2的组成与分解教案

1、2 的组成与分解教案 【篇一：大班数学活动-2 和 3 的分解教案】活动目标：1、初步学习2 和 3 的分解和组合，认识分合符号 “”“”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。2、 激发幼儿学习数的组成的兴趣。活动重点：初步学习2 和 3 的分解和组合，理解分解组成的含义。活动难点：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。活动准备：实物苹果 2 只，气球 3 只， 6 只青蛙， 4 只小鸟，两棵树等。活动过程：一、讲解演示，学习2 和 3 的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问： 2 可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问： 1 和 1

2、和起来是几？2、用数字表示算式并讲解算式： 2? 整体数， ? 分解号， 1 1 ?部分数，老师在黑板上记录分合式： 2 1 1读作： 2 可以分成 1 和 1，1 和 1 合起来是 2。二、 用同样方法出示 3 只气球， 3 只气球分给两个小朋友玩，该怎么分，请幼儿想一想。（左边的幼儿 1 只气球，右边的幼儿两只气球）3 只气球分成了 1 只和 2 只， 1 只和 2 只合起来是几只？老师用点数卡作记录：31 2 想一想，还有没有别的办法分。（左边的小朋友 2 只气球，右边的小朋友 1 只气球） 3 只气球分成了 2 只和 1 只，2 只和 1 只合起来是 几只？记录：32 1 四、请幼儿讲

3、述操作结果，教师把分的结果记录在黑板上。1、2 只小鸟分别飞到两棵树上，该怎么飞？（每棵树上飞1 只小鸟）老师用圆点记作 2、 用同样方法来分青蛙。 3、 幼儿操作。2 3 3 1 112 1 1 2【篇二： 4 的组成和分解教案】数学活动：学习4 的分解组成活动目标：初步学会 4 的分解组成。活动准备：1、 小兔 2 只、红苹果 4 只、幼儿操作材料：2、 小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔活动过程：一、 出示口算卡片，复习2、3 的加减法。 2+1= 3-1=1+1=3-1= 1+2=二、 学习4 的分解组成1、教师出示 4 个红苹果： “请幼儿将他们分给两只小兔吃，可以怎么分？ ”请幼儿口

4、述，教师演示。 教师小结：分给小白兔 2 只，分给小灰兔 2 只，4 只分成了 2 只 2只，2 只和 2 只合起来是 4 只。教师记录在黑板上： （表示苹果 ） 4 2 22、请幼儿用语言表达出来， 4 可以分成 2 和 2，2 和 2 合起来是 4。 3、师： “还可以怎样分呢？ ”幼儿口述。教师演示， 4 只苹果分成 3只和 1 只，3 只和 1 只合起来是 4 只，幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式 （表示苹果 ） 4 314、用同样方法分出另外一中分合式，并作好记录。5、集体念一遍分合式4 4 （） 4 4 （） 13 （） 2 2 （） 2 3 （）6、请个别幼儿来念三、幼

5、儿操作活动1、每人取 4 个正反不同颜色的圆片，撒下，按正反颜色不同在 4 的分合符号的作业单上作 4 的分合记录。2、每人取 4颗小石子，分别拿在两只手上，告诉朋友一只手上的石子数量，请幼儿猜另一只手上的石子数。四、幼儿作业，教师巡回指导。44 44 3 （）（） 1（） 2 1 （）3 （） ( ) （）( )（） 目标：在实物操作的基础上，了解 4 的分解组合。初步学习有顺序的分合一个数。准备：每个幼儿 4 条小鱼，两个鱼缸， 13 数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。二、解决问题，了解 4 的分解组合。1、幼儿每人四条小鱼

6、，两个鱼缸。边分边画圆圈记录。2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的 数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是 4。3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。 四、游戏：出手指对数。 有意识按顺序出 小朋友我问你 :4 可以分成 1 和几幼儿郭老师我告诉你 4 可以分成

7、1 和 3五、游戏 “我的伙伴在哪里 ”听音乐做游戏。 请幼儿自由选择数字 或实物卡片 拿在手里 ,随音乐自由表演 ,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片 ,要求两人卡片上的数字合在一起是 4.可以自由交换卡片重新进行游戏 .【篇三： 6 的分解与组成教案文档】6 的分解与组成一年级 2 班 郑运燕 教学内容：教材 26 页例 4 及练习题。教学目标：1通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6 的 5 种分法。2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3.发展学生观察力、分析力，记录能力，培养学生对数学的兴趣。教学重点：感知整体与部分的关系，学习并记录 6 的 5 种分法。难点总结归纳 6 的分解和组成规律学具准备小棒教学过程：一、 复习 5 以内的加减法 2+3= 3-2= 5-3= 5-2=4-3= 5-4=抽生回答，并提问： 2+3 为什么等于 5？5-3 为什么等于 2？利用学生的回答，引出今天的课题： 6 的分解与组成。（板书） 二:互动教学。1. 准备 6 根小棒，并自己操作分成 2 堆，可以怎样分？2. 抽生起来说她的分法。让学生自由读