想象作文 教学设计（共8篇）

1、想象作文 教学设计（共8篇） 第1篇：想象作文,教学设计篇1：想象作文教学设计第一课时执笔：苏成才 备课组长： 审核人： 课型：新 授 设计课时：一 课 时 备课时间：-11-22 班级： 学生姓名： 家长签名： 教学目的：培养学生运用想象进行写作的能力。教学目标：1、指导学生大胆发挥想象。2、激发学生_作兴趣，鼓励学生求异思维。教学重点： 学会欣赏、思考、想象、创造。教学难点：想象必须合乎情理。教学设想：1、采用“听看说写议”的方式。2、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启发学生设计细节，或语言、动作、神态，或环境等描写。3、作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可以引发人们

2、的想象与遐思。借此，可以培养学生思考、理解、感悟的能力。4、通过再造形象练_，培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上，拓宽思路，展开想象，传达出新的思想，给人以新的教益与启迪。5、作为发表式作文练_，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，体现学生主体性原则，激发学生创造、创新的潜能发挥，提高学生的_作水平。教学过程：一、导入、激发。同学们，咱们已学_一篇丹麦安徒生的童话皇帝的新装，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？教师板书：想象 我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是人们在

3、原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。二、欣赏、思考、表述。其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。教师请学

4、生演唱让我们荡起双桨 优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。来，说一说。 学生表述，教师随机评价、鼓励 小结、过渡：刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。那么，一幅画能不能激发起我们的想象，让我们去领会画面的意境，给我们以启发呢？教师出示： 给你们两分钟时间思考，编出一个故事，并告诉我，你得到的启示或者感受。学生表述，教师随机评价、鼓励三、写作运用。同学们的故事很精彩，也很有想象力，这一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。说了不少，也很成功。我们想，我们说，为的是使我们今

5、后的文章更生动、更有新意。同学们刚学过皇帝的新装一文，可有谁想过皇帝游行结束，回到宫里以后的情形将会怎样呢？请我们拿出纸和笔，把你想象的内容写下来。出示投影 结合对皇帝的新装一文的把握理解，想象皇帝回宫以后的情形，以皇帝回宫以后为题，展开想象，写一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。学生动笔，教师巡视指点，注意发现想象丰富、合理或欠生动、合理的较典型的_作。四、交流、评议。好了，多数同学已经写好了，没写完的也先停笔，咱们就写到这儿吧，下面，我们就请我们的小作者到台前来朗读他的作文吧，谁来？ 三至五名同学上台朗读，教师随机就想象的丰富、情节的生动、是否合理、有无新意诸方面适时评价、鼓励，也

6、可让学生作些评议，并适时板书。五、总结。今天这节作文课，同学们用心听、细心看、大胆说、认真写，热烈讨论，思维活跃，也很严密，我真的得向同学们学_。课后，请同学们完成一个练笔。请根据提供的词语，创设情境，写一篇想象作文，字数不限。暮春小雨 伞结束语 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”愿咱们同学的想象力越来越丰富，文章越写越好。 附：板书设计： 想 象 立足感知材料 想象要合情理 合乎生活逻辑六、看图想象阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（见图1）要求：必须按书信格式作文；题目自拟；所有内容必须与给定的材料相关；不少于800字；不得抄袭、套作。1.迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。2.迈出错误

7、的人生起步，饱尝人生的酸楚。3.迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。4.人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都是阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。5.这一步迈得正确与否，有时取决于“一步步”你走得快抑或是走得慢。6.一本厚厚的书，一个人正在打开它的第一章，花儿开放，绿枝摇曳，上面写着“青春”二字。7.青春是书的第一章，是永无终结的故事。8.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”走好人生的第一步，可以改变人的一生；一生很长，必须有最开始的一步。9.要读好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力学_，不断拼搏，切勿荒废。七、示例未来的学校 2041年。这是

8、新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！瞧，“舞小”是建在宇宙中的。有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。飞船都是以水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会自动地停下来。学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位“总管”亲手设计的。可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快

9、乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学_。夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人啊！那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊！它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。看！巴

10、掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没发觉。四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节里学_都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学_，来看看我们这里的四季。这里可以使同学

