《最美乡村教师》家长观后感

1、最美乡村教师家长观后感 【篇一：最美乡村教师观后感】 徐德光、邓丽、宋玉刚、肖山、于贵勤、刘效忠、马复兴、 陈万霞、吴金成、阿力甫夏？依那亚提汗。这原本只是十个再普 通不过了的名字，却在#年的教师节变得家喻户晓。 是他们对教 育事业的热爱让他们感动天、 感动地，是他们为山村教育事业的 伟大付出让他们为人们所景仰。 他们就是#年最美乡村教师。泪 流满面观看完为他们颁奖的全过程，我深受感动。 我感动于他们的对教育事业的执着付出和无私奉献，感动于 他们对学生最真挚的爱。他们都是凡人，他们也有妻子儿女，有 生活的各种牵绊，也会面临生活的种种诱惑和内心的挣扎，但是 当面对那一双双渴求知识的眼睛， 他们毅

2、然选择了坚守自己的岗 位。可是乡村的物质生活条件极为匮乏，非常艰苦。在这样的环 境下教书育人，坚持一年两年不困难， 难得的是他们这样坚守了 一辈子。他们用自己的青春、 乃至生命守护着知识的家园， 在这 物欲横流的现实社会，他们在用自己的行动撰写着传奇。 有人说教师是辛勤的园丁，我觉得那不过是一个好听的称 呼，可当我看到为乡村教师颁奖的那些孩子们脸上绽开的笑脸， 我才真正明白了园丁的内涵。 也有人说教师是春蚕、 是蜡烛，牺 牲了自己，成全了别人。以前我总是一笑而过，别傻了，现在哪 里还需要这样的傻瓜。可当我看到颁奖典礼上学生们泪流满面的 与他们的老师拥抱，我才明白，那眼泪中包含的幸福与感激， 是

3、 对“傻瓜”最好的回报。 还有人说教师是人类灵魂的工程师，我 还是不以为意，有谁见过灵魂？可当我看到颁奖典礼上那一个个 因为乡村教师的付出而怒放的生命，人类灵魂的工程师是给老师 最恰当不过的称呼。最美乡村教师用自己的汗水浇灌了乡村的花 朵，用自己的青春托付起了乡村孩子的未来，用自己的幸福带给 了乡村孩子们希望，用自己的行动诠释了着这一个个光荣而神圣 的称呼，他们是最可爱的人。 感动之余，我也在思考，我该做些什么？也许有机会，我也 会走进大山，为乡村孩子做点什么。现在我能做的就是脚踏实地 的做好自己的本职工作，用自己最诚挚的爱去关心每一个学生， 教育每一个学生，多为教育好他们找方法， 少为教育的

4、不成功找 借口，为学生点亮生命之灯，为他们生命的怒放奠定坚实的基础， 为他们谱写生命的传奇开启一个良好的开端。 在#年的教师节，最美乡村教师们为我们插上了感动的翅 膀，帮助我们用生命谱写我们教育事业的传奇。 【篇二：最美乡村教师 #观后感】 晚上，我观看了央视“ #寻找最美乡村教师大型公益活动颁 奖典礼”颇受感动！现场中的每一位老师、 每一个故事都让人感 动！尤其是看到那些学生给这些老师颁奖的特别场面时，我作为 一个男子汉，心一次次都被震撼，眼眶一次次被湿润，也曾几次 控制不住而感动地流了泪。他们的确是我们心中最值得尊敬的、 最美的老师！ #最美乡村教师获得者分别是： 朱敏才孙丽娜夫妇、 曾维

5、奋、周丽娜、刘月升、张美丽张秀丽姐妹、张伟、秦开美、 陈腊英、王偏初、胡清汝。 72岁的朱敏才退休时是中国驻尼泊尔大使馆经济商务参赞， 61岁的妻子孙丽娜是北京最早一批取得小学英语教师资格的老 师。#年，两人选择回贵州山区支教，足迹遍布望谟县。朱敏才 夫妇住的是一间不足 10平方米的小屋，而为学校募集的捐款超 过30万元，为孩子购买了许多英语学习设备。从普通话都说不 好，到会讲英语，唱英文歌，两位老人为山里的孩子推开了一扇 通向外界的窗。 王偏初今年38岁，藏族，当年考上了四川省会理县的师范 学校，成了乡里第一个考上师范院校的“高材生”，毕业后，许 多在外工作的机会摆在王偏初面前，为了家乡的教

