图像处理教学设计（共4篇）

1、图像处理教学设计（共4篇） 第1篇：精彩纷呈的图像处理教学设计海报DIY精彩纷呈的图像处理教学设计教材版本：广东省初级中学课本 信息技术第二册 第一章图像的获取 第二节精彩纷呈的图像处理一、教学目标1知识与技能了解图像处理技术的基本功能和应用。了解海报设计的元素、版面设计特点。熟悉PS的操作环境。学会简单文字的排版，制作一个简单的电影海报，并学会合理使用不同的选区工具对图像进行区域选择。掌握制作羽化效果、变换效果、调整图像颜色的基本方法和技巧。2过程与方法采用任务驱动、环境设疑等教学法，将知识点融合于各个驱动任务中，激发学生学_热情，培养学生自主学_的能力，培养学生小组协作学_的能力。 3情感

2、态度与价值观培养学生的小组合作精神，相互帮助的意识。引导学生能通过创作体验学_的快乐，培养学生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激发学生的创作意识，不断激发学生对信息技术的兴趣的同时也注重于学生良好的信息素养的形成。二、学生分析1.心理特征分析本教学设计是针对八年级的学生，在这一年龄段的学生对新事物充满了好奇，喜欢动手尝试，对新的多媒体更是好奇，但抽象思维和对知识的灵活应用能力相对较弱，喜欢新颖的教学方法。 2.个体差异分析八年级的学生已经学_了图像的获取和字处理表处理等内容，有了一定的基础，本节所涉及的概念比较抽象，学生之前是没有接触过的，所以个体差异在本节的学_上表现的并不明显。三、教材

3、分析本节是第一章第二节的教学内容，在整个章节中处于比较重要的地位，利用素材创作出作品的思考过程，引导学生使用Photoshop软件学_素材选取及处理技巧，让学生初步学会图像加工处理的能力。本节主要是介绍新建文件、建立选区、图像羽化效果、图像的变换效果、调整图像颜色、保存文件。教学重点：学会合理使用不同的选区工具对图像进行区域选择。掌握根据需要制作羽化效果、变换效果、调整图像颜色的基本方法和技巧。教学难点：根据实际需要，选用合适的方法编辑原始图像素材，增强图像画面的表现力。四、教学过程1、复_准备，激情导入复_第一节Photoshop软件的工具箱，为新课使用工具箱作准备。创设现实情境，欣赏创意广

4、告图片，导入课题，激发学生的创作热情。例1、天衣无缝的相片拼接例2、移花接木的特技画面例3、风驰电掣的动感效果例4、海报设计欣赏2、作品分解，揭示课题启动photoshop,打开“宣传海报.psd”任务一：熟识Photoshop的操作环境。尝试了解PS菜单栏，认识PS工具箱中的工具图。 任务二：初步了解文字的添加方法。学_指引：观看教师的操作过程，学生动手尝试操作。任务三：制作一个简单的电影海报，通过制作学会新建、打开、保存等操作。 动手操作：打开“学_包素材疯狂原始人.jpg”，输入“疯狂原始人”及放映时间，然后保存图片。3、突出重点选择图像处理区域，选区工具介绍任务一：使用“多边形套索”工

5、具为人物建立选区动手操作：打开“学_包素材人物.jpg”，使用“多边形套索工具”为人物建立选区。 任务二：对人物选区进行“羽化”命令，获得边缘模糊效果。动手操作：选择“选择”菜单中的“羽化”命令，输入合适的羽化半径数值。对选区进行复制，粘贴到“背景.jpg”图上。 任务三：变换图像。动手操作：选择“编辑”菜单中的“变换”命令下的“缩放”选项，拖动控制点对人物进行缩放。探究：对图像进行缩放时，同时按住shift或Alt键，图像缩放效果如何？任务四：调整图像颜色，并存储为JPEG格式，命名“班级+姓名+学号”。动手操作：1.选择“图像”菜单的“调整”命令下的“曲线”选项调整。 2.选择“图像”菜单

