人教部编版七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人单元练习(含解析版

1、人教部编版 道德与法治 七年级下学期第二单元 做情绪情感的主人 单元练习一单项选择题1小芳同学最近情绪不高，马老师让她把自己的烦恼写在纸上大声朗读，然后撕碎，扔进 垃圾桶。马老师的这种 方法是（ ）A换位思考 B转移注意C改变认知评价 D合理宣泄2情感和情绪相比（）A情绪是人类特有的 B情绪更深刻持久C情感更深刻持久D情感容易发生变化3下表是某校七年级兴趣小组的研究报告（节选）。根据表中信息，你能得出研究主题：人的情绪与记忆的关系（ ）研究主题：人的情绪与记忆的关系记忆内容情绪状态遗忘比重20 个关键信息情绪良好1/20情绪低落1/4A一个人的情绪决定着他的智力水平B人处于不同的情境会产生不同

2、的情绪C情绪的影响很大，要避免产生情绪D不同的情绪会对学习产生不同的影响4陈东参加校学生会竞选，发挥失常落选了，他感觉很郁闷。但他决定好好学习，更加注重自身能力的提高，争取在下一届竞选中获得成功。对此说法错误的是（ ）A陈东落选体验了挫败感，但是这种挫败感也丰富了他的经历B陈东勇敢地承受起了落选带来的负面感受C陈东将负面情感转变成了成长的助力D生活中还要避免负面情感的产生5“遇到堵车想要发怒时，喝口水，听听音乐，所有怒气都没了。”公交车司机李师傅说， 这是他开车 10 多年来消除“路怒症”的秘方。李师傅调节情绪的方法是（A转移法B倾诉法C换位法D自我宽慰法 6小星在学校被同学误解后，心里很难过

3、，于是他跑到操场，边跑步边大声喊叫。跑了两圈后，他觉得心情平静了许多。小星这种调节控制情绪的方法是（ ）A改变认知评价法B转移注意法C放松训练法D合理宣泄法7下列对情绪的理解正确的是（ ） 害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪 我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化 情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调节 我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪。A B C D8一位学者曾说： “不会抑制自己情绪的人，就是一台被破坏了的机器。”可见学会调节和控制情绪十分重要。下列同学调节和控制情绪可取的是（ ） 小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局，平息怒气 A 同学被老师批评后，故意不认真

4、听课，发泄自己心中的不快 B 同学考试遇到难题，浑身紧张，通过深呼吸来放松自己 C同学与父母发生矛盾，自己感觉委屈，就摔东西以泄不满。A B C D9教育家马卡连柯说： “不会控制自己的人，就是一台被破坏的机器”这说明（ ）A人的情绪总是时好时坏B人的情绪总是不稳定C调节情绪是十分必要的D人总是在释放不良情绪10处于青春期的人， 在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点，不属于青春期的情绪特点是（ ）A情绪反应强烈 B情绪波动与固执C情绪的开放性 D情绪的细腻性11情绪丰富多彩，我们喜欢积极的情绪，可郁闷、紧张、焦虑或恐惧等情绪经常会与我们 不期而遇。这些负面情绪（ ） 一定会危害身心健康 都是人

5、们正常的反应 处理得好，会帮助我们适应突发事件 如果长久持续会有很多危害ABCD12 2017 年 8 月 8 日，四川省阿坝州九寨沟县发生7.0 级地震。党中央、国务院心系灾区群众， 迅速行动、科学指挥，当地群众和游客守望相助， 一场紧急救灾行动展示出了祖国和 人民在灾难面前众志成城、共渡难关，彰显中国力量。这说明（ ） 情感反映着人们对人和对事的态度 情感驱使人们做出行动 情感让我们的内心更加丰富 情感有助于我们探索未知A B C D 13小刚在学校被同学冤枉后， 心里很郁闷。 回到家， 他拿起口琴吹了几首自己喜欢的歌曲， 感觉心情好多了。小刚调节情绪的方法是（ ）A改变认知评价 B放松训

