2021年责任督学挂牌督导工作简报word版

1、责任督学挂牌督导工作简报（总第4期）昌乐县教育局 昌乐县人民政府教育督导室 217年2月2日编者按为及时反映责任督学挂牌督导工作的动态、经验和做法，促进相互交流，更好的服务全县教育工作大局，县教育局、县教育督导室将编发责任督学挂牌督导工作简报，欢迎镇（街、区）教管办和全县各级各类学校积极提供与责任督学挂牌督导相关的图文资料和素材(e-mailclddsxxk16com),我们将遴选优秀稿件在简报中的“基层工作动态”栏目予以刊登。本 期 要 目【督导工作动态】全县教育质量提升工作推进会议召开县领导看望教学成绩突出的农村教师教育质量提升工作会议实验中学召开学生表彰大会 加油鼓劲“攀比”进步乔官镇延

2、时看管解民忧全县教育质量提升工作推进会议召开2月8日上午，全县教育质量提升工作推进会议在及第中学报告厅召开，广大教师和教育工作者近千人参加会议。会议邀请潍坊市教育局副局长刘海涛作主题报告，副县长曹建国出席会议并讲话。会议要求，全县广大教师和教育工作者要认真领会、准确把握报告精神，进一步增强提升教育质量的责任感和使命感，加快推进教育改革，开创教育事业新局面；要崇实重干，勇闯新路，强化激励约束、突出因材施教，努力形成百舸争流、群峰竞秀的新格局，全力办好人民满意教育。县领导看望教学成绩突出的农村教师2月14日上午，县政府副县长曹建国在教育局党委书记、局长任瑞成等陪同下，亲切看望取得优异教学成绩的八位

3、农村小学老教师。这八位教师分别是五图街道邓家庄小学55岁的庞春彩老师、5岁的张新红老师，营丘镇中心小学54岁的唐洪先老师，红河镇大宅科小学6岁的张丰华老师，红河镇赵家庄小学59岁的赵方俭老师、5岁的张建英老师，鄌郚镇包庄小学5岁的张洪良老师，鄌郚镇南良小学57岁的辛寿京老师。曹建国副县长对这八位老师扎根农村小学教育辛勤工作、无私奉献给予了充分肯定，勉励他们在今后的教育教学工作中发挥好带头示范作用，为全面提升我县教育质量作出新贡献。教育质量提升工作会议全县教育质量提升工作推进会议召开教育质量提升工作会议2月12日，五图街道在党工委会议厅召开教育质量提升工作会议，党工委副书记邓有峰、县教育局党委副

4、书记郭新光出席会议并分别讲话；2月1日，乔官镇在中心小学召开全镇教育工作会议，2月7日，红河镇在党委礼堂召开全镇教育工作会议，镇党委副书记秦伟龙、副镇长宋俭军，县教育局党委委员、督导室主任秦君临出席会议并分别讲话。县教育局开展春季开学督导检查工作为切实做好我县217年春季开学工作，从2月13日开始，我县5个督学责任区分成1个检查小组，对全县所有中小学校的春季开学情况进行了督导检查。督导检查的范围是各中小学校（含教学点），督导检查的内容是学校安全工作、开学准备工作、关爱特殊学生情况、初中学生综合素质评价、教师师德考核等情况，督导检查的范围和内容做到了两个“全覆盖”。检查结束后，各督学责任区均上交

5、了督导纪实。对在检查中发现的问题和不足，及时督促学校进行了整改。【基层工作动态】红河镇教办召开昌乐教育大家谈文章选编学习研讨会近日，红河镇教管办召开昌乐教育大家谈文章选编专题学习研讨会，中小学校长、幼儿园园长参加会议。各中小学校长、幼儿园园长在汇报了近期组织学习情况与感悟后，教管办主任提出了要求一是强化领导意识，校长（园长）要带头学习，以身作则抓好落实，要深入课堂和教研组，指导教师改进教学；二是强化目标意识，领会文章精神，结合各自实际，制定切实可行的教育发展目标、教研工作目标、教学质量目标；三是强化管理意识，落实教学管理基本规范，完善教学常规制度，建立教学常规管理体系；四是强化效益意识，把握精