11、们生活得更愉快，学_得更轻松。 21世纪50年代的“舞小”随着科技的发展日新月异。可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。什么都可以变，只有她是永恒的！八、教学反思： 篇2：想象作文教案让我们张开想象的翅膀想象作文训练 教案教学目标：1.激发学生的想象能力2.训练学生的语言表达能力及动手_作能力 3.挖掘想象才能，培养_作兴趣，提高各方面综合能力。教学准备：多媒体 事先布置片段书写练_教学时间：两课时教学过程一、导入激趣 1.今天，请同学们听一则新闻报道“母亲状告幼儿园，获赔美元一千万”（1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她已经认识礼品盒上“open”的第

12、一个字母“o”，母亲一纸诉状把孩子所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识“o”之前，能把“o”说成太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了丰富的想象力。她要求该幼儿园对此后果负责任，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。最后的结果出人意料，伊迪丝的母亲胜诉了。 ）教师归纳：可见想象的重要性，“想象”利用我们头脑中已有的形象创造新的形象的过程。3.两个三角形、两个圆、两条直线，发挥你的想象，课你能组合成一幅怎么样的有创意的图画，并取名。（展示交流学生作品，出示示范作品。一位伟大的美国巨人-图片出示）4

13、.想象名言强调想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切，推动着进步，二、方法点示 1.盲人的心中，多彩的世界最珍贵；聋子的心中，美妙的音乐最珍贵；对于饥饿的乞丐，面包最珍贵；对于重症的患者，健康最珍贵；对于穷人，财富最珍贵；而对于有些人，亲情最珍贵。每个人在自己的心中都有一样或是多样自己感到最珍贵的东西，一旦自己最珍贵的东西失去了，你回怎样想或是怎样去做呢？请以“我最珍贵的东西是 ，可是由于 的原因丢失了 如今我好想 ”的句式说话，引导学生去想象，进行想象热身。（师视情况示范说话）2.如今有一样东西可以帮助你，帮助你找回你的心爱之物，他是什么呢？那就是克隆。（出示克隆定义

14、及相关图片）3.克隆不仅能帮助你找回你自己的心爱之物，还可以帮助你一起去世界其他地方看一看。 1 并且是知识进化的源泉爱因斯坦。三、写法要点1.图片欣赏pt11 风景旖旎、美丽如画的永定河pt12 如今的永定河，永定，“卢沟晓月”不再pt13 图片对比，成因思考（pt14 pt15），（此时的你，想到了（）什么，打算怎么样去修复呢？） pt16：东北虎：丛林之王，境内不足20只白鱀豚：活化石美称，数量奇少，一级野生保护国宝： 竹林隐士，活化石北部白犀牛：25只红豆杉：濒临灭绝的珍惜抗癌植物，一级濒危保护植物（此时此刻的呢，你，最想做的事是）pt17 这种感觉，你能懂吗？（最好此时，我能）pt1

15、8 面对秃鹰的残忍，战争疮痍下的我，好希望2.张开想象的翅膀此时，我忽然发觉，在世界上，最珍贵的东西其实是免费的。阳光，是免费的。 空气，是免费的。亲情，是免费的。目标，是免费的。此刻，面对刚才的震撼，请你利用你手中的克隆武器，结合你的所想，写下你感受最深的画面3在共同评析学生的经典创意交流中，探究得出“想象作文写作中注意点” （pt20）四、拓展提升1.克隆是一种方法，但他不是万能的，假如。（违背伦理道德、不法勾当）。充分利用克隆技术，使他带给人类社会最大的福利；但是凡事都要有个度，不能超越法律道德的界限。2.教师小结：作文中要正确地运用想象，要从现实生活中找到想象的依据，从现实生活中找到想

16、象的素材，这样的想象才会令人佩服又精彩纷呈。五、总结归纳 (结束语) 1.想象作文并不难 展开想象是关键 丰富合理又具体 生活积累是源泉2.作业2 篇3：未来的想象作文教学设计未来的想象作文教学设计（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、培养思维与表达的能力。语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴 写作思路。 1想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。 2开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的学生探索与创新的精神。 1激发想象欲望，用想象来解决现实问题。 2富的想象并具体清楚地表达出来。仪。1分钟左右）2分钟左右）地球仪）同学们，看这是什么

17、？谁能快速地在上面找到中国学_目标： 知识与技能目标 引导学生如何想象清楚的表达出来，过程与方法目标 通过创设情境、口趣，明确要求以及情感态度与价值观、鼓励学生大胆地、针对现实问题展憧憬和向往，激发教学重、难点：、能针对现实问题，、引导学生展开丰教学准备：多媒体课件、地球教学过程： 课前谈话:、师生认识。（5、唤醒思维。（5师：（讲台上放一个和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去