6、练C转移注意 D换位思考14进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。青春期的情绪特点（ ） 体现了青春的活力 带给我们不同的感受 可以让我们的生活更加绚烂多彩 不包括负面情绪ABCD15存善心说善言行善行，只要我们做到用的心灵去看待，用美的眼睛去发现， 生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好，社会正能量 的传递，需要你我共同努力。这启示我们（ ）在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响 我们要用自己的热情和行动来影响环境我们要学会关心他人，关心社会情绪与情感紧密相连ABCD16一位老人写下了自己在不同阶段对母亲

7、的情感：七岁以前对母亲是依赖、不舍；7 18 岁时对母亲是敬畏、 恐惧； 19岁至 30岁时，对毋亲是抵触、 排斥；30 岁以后对母亲是想念、 担心。这反映了（ ）人的情感是复杂的青少年时期是情感发展的最关键时期 孩子对母亲爱的情感是无法捉摸的 情感伴随着我们的生活经历不断积累发展，这正是我们生命成长的体现A B C D17星期天， 李明去电影院看了一场电影， 回家后， 仍然沉浸在电影带给他的兴奋情绪之中， 长时间陶醉于自己的遐想之中。这说明李明的情绪（ ）A反应强烈 B比较固执 C具有细腻性D具有闭锁性18美国一位富有传奇色彩的篮球教练曾率领他的球队赢得 30 多个赛季的胜利。有一次， 他的

8、球队连胜了 27 场后输了球，他却依然高高兴兴地说： “好极了 !现在我们可以集中精力 赢球而不用担心输球了。 ”这位教练的态度表明了（ ）A他能够用积极乐观的情绪对待一时的失败 B他故意用这个说法掩饰他内心不快的情绪 C他的情绪反常，应该感到伤心的事却令他感到高兴D输球是件令他高兴的事 19日常生活中我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪，人的情绪是复杂多样的， 常见的情绪有（ ）A喜、怒、哀、惧B喜、怒、哀、恐C喜、忧、思、恐D喜、怒、哀、乐20十三岁的男孩星星， 一直是一个较内向听话的孩子， 可在上七年级这年，三天两头打伤 同学。 咨询中了解到， 他上七年级后爸爸妈妈就一起去城里发展

9、事业， 把他留给爷爷奶奶照 顾。他很想念他们， 一次因心情不好和同学打架后被老师要求叫家长来学校， 妈妈就从城里 回来并住了几天。 之后他就经常和同学打架， 通过老师叫家长见到妈妈， 并通过妈妈对自己 的批评教育得到与妈妈接触和亲近的机会。这说明（ ）A星星是个不听话的孩子 B在社会生活中，情感是人最基本的精神需求C情感与我们的想象力、创造力有关D星星的情感很复杂材料分析题21七年级学生小梅， 脾气暴躁， 喜怒无常， 只要稍有不顺心的事， 就很难控制自己的情堵。 她在学校值日时，地扫得不干净，就拿笤帚出气；走路撞到别人身上，怪别人没长眼；作业 做错了，赌气把作业本撕得粉碎；妈妈给她买了新衣服，

10、见谁都是笑脸；遇上开心的事，会 高兴得一晚上都睡不着觉班上的同学都叫他“脾气王” ，都对他敬而远之。为此小梅感 到十分苦恼而不能自拔。（1）在材料的描述中，小梅表现了哪些基本情绪？（2）小梅的情绪，体现了青春期的哪些情绪特点？（3）为帮助小梅摆脱“脾气王”苦恼，请你告诉她应该怎么做。22材料一：小新的博客记录这样的一天： 6：30 吃早饭时，看着妈妈忙碌的身影，心中暗 暗发誓一定要好好学习，以优异的成绩报答妈妈：7：20 在上学路上看到高年级的同学欺负小同学，非常愤怒，主动告诉老师寻求解决：8：30 老师发了昨天的检测题，又得了A，高兴极了。材料二：“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力

11、和情感，是社会生活积极向上的 行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事 贴上“正能”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表 达着我们的渴望、我们的期待。（1）请你分析小新分别体验到了哪些情感？（2）你准备怎样传递情感正能量？ 23材料一：老师昨天发的道德与法治第五课检测题，我又得了满分。 材料二： 中午放学时在操场一偏僻处发现一名高年级的同学在欺负一名低年级同学， 我很愤 怒，马上向政教处反映了情况，那名高年级同学受到了严厉的批评。材料三： 2016 年，看到国家在美丽的西子湖畔，成功举办二十国集团领导人第十一次峰会， 向世