6、神实质，着力提升教师专业素养，深化课堂教学创新，提高课堂教学效益。学习研讨会的召开，进一步激发了各单位的学习热情，为新学期开好局、起好步奠定了基础。实验中学召开学生表彰大会 加油鼓劲“攀比”进步（图为实验中学正在召开学生表彰大会）红河镇朱汉小学校长到学生家中家访寒假期间，红河镇朱汉小学由学校领导班子成员带队，深入学生家中，检查寒假作业，与家长畅谈全县教育新形势，反馈学校提高教育质量的措施和办法，征求家长对学校教育教学方面的意见和建议，取得了良好的效果。（图为红河镇朱汉小学校长高云峰正在学生家中家访）乔官镇延时看管解民忧（图为乔官镇实验小学延时看管时间教师们正在辅导学生做作业）宝都街道教管办开展

7、幼儿教师专业素质提升集中研训近日，宝都街道教管办举办了由全街道幼儿园园长、专任教师参加的幼儿教师专业素质提升集中研训。会议首先学习了县教育局副局长赵忠华的理清思路狠抓落实，全面提升保教质量等文章，要求广大园长、教师深入领会文章精神，全面提升保教质量；二是对幼儿园教师职业道德、幼儿园教师专业标准进行了详细的讲解和研讨；三是对幼儿园课程实施指导意见、幼儿园一日活动规范及怎样上好一堂课进行了详细的讲解；四是各幼儿园进行了幼儿教师才艺技能展示交流。此次集中研训，使全街道广大幼儿教师进一步增强了干好幼儿教师的责任感和使命感。（图为宝都街道幼儿教师专业素质提升集中培训现场）【教育工作“大家谈”】后勤工作要

8、更好的为教育教学服务县教育局党委委员、副局长 赵忠华日月开新元，天地又一春。认真贯彻落实县委“崇实重干、敢为人先”的工作要求，全面提升教育质量，努力办好人民满意教育，已成为全县教育战线的坚定共识和一致行动。全面提升教育质量是综合工程，既需要广大教职员工的扎实苦干，也需要教育各单位各部门的协调配合。学校后勤工作是教育工作的重要组成部分，是学校开展教育教学的基础保障。学校后勤工作应抓住人心思上、人心思进的重要机遇期，紧紧围绕服务于教育教学而积极作为。一、学校后勤工作要强化服务性。学校工作以教育教学为中心，是学校管理工作的客观规律，也是每一名教育工作者必须严格遵循的重要原则，这就决定了学校后勤一切工

9、作都要围绕教育教学这个中心展开。校长要全面履行学校管理的主体责任，既要当教育教学的专家，也要成为学校后勤管理的行家，要有经营意识，善于不断整合学校后勤管理的各类资源、各种要素为教育教学服务，“好钢用在刀刃上”，“有粉擦在脸上”。各级教育领导干部和学校后勤工作人员，既要认清学校后勤工作为教育教学提供的物质基础和保障条件，增强工作自豪感和责任感，同时要认清学校后勤工作的自然属性，定好位、明好责、履好职，克服优越感和自卑感，由被动应付向主动服务转型，俯首甘为孺子牛，甘当绿叶映花红，积极、主动、热情、周到地做好各项服务工作，为教育教学提供良好的物质基础和保障条件。教育教学的主体是教师和学生，学校后勤工

10、作为教育教学服务，就是为师生服务。后勤工作要紧紧围绕教、学、食、宿、行等各个方面，从确保安全和提升品质两方面着手，扎扎实实做好保障工作，千方百计解决师生后顾之忧，让师生有更多的时间、旺盛的精力和良好的体力投入到紧张的教学活动中去，使教师教学、学生学习的积极性得以充分发挥，真正安心教、一心学，进一步形成“后勤围着前勤转，前勤围着教学转，一切围着质量转”的良好工作格局。二、学校后勤工作要保持严肃性。后勤管理的核心是财、物资源的分配，基建、采购、财务、食堂、超市等后勤工作事项事关师生的具体利益，是所谓的“肥差”，也是违规违纪等腐败行为易发高发的领域和环节，备受社会关注。各级教育领导干部和学校后勤工作