18、就怎么去！看谁造性，最新奇最有趣！）生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。还有其他办法吗另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带 生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造（板书：想象）的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天了好东西哦。（欣赏未来事物的图片） 1 图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？ 2不足。们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐

19、患，汽车 你们在平时还发现了哪些问题 钟) 好东西，我首先定这句话可以怎么想象还不够丰富；内容不具体。 师：如此巧妙的设字，用上比喻夸张未来应该力求完美，师小结：通过同学体的描写内容，只四、妙笔生花 我相信还有更多的大的发明家、设计喜欢他，爱上他。教师巡查：寻找一个适合“插寻找一个适合“师五、火眼金睛(5分有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。有人告诉老师，倾听首先是一种学_，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就

20、是一种智慧，你们愿意争当会学_的、有水平的、智慧型的学生吗？1、插话点评结构：总起分述的文章读起来特别舒服。一个好词语体现了你平常很喜欢读书。这句话可以怎么说？能换一个其他的词语吗？ 2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。 3.学生自评。六、小结延伸同学们，想象无限，精彩无限，发明无限，设计无限，杨老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定实现。课后，我们把所有_作收集成册，名字就叫未来的畅想。 篇4：未来的想象作文教学设计未来的想象作文教学设计学_目标：知识与技能目标引导学生如何想象（想象要有独创

21、性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。过程与方法目标通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。情感态度与价值观1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。教学重、难点：1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。教学准备：多媒体课件、地球仪。1分钟左右）2分钟左右）地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到

22、中国中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中有哪些办法可以乘轮船去。国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁造性，最新奇最有趣！）生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。还有其他办法吗另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带 生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造（板书：想象）教学过程： 课前谈话:、师生认识。（5、唤醒思维。（5师：（讲台上放一个和美国？同学们看，国到美国，同学们生：可以坐飞机去。生：

23、可以坐汽车去。 师：可是中国与美（若学生回答不出，想出的办法最有创师：嗯，是个办法，生：美国在地球的师：同学们的想象凭借这种丰富的想来了现代化的幸福未来，创造世界” 。 同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）一、导入。(3分钟)1、展望未来。（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？2、立足现实，发现不足。们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车 你们在平时还发现了哪些问题五、火眼金睛(5分钟

24、) 有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。有人告诉老师，倾听首先是一种学_，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学_的、有水平的、智慧型的学生吗？1、插话点评结构：总起分述的文章读起来特别舒服。一个好词语体现了你平常很喜欢读书。这句话可以怎么说？能换一个其他的词语吗？ 2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。 3.学

25、生自评。六、小结延伸同学们，想象无限，精彩无限，发明无限，设计无限，杨老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定实现。课后，我们把所有_作收集成册，名字就叫未来的畅想。第2篇：想象作文教学设计想象作文教学设计同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了动物童话王国。1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。3、哦

26、，原来动物们正在进行比本领大赛呢！首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众”每位同学自己准备一下。指名说还有很多同学想说，请大家与同桌说说。5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。你选的是谁跟谁比赛，比什么？。、6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式，画好之后说一说童话故事。8、谁愿意把

27、你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。1、同学们，我们给这个故事拟个题目这就是我们这节_作课的题目。2、下面我们就把这个故事编完整写下来。3、同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。第3篇：想象作文教学设计天王中学初一语文师生共用教学案之想象作文第一课时执笔：苏成才备课组长：审核人：课型：新授设计课时：一 课 时备课时间：-11-22 班级：学生姓名：家长签名：教学目的：培养学生运用想象进行写作

28、的能力。教学目标：1、指导学生大胆发挥想象。2、激发学生_作兴趣，鼓励学生求异思维。教学重点： 学会欣赏、思考、想象、创造。教学难点：想象必须合乎情理。教学设想：1、采用“听看说写议”的方式。2、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启发学生设计细节，或语言、动作、神态，或环境等描写。3、作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可以引发人们的想象与遐思。借此，可以培养学生思考、理解、感悟的能力。4、通过再造形象练_，培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上，拓宽思路，展开想象，传达出新的思想，给人以新的教益与启迪。5、作为发表式作文练_，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，

29、体现学生主体性原则，激发学生创造、创新的潜能发挥，提高学生的_作水平。教学过程：一、导入、激发。同学们，咱们已学_一篇丹麦安徒生的童话皇帝的新装，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？教师板书：想象我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。实际上，科学发明离不开想象，文学创作也

