新人教版（部编）三年级语文下册《八单元习作：这样想象真有趣》教案_7

1、 这样想象真有趣教学目标:1.借助插图、视频等进人情境，选择自己喜欢的一幅图，变换角色，借助自己原有的童话阅读储备,结合本单元已经掌握构思情节的方法,大胆想象。2.启迪学生展开大胆丰富、新奇的想象,尝试把故事情节拉长。学有余力的同学，适当加人对话、动作等描写，让童话故事更吸引人。教学过程板块-营造情境，确定主角 同学们，母鸡蚂蚁、老鹰蜗牛在童话的世界中,发生了哪些有趣的故事?1. 出示插图。仔细观察画面.你觉得哪些地方特别有趣?(学生自由发言)母鸡的动作:(双脚轻轻地离开地而，翅膀忽然变得轻快有力，身体也飘飘悠悠地缓缓上.母鸡的想法:(它多么希望像苍鹰那样展翅高飞,哪怕像麻雀那样也.创编提示:

2、(1)母鸡为什么要展翅高飞呢?(2)它飞起来之后，又看到了些什么呢?又是怎么想的呢?(3)飞呀，飞呀，它还会遇到什么?发生哪些有趣的故事呢?(4)同桌之间互相交流下,然后进行汇报。2.出示插图二、三、四。运用上面的方法,鼓励学生接龙说。图二：小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些让人意想不到的事?图三：老鹰变得胆小之后，该怎么生活，会有谁帮助他吗?图四：蜗牛跑得飞快，他可以帮大家做哪些事呢?3.同学们的想象真是精彩奇特，这些动物们的身体和本领都发生了很大的变化，在他们身上还发生了许许多多有趣的故事。板块二 明确要求，逐层引路1.引出台湾作家林世仁和他的童话作品。(1)同学们，老师也给大家带来了几个有趣

3、的小故事，让我们走进这部神秘的古灵精怪动物园吧! 看看里面住着哪些可爱的童话主人公？(2)想知道发生在这些小动物身上的故事吗?(出示图片)看一看，说一说。（3)矛盾兽、长牙怪、颠倒兽.发生在这些动物身上的故事太好玩啦！如果让你来编这样的童话故事，怎样才能做到吸引别人呢？讨论交流。2.预设：明确要求:大胆想象，拉长情节，故事情节的推进中可可以有适当的描写。3.出示例文(没有脖子的长颈鹿。(1) 速读范文，抓住情节。（2）小长颈鹿淘淘，天生就有一副( )。可是,因为( )，他找到了（ ），变成了（ ）。 在回家的路上，他费力地帮助了( )，自己却吃不上（ ），肚子饿得咕咕叫。最后他（ ）。思考1:

4、淘淘为什么要去寻找魔法师呢?思考2:达成心愿后他却遇到了哪些烦心事呢?思考3:最后他又去了哪里呢?(2)小组讨论。例文给我们带来的启示，情节拉长了，故事才会更精彩。那怎样可以把“故事情节拉长”呢?引导学生从以下几个角度去思考:第一，小动物们是怎么想到改变自己的特征的?第二，改变特征后，有哪些好玩的意想不到的事情发生?第三,最后结局是怎么样的?（3） 读议结合,体悟描写。作者如何描写淘淘的语言?这样写好在哪儿?作者怎样描写淘淘的动作?这样写妙在哪儿?小组讨论。例文给我们带来的启示;有适当的对话和动作描写,让故事更吸引人。4.我们的课文中特别有趣的部分，看看作者是怎么写的。 漏一课中，:老虎驮着贼。贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。 语言生动活泼，夸张有趣，同学们可以模仿着写。（习作基础较好的学生，还可以提示他们写出故事中角色的语言、动作、神态等，以表现出想象的“有趣”和经历的“奇特”。） （2）创编故事： 同学们，图中的小动物会发生什么有趣的故事呢？如果是白天出没的猫头鹰，没有了长脖子的长颈鹿