2021年薄弱学校帮扶计划.doc

1、2021年薄弱学校帮扶计划一、指导思想为了贯彻落实_市教育局_年深教第_文件_市义务教育学校结对帮扶实施办法，响_岗区教育局的号召，加强我区小学相对薄弱学校管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定本工作方案。二、结对帮扶学校帮扶学校:_小学受帮扶学校:_小学三、目标任务1.管理目标:(1)拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校自身发展的能力得到提升。(2)通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在各项工作中得到体现。(3)切实推进新课程改革，

2、提高我校教育教学水平。(4)完善校本教研制度。使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水平再上新台阶。工作重点:加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工作，定期进行互访互查，观摩学习。2.师资队伍:建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力。3.办学条件:贯彻落实科学发展观，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效益，实现_市政府提出的教育率先实现现代化的工作目标。4.教育

3、质量:百校扶百校牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨。工作重点:a.积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理理念。b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。c.加强两校校园文化间的交流与学习。四、工作安排_年-_年度工作安排:1.研究确定下派人员，到对方学校挂职学习，确定帮扶工作重点。2.开展调研活动，有针对性地选择教师到民治二小门交流学习。3.邀请_小学教师来我校指导教学，建立科组结对和师徒结对机制，参与_小学的_备课、听课和评课等。4.定期_我校班主任赴_小

4、学挂职学习。4._我校师生到_小学听课、参观和使用现代化教学设备。5.邀请_小学教师赴我校开展专题讲座。6.听课评课，深化与_小学的教学上的交流学习。7._我校教师赴_小学展篮球比赛活动。8._我校学生到_小学参观访问。9.完成各项工作总结。五、奖惩机制(一)评聘与评优:凡积极参加“结对帮扶”活动并在活动教师，在职称评聘、教师评优、年度考核上给予优先考虑。(二)福利与待遇:教师到_小学参加挂职期间，原有待遇、职务保留不变。_结对帮扶领导小组_年_月_日薄弱学校帮扶计划篇_一、指导思想为加强农村薄弱学校建设，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势，逐步缩小城乡教育差距，促

5、进城乡基础教育均衡同步发展，根据教体局有关文件精神，结合我校与九彩一贯制初中部教育的现状与实情，特拟订本计划。二、主要目标1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研型教师。3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学会自主、合作、探究。4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。三、_机构成立学校结对帮扶工作领导小组。组长:杨成副组长:张学刚王海明杨志东成员:全校教师四、帮扶内容(一)德育工作1、我校与受帮扶学校政教处进行经验

6、交流，将我校的先进管理经验与他们共同_，如学生思想品德教育、班主任管理、素质教育活动开展与档案建设等。2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。3、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中学习、总结经验。(二)教育教学工作薄弱学校帮扶计划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助，促使学校管理水平迈上新台阶。2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流，_优秀教师、骨干教

7、师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补，共同提高。4、针对新课改的实际需要，加强师资队伍建设，定期进行专题讲座、教师论坛、信息技术能力培训，进一步促进教师的专业成长。(三)其他方面1、学校每学年召开一次结队互助见面会，_人员实地考察调研，了解彼此学校的发展现状。通过两校的交流、探讨，制定切实可行的帮扶目标。2、互派_名中层以上干部驻校参与学校管理工作，促进受帮扶学校提高-干部素质，规范学校管理。3、指导和帮扶结对学校扎实开展素质教育活动力求取得实效。五

8、、措施要求1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作。2、加强管理与考核，教务政教两处要密切配合，周密安排，认真实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。3、学校领导小组要定期了解帮扶情况，及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展。4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务交流等活动，形成浓厚的科研氛围。附:_年城乡学校结对帮扶工作安排海原县第四中学海原县九彩中学_年_月_日附件:_年城乡学校结对帮扶工作安排_年城乡学校结对帮扶工作计划海原县

9、第四中学海原县九彩中学_年_月_日薄弱学校帮扶计划篇_根据市委、市政府对精准扶贫、精准脱贫的安排部署，为解决贫困家庭学生上学问题，保障贫困家庭学生平等接受教育的权利，消除因学致贫现象，提高教育扶贫富民能力，建立精准扶贫工作机制，深入推进教育精准扶贫，特制定本实施方案。一、目标任务从_年起，按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，从学前教育到高等职业教育，实行免、减、助、奖、贷、补等形式的多元扶持与资助政策。实施贫困村幼儿园建设工程，解放农村劳动力。加快义务教育学校“全面改薄”项目建设进度，实现县域义务教育均衡发展。加强农村贫困家庭劳