6、的“亮度/对比度”进行调整。4、突破难点拓展练_：选取“圆圈.jpg”中的图案，粘贴到背景图上。动手操作：打开“学_包素材圆圈.jpg”，使用“魔术棒工具”选中圆圈，复制粘贴到“背景.jpg”图上。5、课堂小结 观看优秀作品展。请学生点评作品的闪光点，教师也就学生的优秀作品加以点评。学生总结出在做的过程中遇到的问题选取不同的选区工具，增减选区等。五、学_评价学生通过体验创作海报的情景学_本节内容，学_的积极性不断提高。对于创作作品有了初步的认识，消除了部分学生对于创作的恐惧心理，激发了学生的学_兴趣，培养了学生对于全局思考问问题的_惯。学生通过自主学_、合作学_，学生的自主学_的能力、合作交流

7、能力得到提高。六、教学反思本节通过创设情景，任务驱动的教学方式进行教学，始终关注着学生的兴趣。组织不同于书上的图片素材，让学生充分发挥自己自想象、个性，选取不同的素材进行创作。不同的素材，使用的选取方法、变换效果、图像颜色调整的方法就不相同，给学生以发挥创新的机会。学生通过创作海报的每一个任务来完成一个又一个的创作体验，满满的成就感。第2篇：图像处理更艺术教学设计图片的处理教学设计图片的处理是江苏初中信息技术（上）第六单元第2节的内容，这节内容主要是介绍简单的图片处理方法，是上节内容的延伸，引领学生经历加工图片的活动过程，体验利用图片表达主题，同时也为后面制作多媒体作品打下良好的基础。本节课以

8、ACDsee软件为图片加工的工具，教学内容实践性强，要求学生能够熟练掌握。教学对象是初一年级的学生，通过前面的学_，学生具备了一定的信息素养，掌握了多媒体技术的概念及应用。在此基础上让学生掌握一些简单的图片处理方法。图片是学生最喜爱和最容易感知理解的的信息之一，容易激发学生的学_兴趣。学生对感兴趣的东西学_积极性比较高而且乐于探索，再加上学生动手能力较强，而ACDSee软件是比较简单的一款软件，因此比较适合学生自主探究。根据学生的年龄和特点，教学内容不易过深，重在让学生在学_中体验、感悟以及激发学生的兴趣。 知识与技能： 1通过对图片进行曝光操作方法的学_，使学生掌握用ACDSee改变图像明暗

9、度的方法与技能；2通过对图片进行裁剪和旋转操作方法的学_，使学生掌握用ACDSee获取图片某一部分或调整图片的方向的方法与技能；3通过对图像进行滤镜操作方法的学_，使学生能用ACDSee把图片处理成艺术效果（镜像）的方法与技能。 过程与方法：会处理简单的图片素材 情感态度与价值观：1培养学生的动手操作能力、观察和语言表达能力； 2培养学生独立思考问题、解决问题的能力；3在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣，激发学生学_的乐趣。教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、旋转、调节图片明暗度。 教学难点：根据需要对图片进行正确的美化等处理。 讲解演示法、任务驱动、探究学_、讨论学_ 1课时一

10、、引入 1创设情境师：年4月22日是第42个世界地球日，为做好世界地球日宣传活动，增强中小学生环境保护意识，为此我市举办了中小学世界地球日环保摄影活动，老师收集了一些环保主题的图片供大家欣赏。 欣赏一组环保图片，激发学生的学_兴趣 （1）使用ACDsee打开“图片“文件夹 （2）欣赏图片（3）观察图片（部分图片存在一定缺陷）风光摄影速成教程前期摄影准备山岳景观拍摄水景画卷拍摄沙漠戈壁拍摄古镇水乡拍摄师：大家觉得这些照片拍的怎么样，有什么缺陷吗？ 生：倒了、太暗、太亮师：本节课的任务就是将这些有缺陷的照片进行加工处理。 2确定课题：图片处理二、新课1教师知识讲授 （1）图片处理师：那到底什么是图