11、人员，都要树立从严管理的思想，要有会越来越严的意识，严肃对待学校后勤工作的方方面面，坚决杜绝违规违纪等腐败行为发生。校长要把主要心思用在抓好教育教学上，要把主要防线设在后勤管理上。后勤工作人员要做到两袖清风，学校后勤部门要成为清水衙门。工作中，要时时事事把规矩和纪律挺在前面，坚持底线意识，坚决不违反上级的各项规定，实现“零违纪”；坚持从严思想，执行上级规定不变通、不打“擦边球”，真正思想上从严律己、管人，行动上从严行事、办差。要进一步优化“集中记账、分校核算”办法，基层教管办要自觉做到监管不包办，增强基层单位财务收支自主权和透明度；进一步强化规划财务科对项目支出的审核监管职能，强化核算中心的会

12、计业务办理和审核监督职能，确保财务监管全覆盖；要进一步加强预算管理，各基层单位都要按照序时进度安排公共预算支出计划；严格执行政府采购相关规定，进一步规范采购程序，依法选择采购方式，用足用活集中采购，杜绝化整为零采购；对基建维修、设施设备、食堂物资、校服、作业、物业服务等采购从严监管，严格按照或参照政府采购相关规定办理，校园超市、印刷等经营性服务一律公开招标，以实实在在的行动和效果维护学校后勤工作的严肃性，全面树立学校和教育系统的好形象。三、学校后勤工作要提升规范性。学校后勤工作没有惊天动地的大事，只有一些司空见惯的小事；虽是鸡毛蒜皮的小事，却是繁复琐碎的杂事；靠人管人能急死人，靠人管事有管不完

13、的事。把教育教学工作抓上去体现了校长的工作水平，把经费规范有效的花出去也是工作水平。更好的做好学校后勤工作，还有赖于形成科学有效的工作机制和制度体系，真正走上制度化、规范化管理的轨道，从而最大限度地发挥不同部门、不同岗位和不同个体的工作积极性，提高工作效益，达到优质服务。提升学校后勤工作的规范性，也有助于校长从事务堆里解脱出来，把更多的精力和时间用来做教学、做研究。各基层单位要按照事业单位内控机制建设的要求，建立校长负总责，班子成员分工负责，重大事项集体决策，财务开支民主理财，不相容岗位分别设立，关键岗位定期交流轮岗的学校后勤管理工作机制；为更好的体现制约和监督，校长不应直接分管采购和财务等后

14、勤工作事项。要按照法律法规和上级的工作要求，进一步加强基建、采购、食堂、差旅等方面的制度建设，内容要全面、标准要严格、环节要衔接、措施要配套、责任要分明。同时，把这些制度和文件成为学校后勤管理的行动目标和工作指南，一以贯之抓好落实，内化为习惯，升华为文化，让制度更有效力，管理更有效果。四、学校后勤工作要增强同一性。教育教学和后勤保障工作都是学校工作的重要组成部分，后勤服务部门除了日常的管理和服务外，还具有隐性的教育功能，可以说学校后勤部门的基本属性也是教育，每位后勤职工都是不上讲台的教师，都是不拿粉笔的先生，绝不是提升教育教学质量的局外人和旁观者。广大学校后勤人员要自觉树立全方位育人意识, 坚持“管理育人、服务育人、全员育人”的原则，以优质的服务、热忱的态度、良好的形象、规范的工作促进学校素质教育实施。服务育人是对学校后勤工作提出的更高的要求，正像课堂教师要做好教书育人工作，需要良好的师德、广博而扎实的知识储备、科学的教学方法和关爱学生的情怀一样，后勤管理与服务人员也应当具有良好的思想道德素质、服务技能和全心全意为学生服务的思想，否则单凭一股工作热情，提高服务质量只