6、育事业发展， 他毅然选择回乡教书。 面对艰苦的教学环境， 他挨家挨户劝说和 资助因贫辍学孩子返校上学、 筹资增添教学设施、改善教师生活， 让学生人数增长了好几倍。在教学上，他坚持严格管理、狠抓教 育。近几年，在木里全县的升学考试中，该校毕业班升学率在同 级同类学校中一直名列前茅， 学校连续三年获得木里县中小学管 理综合评估一等奖。 在他的影响下，他的两名从师范院校毕业的 学生，现在也选择了回家乡教书，发展乡村教育事业。 与往年更多聚焦在艰苦的乡村教育条件下坚守的老师相比， 本次获奖教师类型更加丰富。 有外交官夫妇，有融入维族孩子的 汉族老师，有带着孩子搞发明创造的能人老师，有精心呵护残疾 孩子

7、的特教老师。今年还增设了一个“最美乡村教师支教团队” 奖，授予了清华大学研究生支教团队。 中国梦因他们而传播，中国梦为他们而绽放！ 为人师表无尚 光荣！让大家都来更多地关注教育、关注教师吧！我也期待明天 的教育是最美最的、 最时尚的职业，使更多的人都愿意从事这个 职业。让教育事业充满乐趣，充满爱！ 【篇三：寻找最美乡村教师观后感】 教师节刚过，心中那份感动仍然没有褪尽。 真的，这个时候， 我们做老师的是幸福的。一条条祝福短信问候，让我们心生温暖； 学生自制的贺卡，更让我们动容。今年教师节， 更让我动容的还 是央视寻找最美乡村教师的一幕一幕。 当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说：“你们一定要

8、 记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，当安和利用音乐去 开启学生心灵的时候，当郭普全用并不完全标准的普通话一字一 句地教学生念书的时候，我和现场所有的人一样 眼睛都红 了！ 人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。他们选择了 一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。孩 子们的稚嫩与老师们的苍老， 这样一幅强烈视觉效果的画面呈现 着，深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”， 什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词在他们的行为面前，都显 得那么苍白无力。作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多 的是反思。 在我们抱怨学生素质不高的时候，抱怨工作环境不好的时 候，在工作疲惫

9、喊累的时候， 我们应该意识到在世界的另外一个 角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的 故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。 他们没有豪言壮语，也没有惊天动地，但他们用淡泊名利、 执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个伟 大教师的形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。 真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心 中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生， 更激荡着我们做老师的心灵。 作为一个乡村教师的我， 看了十位 老师的事迹，久久不能平静。什么是最美？那就是用大爱谱写自 己的人生，活的有价值，这就是最美。用行动坚持，用时间见证， 就

10、是最美。 感谢这个节目感谢“最美乡村教师”，我要向你们致敬！ 我会用行动向你们靠近，拉近与你们的距离。 【篇四：最美的乡村教师观后感】 教师之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关 乎着名族的未来。 在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和 命运抗衡，这力量就是一一爱。爱是千里冰川上的一团火种，爱 是茫茫暗夜里指航的灯塔， 爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是 冥冥中心灵殷殷的守望 随着市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经 商，他们的子女却留在了农村家里成了“留守儿童”。他们本应 和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而， 由于与父母相隔甚远， 使他们

11、缺少父爱和母爱， 缺少家庭第 一课堂的教育和培养。作为这些孩子的老师，多给他们一份关爱， 是我们义不容辞的责任。 课堂上，一道坚定的目光， 一个轻轻的点头，证明了老师们 在全身心投入，老师们在专心致志地讲；下课后，在走廊里遇到 了老师，一抹淡淡的微笑， 一个轻轻地招手，一声甜甜的“老师 好”，那是老师们辛勤的收获。 他们用他们那弱弱的肩膀，为乡村的儿童 【篇五：#寻找最美乡村教师观后感】 今天是第30个教师节，中央电视台#年“寻找最美乡村教 师”大型公益活动颁奖典礼深深的吸引了我。#年获得“最美乡 村教师”荣誉称号的教师是：朱敏才孙丽娜夫妇、曾维奋、周丽 娜、刘月升、张美丽张秀丽姐妹、张伟、秦