12、界贡献了中国智慧、 中国方案， 也向世界展示了美轮美奂的中国印象、 中国风采， 我高 兴极了。材料四：浩浩代表班级参加年纪辩论会， 发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的 阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论中为班级取得好成绩。（1）请分别分析三个材料中“我”的情感体验。（2）结合材料三，谈谈美好的情感有何作用？（3）你打算今后怎么创造美好情感，让更多人体验美好情感？（4）材料四中浩浩辩论发挥失常，心里不舒服，是一种怎样的情感体验？你如何正确认识 这种情感？（5）情感与情绪往往联系在一起，请你谈谈二者之间的关系。24小辉进入初中以来， 数学成绩一直不太好， 总是徘徊在及格线上下

13、， 但是段考他却得了 92 分，对此，同学们议论纷纷，都在怀疑他的成绩有水分，小辉感到十分委屈、郁闷，有 时候他突然在同学面前嚎嚎大叫。 一次， 班里的小宇又向他开玩笑， 让他介绍数学考试火箭 进步的经验时， 他顿时暴跳如雷，挥起拳头打了小宇，最后他不仅赔偿了医药费， 还被学校 通报批评。阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题： （1）小辉的情绪体现了青春期情绪有哪些特点？ （2）小辉的情绪表达正确吗？为什么？（3）如果你是小辉，你会运用什么方法调节自己的情绪？答案与解析单项选择题1小芳同学最近情绪不高，马老师让她把自己的烦恼写在纸上大声朗读，然后撕碎，扔进 垃圾桶。马老师的这种 方法是（

14、）A换位思考 B转移注意C改变认知评价 D合理宣泄【解答】 调控情绪要注意运用正确方法， 注意场合。 题干中小芳这种调控情绪方法是合理宣 泄法，是正确的宣泄情绪的方法。 D 说法正确，符合题意。其它选项不合题意。故选： D。2情感和情绪相比（）A情绪是人类特有的C情感更深刻持久B情绪更深刻持久D情感容易发生变化解答】 情感是伴随着情绪反应逐渐积累的、 稳定的， 更深刻持久， C 说法正确， 符合题意。A 说法错误，情绪并不是人类特有的； B 说法错误，情感更深刻持久； D 说法错误，情绪容 易发生变化，情感相对稳定。故选： C。3下表是某校七年级兴趣小组的研究报告（节选） 。根据表中信息，你能

15、得出研究主题：人 的情绪与记忆的关系（ ）研究主题：人的情绪与记忆的关系记忆内容情绪状态遗忘比重20 个关键信息情绪良好1/20情绪低落1/4A一个人的情绪决定着他的智力水平B人处于不同的情境会产生不同的情绪C情绪的影响很大，要避免产生情绪D不同的情绪会对学习产生不同的影响【解答】 根据表中信息可以看到情绪具有不稳定性， 会影响着人的观念和行动， 会影响着人 的学习和生活， 表中的数字告诉我们人的情绪与记忆的关系非常密切， 不同的情绪对人的记D的忆产生不同的影响，积极的情绪对人有积极作用，不良的情绪对人有消极作用，选项 观点符合题意，故应选择之；选项 ABC 的观点是错误的，人的情绪并不决定人

16、的智力，而 是影响人的智力； 人处于不同的情境不一定会产生不同的情绪； 情绪的影响很大， 但情绪的 产生是不可避免的。故选： D。 4陈东参加校学生会竞选，发挥失常落选了，他感觉很郁闷。但他决定好好学习，更加注 重自身能力的提高，争取在下一届竞选中获得成功。对此说法错误的是（ ） A陈东落选体验了挫败感，但是这种挫败感也丰富了他的经历 B陈东勇敢地承受起了落选带来的负面感受C陈东将负面情感转变成了成长的助力 D生活中还要避免负面情感的产生 【解答】题干中陈东竞选失败，产生挫败感，这是负面情感，但是激发了他的进取心，说明 了负面情感虽然不那么美好， 但是也可以丰富我们的人生阅历， 是我们的生命变