11、片处理呢？对图像进行裁剪、缩放、旋转、制作各种特殊效果等称为图像处理。对图像处理进行处理可以使图像变得更美观，甚至产生奇妙的艺术效果。（2）了解常用的图片处理工具师：我们一般要借助于工具来对图片进行处理，那同学们知道哪些图片的处理工具? 生：ACDsee、我形我速、Photoshop 师：ACDsee 不仅能浏览图片而且可以对图片进行处理，我形我速方便快捷图片的处理与输出Photoshop是专业的图片处理软件，功能比较强大，最后一个可牛影像是一款简单易学的图像处理工具而今天的主角是ACDsee这个工具来处理图片。（3）认识ACDsee 师：ACDSee不仅仅是一款看图软件, 更广泛应用于图片的

12、获取、管理、后期处理和优化。 2任务探究（1）调整照片亮度师：请看第一张图片，这张图片有什么缺陷？生：太暗了，应该要亮一点。 教师讲解演示操作： 启动ACDsee 打开演示文件夹中的图片1 工具曝光调整黑色、白色和伽码值 学生操作练_ 学生上台演示（2）调整曝光照片师：相反的在现实生活中，我们遇到那些曝光的照片该怎么处理呢（亮度太亮） 教师演示操作： 启动ACDsee 打开演示文件夹中的图片2 编辑器亮度/对比度/伽码值 学生操作练_ 学生上台演示（3）学生探究学_ (1)调整图片方向 分析图片 学生探究学生演示说明（工具翻转） (2)裁剪图片 分析图片教师与学生共同分析图片，了解图片处理的需

13、求，需裁掉部分图像。 学生探究学生演示说明（编辑器裁剪）学生操作练_ (3)旋转图片 分析图片 学生探究学生演示说明（编辑器旋转） 学生操作练_本次任务需要旋转一定角度，可以先让学生探究后再作适当的分析。从而使学生掌握。 （4）比一比师：经过上面几个环节的学_，大家学了曝光、旋转和裁剪操作，同学们想不想检验一下自己的学_成果呢？下面呢我们来个比赛看看谁的动作最快。 学生操作，评出最快选手，给予表扬。 （5）图片格式的转化 学生分析图片 师：这张图片是用什么绘制的？生：这张图片是使用画图工具绘制的。师：画图工具绘制的图画一般是BMP格式的，网络上常用的图片是JPG格式的。那我们的任务是将BMP格

14、式的图片转化成JPG格式的。学生探究（将BMP格式转换成JPG格式，并比较转换前后图像的特点） 学生演示说明（工具格式转换JPG格式） 生：BMP的质量好。图片文件JPG的小而BMP的大。师：JPG格式的图片容量小，下载速度快。所以是我们广泛使用的一种图片格式。BMP图片质量最好，打印效果好。学生已经学_了Office系列软件，对Windows窗口有了系统的认识，对菜单命令、工具栏按钮、快捷菜单命令有了一定的了解，通过一系列任务让学生自主探究完成，在学生完成任务的过程中熟悉ACDSee的窗口和常用命令，让学生掌握图片处理的基本方法。 3拓展 师：请大家观察屏幕上的两张图片，有什么不同？ 生：两

15、朵一模一样的荷花。师：恰当的使用滤镜和绘图工具可以为图片添加不同的效果 学生打开图片操作。三、小结师：这节课你学会了什么？生：裁剪、曝光、旋转、滤镜和图片格式的转换。 师：希望大家能学有所用，在实际生活中能够运用这些工具对图片进行处理。首先观看环境保护这个主题的图片激发学生的兴趣。通过任务驱动，让学生自主探究学_，锻炼了学生积极思考的能力。在学生完成任务的过程中，我引导学生对图片进行分析，培养学生的分析能力。同时让探究好的学生上台演示讲解，给学生充当小教师的机会，这样学生在巩固知识的同时，自主学_能力和相互学_能力得到很好的锻炼。在教学过程中，语言不够规范、简洁。对于学生的评价语言也太过单调，

