蒲公英的梦教案示例 (四年级上册)

1、蒲公英的梦教案示例 (S版四年级上册) 周次年级四年级备课组语文组主备人李XX审核人时间2013年月日15蒲公英的梦教案示例【内容简析】本课是一篇童话。文章按事情发展的顺序，写了在城市的街心公园里，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。这个童话形象地向人们介绍了有关环境污染的问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园，是一篇可读性强，富有教育意义的儿童读物。【设计理念】激发学生的读书兴趣,以读为本，读中理解，读中感悟,让学生在积极读书、积极思考和情感活动中提高语文素养，潜移默化中受到思想教育。【教学目标】1.朗读课文，了解环境污染的危

2、害，自觉增强环保意识。2.理解课文是按照事情的发展顺序写的。读懂课文内容，体会文章表达的思想感情。3.会认“蒲、废”等生字，会写“梦、恼”等字。掌握“梦乡、烦恼”等由会写字组成的词语。【重点难点】重点：理解课文内容，了解文章的叙述顺序。难点：通过蒲公英的愿望在梦中实现，认真体会作者所要表达的意思。【教具准备】字词卡片、课文朗读录音带、课件或挂图。【教学时间】三课时。【教学流程】主备案个性案第一课时一、情境导入，激发兴趣1.展示课件或挂图。导语：夜深了，热闹了一天的城市渐渐安静了下来。在街心公园里，焦虑了一天的蒲公英也终于进入了梦乡。你们看，她正在做着甜甜的梦呢。2.板书课题，读课题。读了题目，

3、你们最想知道什么？二、初读课文，学习生字，感知内容1.听录音朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么事？2.自读课文，学习生字词。利用工具书、结合上下文或与同学合作理解词语。画出文中的生字词，借助拼音读准字音。3.检查生字词自学情况。同桌互读互查。借助字词卡，认读生字词。4.自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？写了哪几部分的内容？每部分分别由哪些自然段组成？讨论交流，在教师的点拨下，理清本文的叙述顺序。三、再读课文，把课文读通顺1.自由读。2.四人小组分段轮读，互纠互评。3.自荐读给大家听。四、作业1.认真朗读课文。2.提出自己不明白的问题，准备与同学讨论解决。第二课时一、复习引入1.听写几

4、个新词。2.说一说：课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？二、细读课文，深入感悟1.听教师范读课文。说说蒲公英梦里的情境是怎样的。找出课文中相关的内容读一读。师：梦，毕竟不是现实。蒲公英为什么做了一个这样美好的梦呢？2.学习课文第一部分（第一至第六自然段）。读这部分课文，说说是什么问题一直困扰着蒲公英。（担心开不出漂亮的花。）找出蒲公英的话，自由读，体会蒲公英焦虑、担心、委屈的心情，与同学交流。3.学习课文第二部分（第七至第十自然段）。用自己喜欢的方式读，思考：蒲公英又为什么做了那样一个美好的梦呢？（深受环境污染的伤害，希望生活在美好的环境中。）蒲公英开花后，受到了怎样的伤害？把课文中描写得生

5、动、形象的句子找出来多读几遍，并与同学交流。蒲公英希望的美丽的生活环境是什么样的？找出椰子树伯伯安慰蒲公英的话读一读，说说自己从椰子树伯伯的话中体会到什么。4.师生合作，分角色读文中蒲公英和椰子树伯伯的对话。三、指导完成课后练习31.认真读句子。2.联系上下文讨论“愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”三个词语的意思，体会句子中用词的贴切。3.选择自己喜欢的一个词语造句，注意把词语用在贴切的语言环境中，把句子的意思表达清楚。四、拓展活动与小伙伴合作，留心观察周围的环境，了解有没有被污染的情况，人们采取了哪些措施保护环境，在采集本上记下来。第三课时一、读课文最后一段，讨论交流1.蒲公英在梦中实现了什么愿望？2.蒲公英的梦给了我们什么启示？二、回归全文，质疑问题1.自由地、有感情地朗读课文。2.读了这篇童话，你想到了什么？3.学完了这篇童话，你还有哪些不明白的地方？三、识记书写生字1.识记生字：自主选择生字，说说识记字形的方法。2.指导书写生字。观察田字格中的生字，容易写错的地方要提醒同学们注意。教师示范书写难写的字。学生自由练习写字。检查，纠正，评价。