信【解析】试题分析: 本题属于 (1)-(3) 承
27、接性默写, (4)-(5) 属于理解性默写,( 6)属于文化常识填空。除了识记准确外,还要注意书写正确。要注意第(2)句中“销”字容易误写为” “消”,第( 3)句“佞”字容易写错。考点:诗文默写常识填空点评:此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。要求学生不仅正确识记诗句,而且书写也要准确无误,才能保证不失分。27示例:有两匹马被绳索拴在一起,位于两个放着草料的食槽中间,它们反方向各自奔向一个食槽,但互相牵制没有成功,于是两匹马相向而坐思考对策,后来一起先后到两侧食槽顺利地吃完了草料。 (意对即可, 计 3 分)团结协作才能取得成功。(意对即可, 计 2 分)28依次选A 、 B 。理由:
28、说话要看对象、看场合。说话要口语化,通俗易懂。(选项各 1 分,理由2 分,计 4 分)【解析】27- 12 -试题分析:第一小题,注意题中的要求“用简洁的语言说明”,即要求用说明性的文字介绍图中内容,按一定的顺序说明图中画的图形以及它们的形态,不需要分析图意。第二小题,结合标题“二马吃草”,根据图中两马前后的行为及结果从“团结协作”这个意义来表达图画的寓意。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。28试题分析: 语言是否得体, 主要是考虑说话者的语言是否符合“身份” “场合” “情景” “情感(语气)”方等方面的要求。本题中所示对象
29、是“不识字的奶奶”,所以要用通俗的语言交流,根据这点即可判断选择答案。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。29例文:成长的滋味成长已从记事开始了,记住的,都是美好的瞬间,花样的童年。你的记忆里最温馨的画面,或是想要得到的最温馨的画面,一定有童年的笑螺号,温暖的草房子,很美。成长从进入幼儿园开始, 当你大哭着想要回家,却不得不和父母说再见的时候,你心中是否含有伤痛?当幼儿园的阿姨放下正升起的你,去抚摸, 去安慰别的小朋友时,你的心中是否用出淡淡的酸楚。可是,那只是幼儿园,你还只知道哭,刚哭完,就去和刚吵完架的孩子玩去了。那是一种纯真,一种无邪,一种童趣。可是,
30、随着时间的推移,随着成长的迅速,我们进入了小学。没有天真的笑脸, 只知道不惹老师生气,只知道怎样考高分争得老师的欢心。一切只是为了三好生,为了报送名额。 有些人, 为了那些名额, 居然心甘情愿把自己最珍贵的那份友谊丢弃。小学生活中,金钱和势力也显得格外重要。老师给的什么“特殊照顾”之类的,取得了重要的影响。小学生涯既是漫长的,又是短暂的。在小学中,我们得到了成长的收获知识,同时也摒弃了自己的所有纯真。这是成长的代价,也是成长的滋味。进入初中, 我们还在成长, 在蜕变。 谈笑风生时那份无拘无束少了,换上了那个拘谨的脸庞。在学习的海洋中,有人乘风破浪,有人苦苦挣扎。成长中,我们失去了小学时的玩乐,却得- 13 -命题人:到了许多知识。测试,公益讲座,课外班,名师点评,把我们的生活安排得水泼不进,倒也显得格外的充实。在反复诵读“无边落木萧萧
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