16、可以再设计一些有深度的任务。第3篇：精彩纷呈的图像处理教学设计海报DIY精彩纷呈的图像处理教学设计教材版本：广东省初级中学课本 信息技术第二册 第一章图像的获取 第二节精彩纷呈的图像处理 一、教学目标1知识与技能了解图像处理技术的基本功能和应用。了解海报设计的元素、版面设计特点。熟悉PS的操作环境。学会简单文字的排版，制作一个简单的电影海报，并学会合理使用不同的选区工具对图像进行区域选择。掌握制作羽化效果、变换效果、调整图像颜色的基本方法和技巧。2过程与方法采用任务驱动、环境设疑等教学法，将知识点融合于各个驱动任务中，激发学生学_热情，培养学生自主学_的能力，培养学生小组协作学_的能力。 3情

17、感态度与价值观培养学生的小组合作精神，相互帮助的意识。引导学生能通过创作体验学_的快乐，培养学生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激发学生的创作意识，不断激发学生对信息技术的兴趣的同时也注重于学生良好的信息素养的形成。 二、学生分析1.心理特征分析本教学设计是针对八年级的学生，在这一年龄段的学生对新事物充满了好奇，喜欢动手尝试，对新的多媒体更是好奇，但抽象思维和对知识的灵活应用能力相对较弱，喜欢新颖的教学方法。 2.个体差异分析八年级的学生已经学_了图像的获取和字处理表处理等内容，有了一定的基础，本节所涉及的概念比较抽象，学生之前是没有接触过的，所以个体差异在本节的学_上表现的并不明显。 三

18、、教材分析本节是第一章第二节的教学内容，在整个章节中处于比较重要的地位，利用素材创作出作品的思考过程，引导学生使用Photoshop软件学_素材选取及处理技巧，让学生初步学会图像加工处理的能力。本节主要是介绍新建文件、建立选区、图像羽化效果、图像的变换效果、调整图像颜色、保存文件。教学重点：学会合理使用不同的选区工具对图像进行区域选择。掌握根据需要制作羽化效果、变换效果、调整图像颜色的基本方法和技巧。教学难点：根据实际需要，选用合适的方法编辑原始图像素材，增强图像画面的表现力。 四、教学过程1、复_准备，激情导入复_第一节Photoshop软件的工具箱，为新课使用工具箱作准备。创设现实情境，欣

19、赏创意广告图片，导入课题，激发学生的创作热情。例1、天衣无缝的相片拼接例2、移花接木的特技画面例3、风驰电掣的动感效果例4、海报设计欣赏 2、作品分解，揭示课题 启动photoshop,打开“宣传海报.psd”任务一：熟识Photoshop的操作环境。尝试了解PS菜单栏，认识PS工具箱中的工具图。 任务二：初步了解文字的添加方法。学_指引：观看教师的操作过程，学生动手尝试操作。任务三：制作一个简单的电影海报，通过制作学会新建、打开、保存等操作。 动手操作：打开“学_包素材疯狂原始人.jpg”，输入“疯狂原始人”及放映时间，然后保存图片。3、突出重点选择图像处理区域，选区工具介绍任务一：使用“多

20、边形套索”工具为人物建立选区动手操作：打开“学_包素材人物.jpg”，使用“多边形套索工具”为人物建立选区。任务二：对人物选区进行“羽化”命令，获得边缘模糊效果。动手操作：选择“选择”菜单中的“羽化”命令，输入合适的羽化半径数值。对选区进行复制，粘贴到“背景.jpg”图上。任务三：变换图像。动手操作：选择“编辑”菜单中的“变换”命令下的“缩放”选项，拖动控制点对人物进行缩放。探究：对图像进行缩放时，同时按住shift或Alt键，图像缩放效果如何？任务四：调整图像颜色，并存储为JPEG格式，命名“班级+姓名+学号”。动手操作：1.选择“图像”菜单的“调整”命令下的“曲线”选项调整。 2.选择“图