10、动力实用技能培训，实施帮扶和援助，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。(一)学前教育:重点推进学前教育资源向贫困行政村延伸，到_年，在全市有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园，使农村学前三年毛入园率达到_%，按标准配齐配足幼儿教师，配备玩教具、保教和生活设施设备。到_年，实现全市有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖，保障贫困家庭适龄幼儿接受学前教育。对接受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。(二)义务教育:改善贫困农村义务教育学校办学条件，到_年，使全市农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足基本教学需要，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等基本满足生活需要。到_年，全面完成“改薄”任务，区域

11、、城乡、校际之间的教育差距进一步缩小，县域义务教育实现均衡发展，基本公共教育服务均等化的总体目标基本实现。(三)职业教育:扩大职业教育办学规模，推进职业教育资源进一步向贫困家庭倾斜。到_年，加大职业教育免费力度，提高中职助学金标准，所有贫困家庭中职学生接受免费职业教育。贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。逐步打通中高职有机衔接的上升通道，面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例，扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。到_年，市上重点建设_所中等职业学校，每县区重点建设_所中等职业学校(职教中心)，鼓励支持办好_所民办中等职业学校，将全市中等职业学校由现在的

12、_所调整到_所左右，形成统筹有力、管理有序、布局合理、资源优化、适应全市经济社会发展需要的现代职业教育新格局。优先实现中等职业学校贫困家庭毕业生接受专科层次职业教育比例不低于_%，通过多种途径确保贫困家庭的适龄学生进入职业院校学习，掌握专业技能，提高脱贫致富能力。二、主要措施(一)扩大贫困家庭子女接受学前教育、义务教育和职业教育的机会。1.扩大贫困农村学前教育资源。按照有利于利用小学富余校舍和师资、有利于幼儿方便就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量积极参与的原则，依据_省农村幼儿园基本办园标准(试行)，在有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园，满足贫困家庭适龄幼儿入园需求，着力解

13、决贫困农村幼儿“无园上”的问题。2.加大学前教育免费力度。加大贫困村学前教育免费力度，按照每生每年_元的标准，免除贫困家庭幼儿在当地接受学前教育的保教费。所需资金由省级财政和县级财政按6:4比例分担。3.加大义务教育薄弱学校改造的财政投入力度，全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件。办好农村寄宿制学校、村小学和教学点，保障贫困农村儿童就近入学。规划总投资_亿元，改造建设薄弱学校_所，建设校舍_万平方米，新建室外运动场地_万平方米，围墙_万米，护坡_万立方米，购置图书_万册，计算机_万台，教学仪器设备_台，课桌椅_万套，学生用床_万套，食堂设备_台，饮水设施_台。4.对贫困家庭中接受普通高中教育的

14、学生优先安排国家助学金，资助标准为每生每学年_元。对贫困家庭中接受中等职业教育的学生实行免学费政策，并按照每生每学年_元的标准发放国家助学金，阻断贫困代际传递，带动家庭脱贫。5.加强教育信息化建设步伐。到_年，宽带网络覆盖所有中小学和教学点，“班班通”建设覆盖所有班级，让学生享受到优质数字教育资源。6.加大升入高校贫困家庭学生资助力度。一是对进入省内高职院校的贫困家庭学生免除学费和书本费，所需资金由省级财政和生源地县级财政按6:_分担。为考入高等院校的贫困家庭学生办理每生每学年不超过_元的生源地信用助学贷款，由政府贴息，并提供勤工俭学机会。二是整合各类高考奖励资金，对当年预定脱贫家庭考入二本以

15、上高等院校的学生实施全覆盖资助。(二)精准对接贫困家庭脱贫需要和经济社会发展需求开展招生扶贫。7.积极争取国家部委所属高校、外省省属重点高校、省属高校面向贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划和省属医学院校农村全科医生定向培养计划给予我市最大的倾斜和照顾，同等条件下优先录取贫困家庭子女。8.认真做好省内高职(专科)院校在我市的单独测试和中职的推荐直升招生工作。按照省上分解的高职自主招生院校和计划，做好分县定向单独测试招生，对于贫困家庭的子女单独划线、单独录取。在中职推荐直升招生时，向贫困家庭子女倾斜。(三)强化对教师队伍培养培训的政策支持9.落实国家乡村教师支持计划(_年)有关要求

