可爱的校园-北师大版

1、可爱的校园-北师大版教案设计示例可爱的校园教学目标1.激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义.2初步形成良好的观察习惯.3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.教学难点初步形成良好的观察习惯 一一有序化.教学过程一、创设情境，引入教学.谈话引入小朋友们，从今天幵始你们就是小学生了. 我们要和同学们一起学习, 一起游戏.你们喜欢我们的学校吗？活动一我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么?我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？我

2、看到了 1个老师，我看到了 3 座楼，我看到了一年级有 7 个班，有 6个年级，有好多小朋友教师对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、 许多的教室和老师， 我们要在校园里共同生活学习， 老师是你们的大朋友， 如果你有什么困难就来找我好吗？点评在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本 的教学理念由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们 互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱活动二动物王国的校园 教师动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你 们想到它们的学校看看吗？想1出示主题图2观察小动物1 你们都看到有哪些小动

3、物来上学了？小熊、小松鼠、小兔子2 你们能数一数这些小动物都有几只吗？有 6 只小熊3 我们一起数一数，看看是 6 只小熊吗？师生共同数4 有几只小松鼠呢？有 4 只小松鼠5 小兔子呢？有 2 只小兔子6 它们的老师是谁呀？大象7 有几位老师呀？ 1 位 点评由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节教师要有意识地 引导学生学会观察教师从一开始带领学生观察画面，到由学生独立观察 是一个非常漫长的过程，需要老师经常地有意识有目的的指导3用带有数量的话说一说 在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 生 1 有 3 座小房子教师对！这是动物学校的三间教室，分别标着一1 班、一 2

4、 班、一 3班生 2 有小鸟 教师数一数有几只小鸟？ 9 只 你们是怎么数的？用手指着数 哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生 3 还有蝴蝶 教师蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？ 10 只怎么数就能不丢不落？可以把数过的标上记号，也可以从左到右数4观察静物教师你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生 1 校门口有 5 个大字 教师你们知道写的是什么吗？欢迎新同学生 2 教师的后面还有 8 棵松树教师我们一起数一数生 3 学校的门前还有花 教师一共有几朵花呢？ 7 朵 5小结1 教师刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到 什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？2 教师有没有更

5、好的参观办法呢 ?3 教师如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？ 从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从 大到小4 教师我们就请你们这些小向导带领我们进行参观 点评学生学习数学是一个慢慢适应的过程，对数感的建立、符号感的 建立都需要有一个过程，因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建 立对数学的兴趣.包括一句话，一个思考 活动三有序观察 目的引导学生学会观察的有序性.1.由门口开始参观 门外看到了 2 只小兔子， 4 只小松鼠 门口有 1 只大象，它是这里的老师 门上有 5 个大字欢迎新同学 门边有 7 朵花学校里和学校外一共有 6 只小熊 学校里有 3 个教室

6、天上飞着 9只小鸟、 10只蝴蝶学校后面有 8 棵松树2从上到下看天上 9只小鸟， 10只蝴蝶中间 8棵松树、 3间房子地上跑着小动物有 6 只小熊、 4 只小松鼠、 2 只小兔子、 1 头大象 门的附近门上有 5 个字欢迎新同学，门边的栅栏旁有 7 朵花 3从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有 7朵花， 1位大象老师、 2只小兔子、 4只 小松鼠、 5 个字、 3 间教室、 6 只小熊、 9 只小鸟、 10 只蝴蝶、 8 棵松树4按照数量从小到大1 头大象2 只小兔子3 间教室4 只小松鼠5 个字6 只小熊7 朵花8 棵松树9 只小鸟10 只蝴蝶5小结你们都是非常合格的小向导，按照一定

7、的顺序带着我们参观了可爱的 校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物点评观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的，因此要有意识地 培养学生的有序观察活动四找数字 目的通过游戏使学生找到画面中的数学从而体会数学就在我们的身 边我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着 10 个数字，你们找到 了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？ 总评这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的 物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来同时注重使学生学 会按照一定的顺序观察画面情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感 觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体 现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的 学习方式进行了大胆的尝试与实践教学设计点评这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体， 身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来同时注重使学生学会按照 一定的顺序观察画面情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在 轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生 学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展