21、像”菜单的“亮度/对比度”进行调整。4、突破难点拓展练_：选取“圆圈.jpg”中的图案，粘贴到背景图上。动手操作：打开“学_包素材圆圈.jpg”，使用“魔术棒工具”选中圆圈，复制粘贴到“背景.jpg”图上。 5、课堂小结 观看优秀作品展。请学生点评作品的闪光点，教师也就学生的优秀作品加以点评。学生总结出在做的过程中遇到的问题选取不同的选区工具，增减选区等。 五、学_评价学生通过体验创作海报的情景学_本节内容，学_的积极性不断提高。对于创作作品有了初步的认识，消除了部分学生对于创作的恐惧心理，激发了学生的学_兴趣，培养了学生对于全局思考问问题的_惯。学生通过自主学_、合作学_，学生的自主学_的能

22、力、合作交流能力得到提高。六、教学反思本节通过创设情景，任务驱动的教学方式进行教学，始终关注着学生的兴趣。组织不同于书上的图片素材，让学生充分发挥自己自想象、个性，选取不同的素材进行创作。不同的素材，使用的选取方法、变换效果、图像颜色调整的方法就不相同，给学生以发挥创新的机会。学生通过创作海报的每一个任务来完成一个又一个的创作体验，满满的成就感。第4篇：精彩纷呈的图像处理教学设计实用精品文献资料分享精彩纷呈的图像处理教学设计教材版本：广东省初级中学课本 信息技术第三册 第一章图像处理 第二节精彩纷呈的图像处理 P10-19一、教学目标1知识与技能了解图像大小尺寸及常用单位；知道进行选取时依照不

23、同的需要选取不同的工具；知道图像羽化的设置；知道图像的缩放旋转及调整颜色的方法；掌握保存文件的不同后缀名的方法。2过程与方法采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学_。3情感态度与价值观引导学生能通过体验“创作之旅”的历程，培养学生全局思考问题的_惯，探求一般规律的意识。注重开放性思维及创造性思维能力的培养。培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。 激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。二、学生分析初中生在认知发展和社会性发展上都较小学生有了较大的提

24、高，教学的重点应着重于学生掌握基础知识技能后的“个性化”塑造和实用精品文献资料分享长远意义上的信息素养能力的养成。在学生心理方面，初中生好奇心重，喜欢动手尝试，但抽象思维和对知识的灵活应用能力相对较弱。前面学过文字处理有更强的直观性和趣味性，而本章节相对死板一些。教师想尽办法吸引学生的学_兴趣，让学生充分理解任务，理解具体的应用情境，符合初中学生的认知特点。在教学内容方面着重于帮助学生理清概念，理顺思路，通过多种方法降低学_难度，简化操作过程。在设计中，通过创设“创作之旅”的情景、小组学_、教师个别辅导、自主学_，让学生在老师的引导下，通过自主探索来解决任务。从而达到一个知识重新建构的过程。三

25、、教材分析1本节的作用和地位本节是Photoshop第二节的教学内容，在整个章节中居于重要地位，利用素材创作出作品的思考过程，引导学生使用Photoshop软件学_素材选取及处理技巧，让学生初步学会图像加工处理技能。2本节主要内容本节主要是介绍新建文件、建立选区、图像羽化效果、图像的变换效果、调整图像颜色、保存文件。3重点难点分析教学重点：建立选区，图像变换效果的不同操作方法及技巧。教学难点：调整图像颜色。实用精品文献资料分享4课时要求：1课时四、教学理念通过小组合作的学_方式，降低个体学_的难度，对于技术水平较高的同学，教师鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低