30、离不开想象。诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。二、欣赏、思考、表述。其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。1教师请学生演唱让我们荡起双桨优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。来，说一说。学生表述，教师随机评价、鼓励小结、过渡：刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、

31、欢快幸福的感受。那么，一幅画能不能激发起我们的想象，让我们去领会画面的意境，给我们以启发呢？教师出示：给你们两分钟时间思考，编出一个故事，并告诉我，你得到的启示或者感受。学生表述，教师随机评价、鼓励三、写作运用。同学们的故事很精彩，也很有想象力，这一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。说了不少，也很成功。我们想，我们说，为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。同学们刚学过皇帝的新装一文，可有谁想过皇帝游行结束，回到宫里以后的情形将会怎样呢？请我们拿出纸和笔，把你想象的内容写下来。出示投影结合对皇帝的新装一文的把握理解，想象皇帝回宫以后的情形，以皇帝回宫以后为题，展开想象，写一篇300字

32、左右的文章，注意把握皇帝的性格。学生动笔，教师巡视指点，注意发现想象丰富、合理或欠生动、合理的较典型的_作。四、交流、评议。好了，多数同学已经写好了，没写完的也先停笔，咱们就写到这儿吧，下面，我们就请我们的小作者到台前来朗读他的作文吧，谁来？三至五名同学上台朗读，教师随机就想象的丰富、情节的生动、是否合理、有无新意诸方面适时评价、鼓励，也可让学生作些评议，并适时板书。五、总结。今天这节作文课，同学们用心听、细心看、大胆说、认真写，热烈讨论，思维活跃，也很严密，我真的得向同学们学_。课后，请同学们完成一个练笔。请根据提供的词语，创设情境，写一篇想象作文，字数不限。暮春小雨伞结束语爱因斯坦说：“想

33、象力比知识更重要。”愿咱们同学的想象力越来越丰富，文章越写越好。附：板书设计：想象立足感知材料想象要合情理合乎生活逻辑六、看图想象阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（见图1）要求：必须按书信格式作文；题目自拟；所有内容必须与给定的材料相关；不少于800字；不得抄袭、套作。1.迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。2.迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。3.迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。4.人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都是阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。5.这一步迈得正确与否，有时取决于“一步步”你走得快抑或是走得慢。6.一本厚厚的书，一个人正在打开它的第一章

34、，花儿开放，绿枝摇曳，上面写着“青春”二字。7.青春是书的第一章，是永无终结的故事。8.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”走好人生的第一步，可以改变人的一生；一生很长，必须有最开始的一步。9.要读好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力学_，不断拼搏，切勿荒废。七、示例未来的学校2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！瞧，“舞小”是建在宇宙中的。有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。飞船都是以水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备

35、”，如果遇到障碍物，会自动地停下来。学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位“总管”亲手设计的。可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学_。夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人

36、啊！那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊！它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。看！巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没发觉。四周白茫茫一片，只有

37、孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节里学_都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学_，来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快，学_得更轻松。21世纪50年代的“舞小”随着科技的发展日新月异。可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。什么都可以变，只有她是永恒的！八、教学反思：第4篇：想象作文教学设计说课稿发挥联想和想象说课稿说课人：孙瑞东（东中）语文课程标准新标准十分重视联

38、想和想象在语文学_中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我觉得破联想和想象这一课题，的确有些难度。基于新课标这样的要求，我从以下三个方面来努力：一、教材定位 这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。然而这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文

39、，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，不能没有重点。所以，我在教学设计中只选择一个题目，那就是课文中的“伞”，集中力量在这个题目的训练中对学生的思维进行培养，力求以点带练，以思促写，为以后继续深入的学_打下坚实的基础。二、学生定位决定教法学法定位我们面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，但是呢，培养他们的写作兴趣又十分重要，所以，我选择了从学生熟悉的课文片段咏雪春、内外景物来引导学生，促使学生自主思考，能够探究。从最贴近学生生活的材料伞这一主题，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。三、思路定位既然这是一节作文课，是学

40、生运用文字进行表达的训练课。那么，我的思路是：老师要引导，引导得当，能够激发兴趣；老师要讲，“讲”是基础；学生要思考，思考是关键；学生更要写，“写”是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。因此，我在引导环节方面，导入“雪花”这个熟悉的事物，了解文本，通过文本，直观地了解联想是什么这个话题。在讲解文本环节方面，通过知识梳理、图片展示、简单对比、恰当试题等方面来引导学生，让他学有所得，能够了解联想和想象的基础知识。在写的环节方面，我采取了他们熟悉的事物伞，先让他们带着思考去欣赏图片，再从不同角度点拨，可以从哪里下手，接着，鼓励他们先尝试写一些片段，先把字数凑起来了再说，对于出色