17、得更加饱满 丰盈， 学会承受一些负面感受， 善于将负面情感转变为成长的助力， 也可以让我们从中获得 美好的情感体验，不断成长。 ABC说法正确，不合题意。 D 说法错误，不符合现实，没有认 识到负面情感的积极影响。故选： D。5“遇到堵车想要发怒时，喝口水，听听音乐，所有怒气都没了。”公交车司机李师傅说，这是他开车 10 多年来消除“路怒症”的秘方。李师傅调节情绪的方法是（ ） A转移法 B倾诉法C换位法D自我宽慰法【解答】调控情绪可采用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示等。题 干中公交车司机李师傅采用的调控情绪方法是注意力转移法。BCD 不合题意，故选 A。6小星在学校被同

18、学误解后，心里很难过，于是他跑到操场，边跑步边大声喊叫。跑了两 圈后，他觉得心情平静了许多。小星这种调节控制情绪的方法是（ ） A改变认知评价法B转移注意法C放松训练法D合理宣泄法【解答】合理宣泄是调控情绪的重要方法，主要有倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄、哭泣宣 泄等。题干中小星通过跑步、喊叫，宣泄情绪，属于运动宣泄。D 说法正确，符合题意。其它选项不合题意。故选 D。7下列对情绪的理解正确的是（） 害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪 我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化 情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调节 我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪。A B C D【解答】根

19、据教材知识，分析各个说法可知，人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。情 绪对人的身体健康、 智力发展、 学习效率有着完全不同的作用。情绪是把双刃剑， 情绪需要 调节。调节情绪要注意场合与方法。说法正确，符合题意。说法错误，情绪会随着周 围情况的变化而发生变化；说法错误，情绪可以通过正确的方法进行调节。故选B。8一位学者曾说： “不会抑制自己情绪的人，就是一台被破坏了的机器。 ”可见学会调节和 控制情绪十分重要。下列同学调节和控制情绪可取的是（ ） 小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局，平息怒气 A 同学被老师批评后，故意不认真听课，发泄自己心中的不快 B 同学考试遇到难题，浑身紧张，通过深

20、呼吸来放松自己 C同学与父母发生矛盾，自己感觉委屈，就摔东西以泄不满。A B C D【解答】题干中的材料告诉我们学会调控自己情绪的重要性， 每个人都不能避免不良的情绪， 当出现不良情绪时要学会根据实际情况进行调节， 这样有益于自己的身心健康， 所以的 说法符合题意， 的做法都是不冷静的表现， 是不尊重他人的表现， 是不可取的， 应排除， 故选 B。9教育家马卡连柯说： “不会控制自己的人，就是一台被破坏的机器” 这说明（ ）A人的情绪总是时好时坏 B人的情绪总是不稳定C调节情绪是十分必要的 D人总是在释放不良情绪【解答】 情绪是把双刃剑， 情绪需要调节。 题干中马卡连柯的话告诉我们， 要学会调

21、控情绪， C说法正确，符合题意。 ABD 说法过于绝对，没有认识到题意，错误。故选C。10处于青春期的人， 在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点， 不属于青春期的情绪特点 是（ ）A情绪反应强烈 B情绪波动与固执C情绪的开放性 D情绪的细腻性【解答】根据教材知识， 青春期情绪的特点是情绪反应强烈、 情绪波动与固执、情绪的细腻 性、闭锁性、表现性。所以选项 ABD说法都正确，不符合题意；选项C 不属于青春期的情绪特点，符合题意；故选： C。11情绪丰富多彩，我们喜欢积极的情绪，可郁闷、紧张、焦虑或恐惧等情绪经常会与我们 不期而遇。这些负面情绪（ ） 一定会危害身心健康 都是人们正常的反应 处理得

