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文档简介
1、认识除法各部分的名称教学设计教学内容:认识除法各部分的名称(教科书第14页例5)教学目标:知识与技能:使学生掌握除法的第二种分法,懂得把一个数按照每几个分成一份,求能分成几份,也可以用除法计算,进一步认识除法的含义,并认识除法算式各部分的名称。 过程与方法:培养学生认真观察、积极动手操作的能力。情感、态度与价值观:使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点:除法的第二种分法及认识除法算式各部分的名称。教学难点:使学生掌握除法的第二种分法,懂得把一个数按照每几个分成一份,求能分成几份,也可以用除法计算。教法学法:讲授法、讨论法、演示法、练习法。教学准备:例题 5的图片,ppt。主要教
2、学过程1、 复习: 上节课我们已经学过了平均分的内容,现在老师想请一位同学说一下什么叫做平均分,再让三位学生读出三个除法算式。 2、 引入新课分西瓜:同学们一起看PPT把8个西瓜分成两份放到下面的小盘子中,让学生分组讨论或同桌之间相互讨论如何平均地把8个西瓜平均分成()份,每份是()。二、新授出示教科书第14页的例题5.教师:每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)在自己的书本上或观察教师准备的PPT,摆一摆20个竹笋,按每4个放一盘,可以放几盘?(学生动手操作,教师巡视,对操作有误的同学给予个别指导)让学生回顾分的过程和结果,提问:我们刚才是怎样分的?分的结果怎样?小结:我们分竹笋的时候
3、,把4个竹笋放一盘,求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份,这种方法也可以用除法来计算。指导算式的写法。竹笋的数量是20个,这是表示要分的数量,写在除号的前面。每4个放一盘,就是每份是4,写在除号的后面。分的结果是可以放5盘,5是分的份数,写在等号的后面。板书:2045让学生说一说除法算式2045表示什么意思?(表示有20个,每4个分一份,可以分成5份)认识除法各部分的名称:被除数、除数、商。练习:1、看PPT把10个纽扣平均分成2份,每份是几个。 2、 说出每个算式中的被除数、除数、商。3、 根据语言叙述让学生写出除法算式。三、巩固练习1、通过三个选择题让学生巩固本节课的主要内容,认识和掌握除法算式中各部分的名称。2、课后练习:让A组学生解决用除法算式写出下列各
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