41、的学生，可以先构思，直接行文于笔。再则，展示他们的作品鼓励他们。最后，展示，便于参考。但由于本人能力有限，启发点拨不到位种种问题也是迎面而来。这就是我所做的说课稿，希望各位领导老师批评指正！第5篇：想象作文教学设计（推荐）想象作文教学设计 教学目的1、了解想象的三种境界2、培养学生的想象能力3、激发学生作文时运用想象的兴趣4、学_在作文中如何充分发挥想象的作用 教学重点1、学会如何想象2、想象三境界训练 教学难点虚拟想象练_ 教学设想1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象

42、的妙用，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力3、实践初中新语文课程标准。新课标在实施建议部分提出“写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评。5、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。对学生的学_活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活动。6、本课辅以简易课件。 教学过程：一、导入：对一枚红叶展开想象

43、。要求侧重从叶子形象方面展开。二、学生表达、教师点评1、随机提问（五六人）2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主三、用一句形象的话说出“想象是什么”？在叶子的想象练_基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。（一）1、随机提问（三四人）2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主（二）教师总结想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。四、“假如我是一片云”想象练_。要求侧重从事物神韵方面展开想象。学生用三分钟左右写片段作文。五、学生表达、教师点评努力让学生之间以思想碰撞思想，以想象启发想象。（一）1、随机提问（七八人）2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主（二）以教师点评与学生点

44、评接合（三）教师总结：人的想象活动，总是充满创造性的。六、教师总结虚拟想象的特点1、情节、环境、活动主体、心理与现实不同。现实中难以存在。2、再造一个世界。3、所造世界与现实有密切的联系。七、提问：想象有几种？学生可能回答有两种：形象的，抓住神韵的。教师总结：还有一种。我们爱看的哈里波特的主人公骑着一个扫把飞来飞去是不是想象？但不属于前面两种。所以我们提出想象三境界。八、总说想象三境界（多媒体演示概要，不出示解说）1、形象形象2、形象神韵3、心灵虚拟一个新形象的产生，不一定以现有形象为触发媒介，有时完全听从心灵的召唤，完全是虚拟的。比如梦幻境界、神魔武侠小说等。这是想象的最高境界。九、虚拟想象

45、练_（进入想象的另一重境界）观看影片猫和老鼠之“飞天猫”（卡通片猫和老鼠中较有想像力的一集）十、设置场景，大胆想象内容：想像场景合理创设一个环境，编写合情合理的猫和老鼠的故事要求： 进行大胆、有创意、新奇的想象，尽量打开思路； 情节设置A集中一个情节，首尾圆合。B自创想像C切忌荒谬，想象合理 文字表述：A尽量细描细绘，不可概述B不可定位为叙述画面C注意拟人对比、夸张等修辞来渲染字数：200字以上。板书一、想象三境界1、形象形象2、形象神韵3、心灵虚拟二、虚拟想象的特点1、情节、环境、活动主体、心理与现实不同。2、再造一个世界。3、所造世界与现实有密切的联系。第6篇：想象类作文的教学设计想象类作

46、文的教学设计一位作家曾说过：“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。”由此可见，想象对我们学_、进步有着重要的作用。因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。会成为我们一生的学_、工作打下坚实基础的。1、构思巧妙 对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂；”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意

47、继续读下去。2、大胆合理 既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。因此，同学们一定要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实，又要超越现实。本次_作要注意要狂想、妄想，一定要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。首先，你们的

48、年龄是30岁33岁之间，这不可随意想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。强调合理，不是限制同学们的想象，只要同学们基于现实进行想象，越大胆，越奇特，越有新意就越好。3、内容具体 有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。例如，要写20年后同学们相遇，同学们相遇在什么地方？如何相遇？相遇时的情景是什么样的？大家都是说了什么？做了什么？都应写的十分具体而

49、详细，这样文章才会有具体内容。4、感情真实首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分展现我们未来的美好。同时，语言要有自己独特的个性，同学们写作文，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的语言来写，写出对未来的想象，这样的文章一定是成功的。二十年后回家乡哎，转眼间二十年过去了，我已经在上海待了二十年了。可还没回过家乡，我想今年的中秋节一定要回家看看。2032年，8月13日我站在上上海飞机场，等待这一

