新人教版（部编）三年级语文下册《二单元7 鹿角和鹿腿》研讨课教案_6

1、部编版义务教育教科书语文三年级下册7、鹿角和鹿腿教学设计教材分析：鹿角和鹿腿是部编版三年级下册第二单元第7课，这一单元围绕“寓言故事”展开。这篇课文主要讲了丛林中的一只鹿，它十分欣赏自己美丽的角，而抱怨自己的难看的腿。后来，狮子追上来了，它引以为傲的角使他差点丧生狮口，而两条腿却让它狮口逃生。这个故事告诉我们：世界上没有完美无缺的事物，“尺有所长，寸有所短”，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。故事情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。学情分析： 小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。三年级学生

2、已经对识字与写字有了一定的基础，大多数学生有浓厚的识字兴趣，养成了良好的书写习惯，课堂上我只对难写的字重点指导，其他的字词可以放手让学生自主完成。对于农村学生来说，学生的阅读量较少，阅读面比较狭窄，口语表达的能力弱。因此，在教学本课时，我注重引导学生在阅读方面的训练，让学生抓住重点句子，通过多种形式的读来加强学生对课文的理解。同时，鼓励学生乐于表达、敢于说出自己的想法。通过拓展延伸的设计，既提高了学生学习寓言故事的兴趣，又拓展了学生的知识面，进一步深化了学生理解故事所包含的深刻哲理。教学目标：1、知识与技能：认识“皱”“配”等9个生字，会写“鹿”“塘”等12个生字，正确读写“池塘”“痛快”等1

3、9个词语。能有感情地朗读课文。积累课文中优美的词句。2、过程与方法：通过课前预习和查字典等方式，掌握课文中的生字新词。通过朗读、默读等方式，明确故事主要内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3、情感与态度：使学生明白故事中所讲述的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所短，寸有所长。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学策略：通过有感情朗读课文、默读课文等方式，让学生把握课文主要内容，体会鹿的态度变化，品味故事所蕴含的深刻道理。教师教法：讲授法、讨论法、练习法、读书指导法等。学生学法：自主预习，自读自悟，小组交流、合作、探究等

4、。教学准备：1.学生：搜集鹿的相关资料。2.教师：多媒体课件。教学课时：2课时。第 二 课 时一、复习引入。 同学们，上节课我们初读了课文，了解了故事的主要内容，学习了课文中的生字和词语，这节课我们继续学习课文吧！二、默读课文，圈画重点。1、请同学们把描写鹿角的句子用“_”画出来。（出示课件）（“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！）2、请同学们把描写鹿腿的句子用“”画出来。（出示课件）（鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”）3、让学生反复朗读这两个句子，在读中体会鹿的心情变化。三、再读课文，思考问题。同

5、学们，鹿对自己美丽的角大加赞赏，而对自己的腿不断抱怨。后来发生了什么事？让鹿改变了自己的看法。（请学生在课文中找出相关句子）四、小组合作，讨论交流。请同学们讨论交流：小鹿美丽的角应该锯掉吗? （出示课件）五、总结全文，升华感情。请同学们畅所欲言，说一说，学完这个故事后，你明白了什么道理？（尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。）六、拓展延伸。出示课件，让学生阅读“大老虎和小老鼠”的故事，并试着说说其中的道理。七、作业设计。（出示课件）1、必做题：有感情的朗读课文，积累课文中的优美的词句。2、选做题：对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么。3、推荐阅读：读伊索

6、寓言、克雷洛夫寓言，并和同学们交流自己的感受。八、板书设计7. 鹿角和鹿腿鹿角 鹿腿美丽 难看差点送命 逃生尺有所短 ，寸有所长9、 教学反思学生通过学习守株待兔和陶罐与铁罐这两篇课文，已经对寓言故事有了一定的了解。课前，我让学生充分的预习课文，通过查字典，解决课文中出现的生词和词语，了解课文主要内容。在课堂上，首先，我引导学生找出文中的关键句子，通过读，把握鹿的心情变化，在读中学习，在读中感悟和理解。其次，我设置了“小鹿美丽的角能不能锯掉”这个开放性的问题，让学生展开想象，拓展了学生的思维，；学生通过讨论、交流，明白了事物各有所长，各有所短。最后通过拓展延伸的阅读，更加深了学生对课文内容的理解。对于作业设计，我也是尊重学生的差异，分