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文档简介
1、一、教学目标要准确清晰教学目标是裸堂教学的出发点和回归点。 教学目标的制订是否准 确清晰，不仅影响着教学过程的展开， 很大程度上也牵制了最终的学 习效果。准确清晰地确定所执教每一课的教学目标的重要性我们早有 认识，但怎样才能将教学目标确定得准确清晰呢？却是我一直迷惑的 问题。培训中从邹老师为我们呈现的盘古开天地一课教学目标先 后确定对比中我似乎已找到了答案。盘古开天地教师用书上的教学目标1. 认识 10 个生字，会写 14 个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等 词语。2. 有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3. 读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优 美的词句。修改后盘古开天
2、地的教学目标1. 认识 10 个生字，会写 14 个生字，重点写好“降、 阔、滋、润”2. 比较推敲“抡”、“猛劈”、“顶”、“蹬”等词语，背诵第2 自然段最后一个句子，体会关键词句在表达上的作用。3. 能有感情地朗读第 4 自然段，并能合理想象，补写一、两句。4. 能讲述故事主要内容， 感受盘古的献身精神， 对中国古代神话发生兴趣原来准确清晰的教学目标应该是导学的， 不仅要准确确定教学范 围、教学内容、教学重点和难点，而且还能依据学生的原有学习基础 等，引导学生自主、积极地参与到教学过程中；教学目标还应该是导 教的，即确定好教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤，环 节将采取的教学活动，
3、指导教师有条理地去完成教学计划或任务； 教 学目标还要具备导测评作用，也就是要明确学生要达到的学习要求或 水平，为教师本人及教育监督者提供衡量侧评的标准和依据，这样教师在教学活动的创设、教学环节的设计、教学资源的利用等方面的把 握更能有的放矢。彻底避免以往目标描述笼统，缺少标准和层次性的 方向性问题。二、重视阅读，并做到从“课内阅读”走向“课外阅读”一个人的学习能力完全取决于他的阅读能力。可见阅读对一个 人的学习成长的重要性。这就要求我们教师要十分重视语文教学中阅 读教学。这里所说的阅读教学不仅是课内教学， 更重要的是要延伸到 课外。听了邹老师的引领，我有如下的收获和认识。首先要激发学生的阅读兴趣。正如温儒敏教授所说的：一个成 功的语文教师不能光只看他的语文课上得好， 还要看他能否学生的课 外阅读兴趣培养起来。其中邹老师介绍的各种阅读指导课的开展就 不失为培养学生阅读兴趣的很好的途径。 与此同时我们还可以开展一 系列的如“走进经典” “好书推荐” “延伸课内”等等读书评比活动， 来增强学生的读书兴趣。那么培养学生多种阅读更要学会默读、浏览读、让学生的课外阅读读得其次要教给学生多种阅读方法。正如邹老师所说，不仅要教会学 生会读一篇文章，更要
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