22、好，会帮助我们适应突发事件 如果长久持续会有很多危害A B C D【解答】题干描述郁闷、 紧张、 焦虑或恐惧等负面情绪都是人们正常的心理反应， 适当的负 面情绪会帮助我们适应突发事件，有利于人们做好某件事，但如果长久持续会有很多危害， 不利于人的身体健康；故符合题意；绝对，错在“一定”的表述。故选： D。12 2017 年 8 月 8 日，四川省阿坝州九寨沟县发生 7.0 级地震。党中央、国务院心系灾区 群众， 迅速行动、科学指挥，当地群众和游客守望相助，一场紧急救灾行动展示出了祖国和人民在灾难面前众志成城、共渡难关，彰显中国力量。这说明（ ） 情感反映着人们对人和对事的态度 情感驱使人们做出

23、行动 情感让我们的内心更加丰富 情感有助于我们探索未知A B C D 【解答】题文中面对震灾，党中央、国务院心系灾区群众，迅速行动、科学指挥，当地群众 和游客守望相助，一场紧急救灾行动展示出了祖国和人民在灾难面前众志成城、共渡难关， 彰显中国力量。这说明情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择， 驱使人们做出行动。符合题意；观点正确，但不符合题意。故选： D。13小刚在学校被同学冤枉后， 心里很郁闷。 回到家， 他拿起口琴吹了几首自己喜欢的歌曲， 感觉心情好多了。小刚调节情绪的方法是（ ）A改变认知评价 B放松训练C转移注意 D换位思考【解答】 在本题中， 小刚调节自己不良情

24、绪的方法是 “拿起口琴吹了几首自己喜欢的歌曲” ， 这是将自己的注意力从“被冤枉”这件事转移到“吹口琴”上，因此是转移注意力的方法调 节情绪，所以选项 C 的观点符合要求，故应选择之；其他选项不合题意，故应排除ABD。故选： C。14进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。青春期的情绪特点（ ） 体现了青春的活力 带给我们不同的感受 可以让我们的生活更加绚烂多彩 不包括负面情绪ABC D【解答】青春期情绪的特点，体现了青春的活力，反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻 性、闭锁性、表现性，会带给我们不同的感受，我们要善于激发正面的情绪感受，可以让我 们的生活更加

25、绚烂多彩， 让我们的情绪更靓丽， 所以选项的观点是正确的， 符合题意； 选项错误，青春期的情绪包括负面情绪，我们要积极面对负面的情绪，要学会调整。故选： A。15存善心说善言行善行，只要我们做到用的心灵去看待，用美的眼睛去发现， 生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好，社会正能量 的传递，需要你我共同努力。这启示我们（ ） 在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响 我们要用自己的热情和行动来影响环境我们要学会关心他人，关心社会 情绪与情感紧密相连ABC D【解答】题干中的描述，启示我们要传递美好情感，创造美好情感体验。在情感体验中，我 们并不总

26、是被动地接受外部环境的影响， 也可以用自己的热情和行动来影响环境， 关心他人， 关心社会，承担情感正能量。说法正确，符合题意。与题意不相符，排除。故选： B。 16一位老人写下了自己在不同阶段对母亲的情感：七岁以前对母亲是依赖、不舍；7 18岁时对母亲是敬畏、 恐惧； 19岁至 30岁时，对毋亲是抵触、 排斥；30 岁以后对母亲是想念、担心。这反映了（ ）人的情感是复杂的 青少年时期是情感发展的最关键时期 孩子对母亲爱的情感是无法捉摸的 情感伴随着我们的生活经历不断积累发展，这正是我们生命成长的体现A B C D【解答】 分析题干信息， 一位老人写自己不同阶段对父母的情感变化， 说明人的情感是

27、复杂 的，情感伴随着我们的生活经历不断积累发展， 这正是我们生命成长的体现。 所以说法 符合题意；说法错误，过于绝对，情感是人最基本的精神需求；说法错误，孩子对母爱 情感是安全感、信任感等，不是无法捉摸。故选： D。17星期天， 李明去电影院看了一场电影， 回家后， 仍然沉浸在电影带给他的兴奋情绪之中， 长时间陶醉于自己的遐想之中。这说明李明的情绪（ ）A反应强烈 B比较固执 C具有细腻性D具有闭锁性【解答】 进入青春期， 随着身体发育加快和生活经验不断丰富， 情绪体验和情绪表现也发生 着变化，青春期学生的情绪特点有，情绪反应强烈、情绪易波动与固执、情绪的细腻性、情 绪的闭锁性，材料所示同学的

