句子含义答题技巧

1、句子含义答题技巧、记叙的要素：?1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。?2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。?3把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？句子在文章中的含义?此类题型常考的句子类型及其作用:?1、修辞句（比喻）：? 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。?2、富含哲理的句子：? 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。?3、言外之意句：? 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。修辞方法及作用（1）比喻：生

2、动形象地写出 XX事物的xx特点（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出XX事物的XX特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。？注：必须结合相关语句分析。欣赏句子可以从以下几个方面入手第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之

3、意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）答题思路：句子的含义（抓关键词,化含蓄为直白）+表达的感情（把作者的意思用自己的语言再说一遍）（偷梁换柱法）例如：希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 鲁迅故乡句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希 望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但 只要

4、去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。常见修辞的表达效果常见答题形式（以上课内容为准）运用的修辞手法，写出了 的特点，表达了作者的思想感情。比喻一一化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动/化深奥为浅显/化抽象为具体，生动形象地表现了 （抒发了） _ 夸张一一能突出事物特征。这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了（事物）的 （特征），强调了 的思想感情。 _对比能突出事物特征，给人以鲜明印象。这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了（事物）的（特征）反语一一能显示语言幽默风趣；起讽刺否定的作用。这个

5、句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了,表达了（抒发了）作者 对偶一一使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了_排比一一句式整齐，节奏匀称，语势强劲。这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了 设问一一提醒读者注意，引发思考。这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）_反问一一语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调 这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了 反复一一突出强调这个句子运用了反复的修辞手法，突出了的思想感情。拟人一一使事物生动形象，

6、表意丰富。这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了），-抒发了 _第四：从用词的角度。动词、形容词、叠词、成语常见答题形式： “”一词（等词）， 写出了 的特点或内容，表达了作者的思想感情。 “”一词（等词），形象地表现了 （人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。例如：1、 “小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清春）“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱 和赞美之情。2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。通过 攀”缩”倾”等动

7、词准确地刻画出父亲过铁道给我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情， 使父亲的背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。三、记叙文的人称及其作用：第一人称：使人感到亲切自然，与读者没有距离；便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感第二人称：最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；第三人称：是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙 述的角度比较灵活、自如。四、记叙线索：? 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个 有机体。? 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

8、线索大致分六类：? 1 ）以具体事物或事物的特征为线索。如羚羊木雕? 2 ）以人物或人物的特征为线索。如背影以父亲的背影为线索? 3 ）以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节? 4 ）以思想感情为线索。如孤独之旅? 5 ）以时间推移或空间变换为线索。如藤野先生以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材 料，在东京的见闻和感受 到仙台与藤野先生的交往 离别后对藤野先生的怀念。? 6）以 “我”的所见所闻为线索。如孔乙己以小伙计 “我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物 形象。? 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。寻找线索的依据? 文章的标题?

9、反复出现的词或事物? 文中议论抒情的语句? 作者的思想感情（变化）? “我”的所见所闻所感五、记叙顺序及其作用：? 顺叙：按时间发展，有条有理。? 倒叙： 1 、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。? 插叙： 1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。 3、交代背景，丰满形象。突出中心。描写方法及其作用：? A、人物描写及其作用? 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写? 人物描写方法作用：描写对象特征（性格）? B、景物描写在记叙文中的作用?1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。?2、暗示时代背景。? 3 、渲染气氛。?4、烘托人物形象（或性格、心理） 。5、推动

10、情节发展、预示结局。记叙文中议论的作用A类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。B作用：议论的目的在于引发读者思考，揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，突出中心，升华主题,起“画龙点睛 ”的作用。开放性试题应注意：谈看法、读启示、读体验、谈做法等? 平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营 养。积累较丰富的材料， “谈”起来才能得心应手。? “谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。? “谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文

11、字数量的要求）。? 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（ 2）该词与上文是一一对应的关系；（ 3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了 的情况（表程度，表限制，表时 间，表范围等） ，换了后就变成 ，与事实不符。某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？? 动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了（对象）（动作、特点）所以 ?

12、形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了（对象）（特点）所以 副词：不能，因为该词准确地说明 对象的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成与事实不符。重点语句和关键词语的含义1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义 重点语句和关键词语的作用? 技巧：作用要从两方面考虑? 一从结构上：常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫 （还有线索、悬念）? 二从内容上：常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨、画龙点睛（还有塑造形象、表现个性、表达情感）? 具体如下? 位置（文中重要句段作用）? 记叙文开头句子的作用：?1、开篇点题；?2、总领全文