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文档简介
1、长大了做什么教学反思教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。小编整理的教师教学反思,供参考!美术活动长大了做什么 活动反思今天孩子们在园学习了一个美术活动长大了做什么。此次活动引导幼儿学画不同职业的人,表现人物的动态和工作环境。发展幼儿的想象力和表现能力,创造性地画出自己的理想。要让幼儿能大胆地表述自己的梦想,并尝试用绘画的形式来表达自己的梦想。确实我觉得用绘画的形式来表现对幼儿来说可能有一定的难度。活动一开始,我采用谈话的形式,让幼儿说说你长大了想做什么?问题一抛出,孩子们的情绪很激动,有的说我长大了想开飞机,有的当老师,有的当医生等等
2、,真是各有各的梦想,而且这梦想有的经过努力能实现,有的遥远,有的梦想大,有的小,有的不止一个梦想。接下来我让幼儿欣赏在网上寻找并拍下各行各业的人物图片,通过电视屏幕展现人物,请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境,说说他们是干什么工作的?引导幼儿观察不同人物的职业特征。比如厨师戴着厨师帽、老师夹着书、医生戴着听诊器等等,画出主要特征,让人一看就能明白你画的是什么职业的。最后把自己最想实现的梦想画下来,要让人看得明白。孩子们边谈边在纸上绘画、随他们自由发挥。有一位教育家说:“孩子们都是艺术家。”说的真好,孩子的想法确实没有太多的格式限制、技术的约束,他们敢说敢画;其实对他们来说,有时说的
3、,想的、做的没有什么目的,而是一种情感的表达、语言的延伸罢了。我想孩子的智慧是无穷的,我们该大胆放手,适当给孩子留一点空间。长大做什么教学反思本次活动的目标是引导幼儿了解各种职业,知道每个职业都有伟大之处;引导幼儿自己长大后想做什么的美好愿望,引导幼儿讲述:活动刚开始时,我请幼儿带着问题倾听诗歌,(问题是:诗歌里面的小朋友他们长大想做什么?为什么?)当我讲述完诗歌里面的内容后,幼儿对各项职业都有了一个大概的了解,所以当我提出以上问题的时候,幼儿能马上告诉我答案,借助幼儿的回答,我又对全班的小朋友再次介绍了各项职业,让幼儿加深映象。这个时候,已经有不少幼儿想告诉我他们长大想干什么,所以当我提出你
4、们长大想做什么这个问题的时候,幼儿已经迫不及待的回答了,有的说想当解放军,有的想当画家,有的消防员、总经理、董事长等各项职业,借助幼儿的各种回答,我马上再接再励的问幼儿要怎么实现这些梦想,然后让幼儿自己讲述。在讲述时我并没有以诗歌限制幼儿的讲述内容,而是鼓励孩子们用准确、丰富的语言表达自己的想法。因此整个活动开展的井井有条,幼儿都积极地表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。我长大了做什么教学反思教学中,我个人认为比较成功的地方有以下几点:1、创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此,我在
5、教学舍弃了课本中的情境图,借助多媒体,搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次,由易到难的交际情境。如:小组互相问一问,教师采访,与同桌说一说,邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。3、注重在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动,让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点,我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境,让学生在应对中得到能力的提高
6、。当然,这堂课还存在一些尚需改进的地方,如,交流示范指导有所不足。学生在交流时,还存在着一些各说各的现象,如邀请好朋友上台这一环节,两位学生都说明了为什么要做这个工作,但是彼此没有交流,没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范,再让学生小组与同桌说,最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外,老师还应引导学生对交际时是否态度大方,有礼貌作评价,如小组代表汇报时,第一个代表,说完了还说了一句谢谢,这本来是一个闪光点,应及时提出表扬。这样,后面的同学也会注意到这一点,交流时就能做到态度大方有礼貌了。我长大了教学反思现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干
7、。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的我长大了教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班 后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长大了,我们心里由衷的高兴。本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们
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