28、表现，体现了青春期的细腻性；选项 C 符合题意；选项 ABD 与题意不符，故应排除之。故选： C。18美国一位富有传奇色彩的篮球教练曾率领他的球队赢得 30 多个赛季的胜利。有一次， 他的球队连胜了 27 场后输了球，他却依然高高兴兴地说： “好极了 !现在我们可以集中精力 赢球而不用担心输球了。 ”这位教练的态度表明了（ ）A他能够用积极乐观的情绪对待一时的失败B他故意用这个说法掩饰他内心不快的情绪C他的情绪反常，应该感到伤心的事却令他感到高兴D输球是件令他高兴的事【解答】“好极了，现在我们可以集中精力赢球而不用担心输球了”这位教练的态度表明了 他能用积极乐观的情绪对待一时的失败，选项 A

29、分析正确；教练的做法是用积极乐观的情 绪对待失败，不是“情绪反常” ，也不是“故意用这个说法掩饰他内心不快的情绪” ，选项BC没有正确理解题意； D 与实际不符。故选： A。19日常生活中我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪，人的情绪是复杂多样的， 常见的情绪有（ ）A喜、怒、哀、惧B喜、怒、哀、恐C喜、忧、思、恐D喜、怒、哀、乐【解答】 青春期的情绪特点体现了青春的活力， 它带给我们不同的感受， 人的情绪是复杂多 样的，常见的情绪有喜、怒、哀、惧， A 符合题意； B错误，恐不是基本的情绪； C错误， 忧、思、恐都不是基本的情绪； D 错误，乐不是基本的情绪。故选： A。20十三岁的男

30、孩星星， 一直是一个较内向听话的孩子， 可在上七年级这年，三天两头打伤 同学。 咨询中了解到， 他上七年级后爸爸妈妈就一起去城里发展事业， 把他留给爷爷奶奶照 顾。他很想念他们， 一次因心情不好和同学打架后被老师要求叫家长来学校， 妈妈就从城里 回来并住了几天。 之后他就经常和同学打架， 通过老师叫家长见到妈妈， 并通过妈妈对自己 的批评教育得到与妈妈接触和亲近的机会。这说明（ ）A星星是个不听话的孩子B在社会生活中，情感是人最基本的精神需求C情感与我们的想象力、创造力有关D星星的情感很复杂【解答】 题干说明在社会生活中， 情感是人最基本的精神需求， 反应这我们对人和对事的态 度、观念，影响我

31、们的判断和选择，驱使我们作出行动，B 符合题意； A 错误，星星，是一个较内向听话的孩子； C与题干不符； D 题干未体现星星的情感很复杂。故选： B。二材料分析题21七年级学生小梅， 脾气暴躁， 喜怒无常， 只要稍有不顺心的事， 就很难控制自己的情堵。 她在学校值日时，地扫得不干净，就拿笤帚出气；走路撞到别人身上，怪别人没长眼；作业 做错了，赌气把作业本撕得粉碎；妈妈给她买了新衣服，见谁都是笑脸；遇上开心的事，会 高兴得一晚上都睡不着觉班上的同学都叫他“脾气王” ，都对他敬而远之。为此小梅感 到十分苦恼而不能自拔。（1）在材料的描述中，小梅表现了哪些基本情绪？（2）小梅的情绪，体现了青春期的

32、哪些情绪特点？（3）为帮助小梅摆脱“脾气王”苦恼，请你告诉她应该怎么做。【解答】（ 1）分析题意可知， “拿扫帚出气；走路撞别人身上了，怪别人没长眼；作业做错 了，发气将作业本撕得粉碎”表现的情绪是怒； “买了新衣服，见谁都是笑脸；遇上开心的 事，会高兴得一晚上都睡不着觉”体现的情绪是喜。据此作答即可。（2）本题考查青春期的情绪特点，结合小梅的表现答出如比较敏感、强烈，但不稳定、容 易冲动，缺乏理智控制，情绪波动与固执等等即可。（3）此题旨在考查学生对“调节情绪”的认识，主要考查学生对知识的识记能力；根据教 材知识，调控情绪的方法，包括合理发泄法来调控情绪， 自我暗示法， 或者是理智控制法来

