梁平法施工图的识读说课件

1、梁平法施工图的识读 浙江省衢州中等专业学校浙江省衢州中等专业学校 陈国庆陈国庆 1梁平法施工图的识读说 五 一 二 三 四 说教材与学情 说教学目标 说教学方法 说教学过程 说教学反思 选自第六章第五节选自第六章第五节 高等教育出版社高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材中等职业教育国家规划教材 一、说教材与学情一、说教材与学情 学情分析学情分析 一、说教材与学情一、说教材与学情 授课对象授课对象： 中职建筑工程技术专业中职建筑工程技术专业 二年级学生二年级学生 学生特点学生特点： 动手能力强动手能力强 热爱上网热爱上网 教学目标 能力目标 情感目标 认知目标 梁平法施工图中的集中标注、原

2、位标注 能正确绑扎实物钢筋梁 让学生体验主动学习的乐趣 二、说教学目标二、说教学目标 教学重点 理解梁平法图中 集中标注、原位 标注的定义 教学重点 与难点 教学难点 掌握两种标注发生 冲突时，原位标注 优先的原则 二、说教学目标 三、说教学方法三、说教学方法 设计理念 教师引导学生自主实践 做中学做中教 三、说教学方法三、说教学方法 任 务 驱 动 小 组 协 作 教法教法 任 务 驱 动 理 实 一 体 案 例 教 学 小 组 协 作 评 价 学 习 讨 论 分 析 学法 四、说教学过程 拓展练习 2 3 4 创设情境（创设情境（5分钟分钟 ） 案例展示（案例展示（20分钟）分钟） 任务驱

3、动（任务驱动（50分钟）分钟） 5 任务评价（任务评价（3分钟）分钟） 布置作业布置作业 4 6 任务拓展（任务拓展（2分钟）分钟） 1课前准备课前准备 v学生分组：学生分组：5人人/组，每组设一名组长组，每组设一名组长 v布置任务：以组为单位在网上搜寻布置任务：以组为单位在网上搜寻 “梁梁” 的施工图并上交任课教师的施工图并上交任课教师 v实训场地：建筑理实一体化教室实训场地：建筑理实一体化教室 v实训材料：钢筋绑扎实训项目备料实训材料：钢筋绑扎实训项目备料 v制定任务体验与自评表制定任务体验与自评表 课前准备课前准备 1.创设情景 传统表示图传统表示图 平法标注图平法标注图 梁梁 平平 法

4、法 施施 工工 图图 梁平法施工图制图规则详解 (1)梁编号； (2)梁截面尺寸； (3)箍筋配置； (4)纵向钢筋； (5)相对高差 2. 2.案例展示案例展示 集中标注集中标注 原位标注原位标注 表达梁的通用数值表达梁的通用数值 表达梁的特殊数值表达梁的特殊数值 原位优先原位优先 （个性优先）（个性优先） 集中标注 梁的通用数值 原位标注 梁的特殊数值 3.任务驱动 请根据下面梁平法标注图现场绑扎第一跨梁 任务体验与自评表的内容设置任务体验与自评表的内容设置 1.你搜索到的建筑类 论坛有哪些 2.集中标注的含义 3.原位标注的含义 4.画出第一跨跨中梁 截面配筋图 5.评价其他小组阐述 有无问题 6.我遇到的问题 7.我最成功地方 8.我的自评分 绑扎前填写绑扎后填写 任 务 执 行 4.任务评价 集中标注集中标注 和原位标和原位标 注的定义注的定义 实物钢筋梁实物钢筋梁 绑扎中的问绑扎中的问 题与解决题与解决 原位标注优原位标注优 先原则的运先原则的运 用用 5.任务拓展 请利用网络资源平台搜寻到正确的梁平法标注图，选择图中的某 一跨梁，用CAD进行