Unit4I’vetriedallthemeansoftransportation说课稿

1、高教版）第四单元第一课时，包括 lead-in ,listening and speaking三个部分，本单元的话Unit4 I ve tried all the means of transportation说课稿我所讲授的这节课是中等职业学校英语教材基础模块二 第四单元的第一课时，现在我将简单介绍一下这节课的教学设计。教材分析：教学内容：本课时系中等职业学校教材英语 2（基础模块 高教版）题“交通”是与学生实际生活密不可分的，具体内容为：有关常见的 交通工具，出行方式的英文表达；用简单的句式和词汇描述交通方式，听 懂有关交通和出行的对话；谈论某地交通状况并发表简单评论。这些内容 为整个单元

2、学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达 活动提供铺垫。教学目标：1. 知识目标：等等。（1）学生能掌握有关交通方式的词汇和短语如： subway train light rail ferry plane comfortable dangerous cheap expensive2）学生能掌握描述交通方式的句型。如：What s the transportation like.?How did you go there?Did you take.?2. 能力目标：1）学生能运用有关词汇与句型对交通方式进行简单的描述。2)学生能运用所学语言谈论某地交通状况并发表简单评论。3. 情感

3、目标：1)学生通过谈论交通工具以及回想自己的旅程能表达出喜悦心情。(2) 通过本课的学习使学生能养成勤俭节约的好习惯。教学重点、难点：(1) 教学重点：学生能听懂有关交通和出行的简单对话，并在仿真的情 景中运用相关的词汇和句式对交通工具及出行方式进行简单的描述和评 论。(2) 教学难点：学生通过与他人合作学习来共同解决问题。教学分析：1、学情分析：本节课授课对象为高职学校学前教育专业的学生，虽然大部分是女生， 但是学生英语基础参差不齐，两极分化严重，英语基础好的学生善于表达， 学习英语兴趣浓厚，但也有一部分学生基础薄弱，英语储备有限，缺乏主 观能动性，不能积极参与到课堂教学中。因此在教学中，一

4、方面充分发挥 尖子生的带头作用，发挥优势学生的主观能动性，带动全班学生的积极性， 同时关注学习困难学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛，鼓励 他们努力尝试。提供不同层次的任务，使学生互相学习，互相帮助，体验 成功的快感和成就感，从而参与到课堂学习中来。2、 教学方法：(1) 多媒体辅助教学法。通过课件设计使教学更直观、更生动。激发学 生的学习兴趣，调动他们积极性，从而达到提高课堂教学效率的目的。(2) 启发式教学法。通过创设情境，使学生能把自身的经历带入课堂，调动了学生学习的积极性，创造性，由学会变为爱学，会学，使学生很快 进入愉快和谐的教学中 .(3) 赏识教育法：通过手势，眼神，表情

5、等肢体语言鼓励学生，调动学生的积极性。学法指导：1)注重培养学生语感：语感来源于语言实践，又指导语言实践。所以加强朗读，增强语感；品味语句，体味语感。(2) 引导学生自主参与学习、合作交流。通过合作学习和自主探究学习方法，降低他们对学习英语的恐惧感，使他们体验到成功的喜悦，提高综合运用语言的能力。四、教学程序设计：(1) 创设情境，导入新课：良好的开端是成功的一半”所以我采用头脑风暴的形式，并结合多”这一话题与学生展媒体课件的图片展开本节课的第一环节导课， 我主要围绕 “What would you consider when you look for a part-time job?开自由聊

6、天，不但活跃了课堂气氛，而且很轻松的将学生带入新课。(2) 词汇学习：教师利用“ Which means of transportation do you take when you goto schoolgo to work?”这一语句与学生进行互动并且逐一呈现交通工具 图片，激发学生学习兴趣，轻松学习新词汇。(3) 小组讨论：将上一环节所学单词引入句型中，进一步巩固交通工具的词汇为后面 的语法学习作铺垫。我主要采用小组讨论的方式进行，培养学生合作意识， 提高合作能力。(4) 描述本环节鼓励学生用形容词与相应的句式描述交通方式，在讨论时自然 引出常用句型，并加以操练，为后一环节听力训练做铺垫

7、。 如 A: What do you think the bike is like?B: I think it is cheap comfortable.(5) 听力训练本环节是教材安排的任务型听力活动， 目的让学生听录音抓住关键词， 培养学生边听录音边做笔记的学习策略。具体做法就是播放三遍录音，让 学生完成课本上三项任务，教师对录音涉及到的新知识点进行讲解，并要 求学生模仿语音语调。(6) 说的训练该环节主要完成教材中的 Activity6, 有关交通方式的关键句型，培养 学生归纳总结学习重点的能力，进一步加深对交通工具名称及其相关句型 的印象。本环节主要采用教师示范，学生不同形式的朗读，最

8、终达到口语 训练的效果。(7) 小组活动，合作学习：本环节是学生自主练习环节，我采用小组活动的形式展开，组织 Role play , 就是学生自己编演对话，自由发挥。对于学习有困难的学生提供一 定的帮助，如 .Level one ,Level two 等。强化合作，培养自主意识。(8) 思维拓展此环节通过学生讨论的方式，强化句型同时大力提倡学生使用环保节 约型的交通工具，如自行车，步行等。9)调查报告完成课本 Activity7 表格，作为学生的课后任务并为下一节课教学做准备，让学生对至少三个学生做深入调查并运用所学的句型展开活动。(10) 作业布置1Practice the dialogue and repeat the dialogue.2. Do some exercises in the workbook.3. Make a conversation about the transportation.(11) 板书设计Unit4 I ve tried all the means of transportationI have