33、调控情绪成为情绪的主人等即可。故答案为：（1）表现出了喜、怒两种基本情绪。（2）情绪反应强烈；情绪波动与固执。（3）情绪影响我们的观念和行动，可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因 为某个小小的挫败而止步不前。 我们要学习积极面对这些负面情绪， 善于激发正面的情绪 感受， 可以让我们的生活更加绚烂多彩。 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关， 而且关 乎人际关系， 学会以恰当的方式表达出来。 情绪是可以调节的， 要利用调节情绪的方法调 节的方法，调控情绪成为情绪的主人。22材料一：小新的博客记录这样的一天：6：30 吃早饭时，看着妈妈忙碌的身影，心中暗暗发誓一定要好好学习，以优异的成绩报

34、答妈妈：7：20 在上学路上看到高年级的同学欺负小同学，非常愤怒，主动告诉老师寻求解决：8：30 老师发了昨天的检测题，又得了 A，高兴极了。材料二：“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活积极向上的 行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事 贴上“正能”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表 达着我们的渴望、我们的期待。（1）请你分析小新分别体验到了哪些情感？（2）你准备怎样传递情感正能量？ 【解答】（1）该题考查情感的表现，结合材料，小新看着妈妈忙碌的身影，心中暗暗发誓一 定要好好学习， 以优异的成

35、绩报答妈妈学会感恩； 在上学路上看到高年级的同学欺 负小同学， 非常愤怒，主动告诉老师寻求解决正义感；老师发了昨天的检测题，又 得了 A，高兴极了自豪感与荣誉感。（ 2）该题考查怎样传递情感正能量， 结合课本知识，从创造美好的情感体验，传递正能量， 让我们的生命更有力量，积极影响环境，让周围的环境多一份美好作答。故答案为（1）体验了爱的情感， 学会了感恩； 体验了正义感；体验了荣誉感、 自豪感。（3 分）（2）我们可以用自己的热情和行动来影响环境。我们在与他人的情感交流中，可以传 递美好的情感， 传递生命的正能量。 我们在生活中不断创造美好的情感体验， 不断获得新 的美好感受， 让我们的生命更

36、有力量， 周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。（ 3分）23材料一：老师昨天发的道德与法治第五课检测题，我又得了满分。材料二： 中午放学时在操场一偏僻处发现一名高年级的同学在欺负一名低年级同学， 我很愤 怒，马上向政教处反映了情况，那名高年级同学受到了严厉的批评。材料三： 2016 年，看到国家在美丽的西子湖畔，成功举办二十国集团领导人第十一次峰会， 向世界贡献了中国智慧、 中国方案， 也向世界展示了美轮美奂的中国印象、 中国风采， 我高 兴极了。材料四：浩浩代表班级参加年纪辩论会， 发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的 阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论中为班级取

37、得好成绩。（1）请分别分析三个材料中“我”的情感体验。（2）结合材料三，谈谈美好的情感有何作用？（3）你打算今后怎么创造美好情感，让更多人体验美好情感？（4）材料四中浩浩辩论发挥失常，心里不舒服，是一种怎样的情感体验？你如何正确认识 这种情感？（5）情感与情绪往往联系在一起，请你谈谈二者之间的关系。 【解答】（1）该题考查情感体验，结合课本知识，从是爱国情感、自豪感、责任感、成就感 作答。（2）本题考查美好的情感的作用，结合课本知识，从生活中美好的人和事物，逐渐丰富我 们对生活的美好情感， 促进我的精神发展， 激发我们的爱国热情， 增强民族的凝聚力和自豪 感作答。（3）本题考查怎样创造美好的情感，结合课本知识，从通过阅读、与人交往、参与有意义 的社会活动等方式获得美好情感作答。（4）该题考查情感体验的认识，结合材料，答出材料四中浩浩的是一种挫败感，这是一种 负面情感的体验；从负面情的危害及积极作用作答。（5）该题考查情感与情绪的关系，结合课本知识，从情