16、，对乡村学校教师在职称评聘、培训进修、评优提职等方面进行倾斜。鼓励退休教师到乡村幼儿园、中小学开展支教。认真做好定向培养农村幼儿园教师工作，按照省、市、县3:3:3的原则，为农村幼儿园每班配备_名专任教师、_名保育员。逐年解决农村幼儿园教师编制问题，防止新的代课教师群体出现。10.“_计划”和“省培计划”每年培训_名幼儿园园长和_名教师。每年_名乡镇中心幼儿园教师到农村小学附设幼儿园及教学点巡回支教。11.稳步推进教师、校长交流轮岗，保证城乡教师、校长合理流动，每年选派_名城市中小学校长，到农村学校开展不少于1学期的挂职。每年选派_名城区优秀教师，到农村边远贫困山区学校开展不少于_年的支教。1

17、2.积极改善乡村教师生活待遇。认真落实乡村教师生活补助政策，加大资金筹措力度，按时足额发放乡村教师生活补助。加快农村教师周转宿舍建设，鼓励高校毕业生到农村偏远地区学校任教。13.加大职业院校“双师型”教师培养力度。积极争取中职专业骨干教师国家级、省级培训项目，每年安排_名专业教师参加国家级和省级培训。积极争取每年_名省属学校教师到我市职业学校挂职任教，_名职业学校教师到省属学校挂职学习;每年_名职业学校校长、_名职业学校专职教师参加省级专项培训，使有实践经验的专兼职教师占专业教师比例的_%以上。(四)着力推动技术技能人才培养与劳动力转移培训。14.积极筹建定西职业技术学院。进一步加快定西职业技

18、术学院筹建进度，重点面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等领域，培养更多的高素质劳动者，促进转移劳动力市民化和从农人员职业化。15.努力建成职业教育四大实训平台。按照统筹规划、合理布局、分级投入、共建共享的原则，在中央和省级财政支持下，有计划、分步骤按区域优势和产业特色，依托定西理工中专、定西工贸中专、临洮职业中专、岷县职业中专建设集教学实训、社会培训、技能鉴定为一体的开放式合作型实训平台，满足全市技术技能型人才培养需求，提高脱贫致富能力。16.完善转移劳动力培养体系。支持临洮农校特色化发展，将学校建设成为全省职业农民培养基地。支持安定区创建国家职业教育与成人教育示范县。加快_

19、所县级职教中心建设，使其成为学历教育、从业人员继续教育、技术推广、_开发、劳动力转移培训及社会生活教育的农村职业教育与成人教育基地，构建覆盖全市、服务完善的现代职业农民教育网络。17.从_年起，每年_名贫困家庭的“两后生”接受免费职业教育，毕业生就业率保持在_%以上。三、责任分工(一)按照“省负总责、市级推进、县抓落实、扶持到校、资助到生”的教育扶贫工作要求，切实把精准教育扶贫纳入全市经济社会发展战略和总体规划，建立任务台账，细化工作职责，挂图精准作业，根据各级各类教育特点，规划、落实好项目、资金，制定切实可行的实施方案和工作计划，定期召开专题会议，协调解决工作推进中的具体困难和问题。市教育局

20、根据全市教育发展情况和贫困家庭子女受教育情况，负责制定关于教育支持精准扶贫实施方案，科学制定扶持和资助政策，统筹各方教育资源，着力改善办学条件，努力提升办学质量。市发改委将农村学前教育、义务教育、职业教育发展纳入全市国民经济社会发展规划和相关专项规划，积极争取中央和省上支持贫困地区教育发展的各类政策和资金支持。市财政局建立健全经费保障机制，协调落实中央和省上支持学前教育、义务教育和职业教育_，统筹相关财政资金，努力加大财政投入。市编办、市人社局负责农村幼儿园、中小学师资配备工作，力争将“下得去，留得住，教得好”的优秀师资补充到农村幼儿园和中小学，落实好教师职称晋升和待遇保障政策。(二)各县区有关部门负责各类教育扶贫项目的实施。坚持“节俭、安全、实用、够用”的原则，详细清查办学条件现状，核实办学条件缺口，一一列出清单。按照项目规划和政策要求，