26、的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学_并发挥自己的优势和特长，各有所得。本节从宣传画的欣赏激情，宣传画的制作步骤开始入手，对成品宣传画进行分析，利用创作之旅五个站点来贯穿学_素材的区域的选取、羽化、变换效果、调整颜色的优化处理等进行创作。五、教学策略通过创设学生实际生活需求情景利用已经收集到的素材制作成宣传画，激发学生的学_兴趣，引出本节的学_任务。教师采取创设情景法、任务驱动法、合作探究等多种教学方法。学生以自主学_、自主探究、合作交流、合作学_和探究学生为主要的学_方式。六、教学环境1多媒体网络电脑室。2多媒体网络教学软件。3Photoshop、PowerPoi

27、nt。七、教学过程教学环节 教师活动实用精品文献资料分享学生活动 设计理念复_准备激情导入1复_第一节，展示幻灯片第2张。2请欣赏创意广告图片，展示幻灯片第3张。师：同学们我们刚才看到的广告作品，你想不想尝试呢？ 学生回忆第一节课教学内容。学生观看感受。生回答。复_Photoshop软件的工具箱，为新课使用工具箱作准备。创设现实情境，导入课题，激发学生的创作热情。作品分解揭示课题1展示创作的一般流程图。幻灯片第3张。实用精品文献资料分享2宣传画分解成二个素材，再利用素材去对应原始素材，揭示课题。师：经过以上的分析，现在开始我们的创作之旅吧！了解创作流程。明确学_任务。利用宣传画的分解揭示课题，

28、让学生初步了解素材的选取。实用精品文献资料分享自主探究合作学_实用精品文献资料分享第一站新建文件师：在每做一个作品之前先要确定作品的尺寸大小，首先来到我们创作之旅的第一站“确定图像大小”。师简介图像大小的尺寸单位及色彩模式。任务：新建文件。结合“教师操作录像”文件夹里的新建文件exe和书本P11，完成任务。自主学_，提高学生的自学能力。体验成就感。第二站建立选区及羽化实用精品文献资料分享师：新文件建好了，第一站顺利通过，现在进入我们创作之旅的第二站“素材的选取”。任务：建立选区及羽化。利用素材选取出运动员和火炬。教师示范演示介绍选区工具。适合于选取规则图像的矩形选框工具，适合于选取不规则图形的

29、套索工具，适合于选取色彩单一或一致图像的工具魔棒工具。以前后相邻的四人为一小组，完成的同学帮助有困难的同学。教师巡视个别辅导。学生根据不同的素材选取不同的选取工具进行操作。学生操作，结合书本P12-14，完成任务（可以利用不同的素材来进行创作，也要参看相应的教师操作录像）。小组合作。发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能力的培养。合作学_，培养学生合作、交流能力。关注学_有困难的学生。以小组和教师个别辅导的方式，突出重点，降低学生学_的难度。第三站图像的变换操作师：创作之旅第三站“素材的变换效果”。实用精品文献资料分享任务：对所选取的运动员和火炬进行缩放、旋转等操作。教

30、师巡视个别辅导。请学生说说操作中的技巧。教师结合学生的表述进行小结。结合教师操作录像及书本P14-16，完成任务（学生根据自己选取的素材进行变换操作）。生说技巧。充分展现学生独特的创作思想，给学生以发挥创新的机会。关注不同层次的学生。培养学生的表达能力，突出重点。学生体验成就感，激励创作热情。第四站调整图像颜色师：同学们，在前面一站中我们完成非常好，大家对比一下对于二个素材，是不是感觉到色彩不协调，那么进行我们的创作之旅第四站“素材的颜色调整”。任务：对所选取的运动员和火炬进行亮度对比度、色彩进行调整。实用精品文献资料分享以小组合作进行操作。教师巡视个别辅导。学生利用“曲线”、“色阶”、“色彩平衡”、“亮度/对比度”调整素材的颜色，完成任务。小组合作。充分展现学生独特的创作思想。合作学_，培养学生合作、交流能力。关注学_有困难的学生。降低学_难度，有效地突破难点。学生体验成就感，激励创作热情