50、家通往_的飞机，飞机起飞了，飞了一天一夜，终于到了_。我又在_坐了火车到了承德，又做公交车到了宽城，又在宽城打了一辆出租车回往家乡。在一路上我看到这里变了许多。原来都是普普通通的房子，可如今去变成了高楼大厦。才二十年的时间，家乡竟有如此之大的变化，我惊呆了。车开得很快，转眼间就到了我们村子。我从口袋里拿出钱说：“先生，给你钱。”他用手拿过钱，把我吓了一跳原来是个机器人。我走着走着，看见了一个熟悉的的身影在我面前闪过。那不是妹妹吗，原来是妹妹来接我了，我们一边走一聊。他对我说：“你不在的这些年家乡有很大的变化，就说这页岩砖厂吧，现在都是有机器人码砖的。竟在这上就投了二百多万呢！聊着聊着就进了村子

51、，一座座别墅耸立在我的面前，各式各样。我对妹妹说：“要不是你来接我我还真要迷路了。”走了一会，妹妹对我说：“到了这就是你家，我还有事要回家了。”一座是哪层的别墅呈现在我的面前，我走进别墅，呀！没有楼梯怎么进去？正想着，我飞了起来，到了二楼，我打开房门，妈妈正坐在沙发上看电视，我一下抱住了妈妈大哭起来。过了一会，我问妈妈这到底是怎么回事，我为什么会被吸了上来？妈妈告诉我说：“这是红外线防盗系统，必须经过房主的同意，刚才你那焦急的样子我都看到了。”说着便笑起来。中秋节那一天，我们全家人汇聚在一起。吃着月饼，望着月亮，心里有一种说不出来的感受。中秋节的后一天就是我的生日，可是我要回上海工作了，全家人

52、一起到机场给我过了生日。当飞机起飞的那一刻，我留下了了眼泪。我想家乡能有如此大的变化，是因为社会的快速发展，和时代的进步。我也要努力工作，就像个的说的：“你若要喜爱你自己的价值，你就要给世界创造价值。”第7篇：想象作文教学设计（优秀）天王中学初一语文师生共用教学案之想象作文第一课时执笔：苏成才 备课组长： 审核人： 课型：新 授 设计课时：一 课 时 备课时间：-11-22 班级： 学生姓名： 家长签名：教学目的：培养学生运用想象进行写作的能力。教学目标：1、指导学生大胆发挥想象。2、激发学生_作兴趣，鼓励学生求异思维。教学重点： 学会欣赏、思考、想象、创造。教学难点：想象必须合乎情理。教学设

53、想：1、采用“听看说写议”的方式。2、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启发学生设计细节，或语言、动作、神态，或环境等描写。3、作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可以引发人们的想象与遐思。借此，可以培养学生思考、理解、感悟的能力。4、通过再造形象练_，培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上，拓宽思路，展开想象，传达出新的思想，给人以新的教益与启迪。5、作为发表式作文练_，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，体现学生主体性原则，激发学生创造、创新的潜能发挥，提高学生的_作水平。教学过程：一、导入、激发。同学们，咱们已学_一篇丹麦安徒生的童话皇帝的新装，你们认为什么

54、情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？教师板书：想象我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。二、欣赏、思考、表述。其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌

55、、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。1 天王中学初一语文师生共用教学案之想象作文教师请学生演唱让我们荡起双桨优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。来，说一说。学生表述，教师随机评价、鼓励小结、过渡：刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。那么，一幅画能不能激发起我们的想象，让我们去领会画面的意境，给我们以启发呢？教师出示：给你们两分钟时

56、间思考，编出一个故事，并告诉我，你得到的启示或者感受。学生表述，教师随机评价、鼓励三、写作运用。同学们的故事很精彩，也很有想象力，这一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。说了不少，也很成功。我们想，我们说，为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。同学们刚学过皇帝的新装一文，可有谁想过皇帝游行结束，回到宫里以后的情形将会怎样呢？请我们拿出纸和笔，把你想象的内容写下来。出示投影结合对皇帝的新装一文的把握理解，想象皇帝回宫以后的情形，以皇帝回宫以后为题，展开想象，写一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。学生动笔，教师巡视指点，注意发现想象丰富、合理或欠生动、合理的较典型的_作。四、交流、评议。好了，多数同学已经写好了，没写完的也先停笔，咱们就写到这儿吧，下面，我们就请我们的小作者到台前来朗读他的作文