爱心激励(胡家莲)

1、爱心激励，让每个孩子都拥有一片希望的蓝天贵州省凯里市第七小学胡家连关键词： 班主任、爱心、激励内容摘要： 小学班主任工作无小事，用心去做，做实做细方能取得实效。班主任工作中，融入真情真爱，用爱心去开启学生心灵之门，你会发现每个人孩子都很优秀。担任二十年的班主任工作使我明白：爱心激励是孩子健康成长的良药。与孩子们的交往中， 我融入自己的真情真爱， 平等对话， 使我和孩子们共同成长了。我坚定了信心，坚信在小学班主任工作中，只要融入爱心，善于寻找学生的闪光点并加以激励，每个孩子就会健康成长，成为优秀的人。一、从规范入手，改变孩子的不良习惯。俗语说：“不依规矩，就不成方圆”。学生良好的学习和生活习惯的

2、养成，教育引导是关键。从最需要帮助的学生做起，如：学生父母离异；学生学习和生活习惯差等情况， 我会先给家长传递一个信息就是我要帮助孩子改掉不良习惯，希望得到家长的信任、支持和配合。得到家长理解支持后，从孩子的学习和生活习惯的养成抓起。 先面向全班孩子有目的、 有计划的上好每周的班会课，利用班会课来引导学生学习 小学生日常行为规范 、小学生守则，开展主题班队会养成好习惯，做个好孩子等。经过全班的学习，再抓住时机去捕捉发现孩子在学习和生活习惯上的变化， 发现孩子的闪光点后，我就及时在班上对孩子进行表扬， 并告诉孩子这样继续做下去， 你会更优秀。事后又单独找到孩子谈心， 给他提出哪些方面需要改进，

3、耐心和细心地给他分析存在的问题和如何去解决问题。由于设身处地从孩子角度出发，融入真情关爱之心， 孩子非常乐意地接受我的意见和建议。 经过不断的强化规范意识，孩子在一天一天地进步，慢慢改掉了学习和生活中的不良习惯，为今后提高学习的自觉性奠定了良好的基础。二、用爱心感化、激励孩子，欣赏孩子，让孩子乐学。1温家宝 理 ：作 一名教 ，首先要有 心，没有 心就没有教育。班上的每个孩子的家庭背景都不同，有离异家庭的孩子， 有 困 家庭的孩子，有父母不重 品德教育的孩子， 此，我定期召开全班家 会，与学生家 真情交流， 地告 家 ， 我 是合作者， 我 要携起手来帮助孩子共同 步。 在家 会上我曾 家 ：

4、 我不 有一个儿子， 我 全班的孩子都是我的孩子。 既然是我的孩子，我哪能有不管自己孩子的道理呢。 了 孩子 上学 ， 我用 心去关注每个孩子， 有困 我支持， 生病我自己掏 她 ， 没本子写作 我 来送 他， 没吃早餐我把自己的早餐 他吃 ， 通 与学生 的密接触， 无距离平等交流， 用 心去打 他 ，日 月累，孩子在 步，愿与老 心里 了，能勇敢的 手 言，作 真 写了孩子 有了自信；在生活上， 孩子由原来常常无人允 拿 人的 西的坏 ， 得 于助人了；孩子由 ， 成会 礼貌用 了我都会及 去肯定他 每一点地 步，同 会表达我 他的期望。当孩子犯 ，我会循循善 ，不 其 地分析他 在哪里，

5、以后如何改正和如何避免再次 生。正是我在学 上，生活上用 心 醒、激励和欣 孩子 ， 使得孩子 慢慢 上了学 ， 逐 把学 当作了快 的事。三、开展有益的活 ，丰富孩子 的 外生活。孩子 学 了， 只是前提， 要 孩子在生活中学会学 ， 感受学 中 得知 的 趣。 了 学生有学 的 力， 明确学 目的， 我有效地开展了一系列的活 ：1、不同形式的主 班 会，如，我的理想主 班 会， 学生明白学 是 自己学和培养学生的学 任感， 更要 学生 立 目 ， 孩子才有了学 的方向；学会学 主 班 会， 学生掌握了有效的学 方法等。2、开展 外活 ，学生 身 找感受学会写一件有意 的事（一件 忘的事）的作文， 学生不再 写作文 痛，也更 学生明白了“事上无 事只怕有心人”和“有志者事竟成”的道理。3、开展 活 ，学生自由 合 排 目，班干 布置会 和主持2节目，联欢活动丰富了孩子们的生活，孩子们的爱好和特长得到了充分地的展示。孩子们更自信了， 为了在老师面前更好地展示自己，孩子们学习更努力了，都力争把自己的事做得更好。总之，班主任工作无小事， 融入真情的班主任工作才会得到孩子们的信任，才会让孩