12、开美、陈腊英、王偏 初、胡清汝；清华大学研究生支教团队。 坐在电视机前，听着一个个动人的故事：一对夫妻发挥余热， 把爱播撒给孩子们，一个残疾教师的坚守， 一对姐妹对聋哑孩子 的付出，一颗完全扑在了开启孩子们智慧的心，一个用爱温暖周 围人们的心，一个个向偏远贫困地区志愿支援的教师 每一个 人，每一个故事，都让我感动，都让我流泪。尤其是在看到颁奖 现场师生相互拥抱，我感动得热泪盈眶，为他们祝福。10位获 奖教师的事迹感动了我， 特别是朱敏才孙丽娜夫妇， 为国家的外 交工作做了 40年的贡献，退休后继续发挥余热，把爱化作了夕 阳的光辉，播撒给孩子们， 照亮了孩子们的心灵，到偏远的贫困 地区，住着不足

13、10平米的小屋，在艰苦的条件下，教孩子们英 语，为山里的孩子们推开了一扇通向外界的窗。除了给孩子们灌 溉文化知识，他们还非常重视文明礼貌、个人卫生教育。由于条 件较差，他们的身体也出现了问题，但是他们表示只要能动， 就 一直教下去。这是什么样的精神支撑着他们？这是什么样的毅力 支撑着他们？ 一个字就是“爱”。 他们把青春献给了祖国的外交 事业，他们又把晚年献给了山里的孩子们，把爱播撒给了他们。 他们的话语十分真实、质朴，没有豪言壮语，只有默默地付出， 他们的行动是那么的低调，从来没有被关注、被敬仰，但他们辛 勤和汗水会使祖国的花朵更加鲜艳。 在晚会上，我看到了无数的乡村教师在默默地奉献自己的青

14、 春，他们的事迹深深地打动着我， 他们把自己的青春和生命都奉 献给了祖国教育事业，奉献给了孩子们实现梦想的事业中，他们 的确是我们心中最值得尊敬的好老师。 看了这场感动人心的颁奖晚会， 我感到了这些优秀教师的心 底语言：那就是“良心”和“爱心”。做为一名普通的教师， 要 看得起自己的职业，要热爱自己的职业，要精通自己的职业，我 做为一名教研员，在工作中要不断地提高自己的业务能力和水 平，把对工作的热情传递给基层的教师，强化为基层学校和基层 教师服务的意识，认真做好教科研工作， 为提高清河区教学质量 做出自己应有的贡献。 【篇六：最美乡村教师观后感】 让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条

15、件艰苦的 乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的 守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡 的小事里，我们看到了 “最美乡村教师”的坚持和责任，体会到 了他们那份始终不变的执着情怀。 在中国大地上其实有千千万万 个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的 岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。 我们参加培训、校本教研，以及外出听课学习等等， 应该追 求的是自身的专业成长， 并非为了外在的荣誉证书， 或者外在的 功与名。我们应该追求生命本质的东西，专业成长正是内在于我 们心灵的财富，专业智慧，专业能力，专业经验，如金一般的宝 贵。做一

16、名有思想的教师， 有智慧的教师，比任何荣誉证书都更 有人生价值。 也许学习是老生常谈，但学习正是每一个有所成就者的不二 法门。谁永远保持学习的热情， 谁就能永远保持青春活力。什么 时候放弃了学习，什么时候就开始停滞不前，甚至倒退。我们常 常发现自己失去了读书学习的兴趣，觉得没什么好看了，好像什 么都知道了。这是个危险的信号，我们开始固步自封了。 一个语文教师，最重要的基本功是文本解读的能力， 它直接 制约着教师对文本的理解能力， 和教学设计的能力。 教学设计的 水平是文本解读能力的直接体现。 名师令人惊叹的便是极高超的 文本解读能力，而文本解读能力背后，则是深厚文化素养的支撑 文本解读三个层次：课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么 、亠丄、乂 这样说。 提高文化素养，我们已经失去了优势， 因为大多数小学语文 教师都不是大学中文系科班出身的，这是无法追回的遗憾。 但先 天不足后天可补，那就是学习。学习是不管什么时候开始都不迟 的，广泛阅读经典，阅读名著，日积月累，仍可期待。人的一生， 其实是不断