《中秋咏月诗词三首》教学设计-10_第1页
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文档简介

1、中秋咏月诗词赏析教学设计教学目标：一、科学探究目标：1、能够结合注释理解诗词内容。2、提高对古今诗文的阅读和理解能力。二、科学情感目标：1、结合文章主题，感受作者所表达的思想感情。2、养成良好的诗歌朗诵习惯。三、科学知识目标： 体会文中富有表现力的语言。教学重点与难点分析：结合注释理解诗词内容，感受作者所表达的思想感情；体会文中富有表现力的语言。教学设计理念：一、将本课设计为诵读欣赏课。（ 1） 1、诵读：注重学生对诗文的反复朗读，以朗读促进理解。（ 2） 课前读：课前制作诗文的录音磁带，最好配有相应的音乐。小组推选优秀者将在课堂 上展示。（ 3） 课上读：课堂上给学生充分的朗读机会，以多种形

2、式的朗读激发学生学习的兴趣，如 个人朗读、集体朗读、分男女生朗读、分小组朗读等。课后读：要求学生熟读诵，并检查、落实。（ 1） 2、欣赏： 理解诗文的内容。（ 2） 在朗读的基础上，学生借助词典等工具书和课文注释，大体读懂诗文。（ 3） 通过教师的引导，层层深入的理解诗文的内容。鼓励学生自主学习，进行比较阅读。 “你最喜欢哪一首诗，为什么？”重在“为什么” ，要说出喜欢的理由， 引导学生从思想内容、 艺术特色和语言表达等方面加以阐述。3、充分利用多媒体网络教学方式。将常规教学手段与信息技术优势互补， 在常规教学手段的基础上， 利用多媒体展现出多幅与 “月 有关的画面，创设教学情境；并将配乐朗读

3、融合于画面之中，使学生增强对文章内容的进一步理解。教学过程一、 课前准备：学生预习结合注释描述诗词内容收集咏月诗词 朗读诗歌 自创咏月诗作。二、导入学生说出所收集的诗词，教师引出课题。三、赏析水调歌头1、请欣赏配乐朗读。2、疏通文中的字词。3、学生活动：自由朗读诗文。4、简介作者和写作背景，指名朗读并翻译小记部分。提示：作者遭贬官，心情抑郁；与弟弟多 年不见，思念心切。5、探究训练：为了让大家更好的理解词的内容，这里设计了三道思考题，大家独立思考后与周 围同学交流。 （结合注释理解） 开篇对月宫境界的描写表现了作者怎样的思想？（向往天上生活） 这种想法后来有无转变，表现了作者怎样的感情？（对人间生活的赞美和热爱） 下阕中作者感伤离别的感情最终转变成了什么？（但原人长久，千里共婵娟）7、学生活动：再次自由朗读课文8、 欣赏学生课前准备的配乐朗读（推荐配乐二泉映月）9、男生齐读1、 三、赏析我的思念是圆的 。2、作者简介。3、欣赏老师的配乐朗读。 （选配月之诗 ）4、师生齐读课文。相对与前有篇古文，这篇现代诗应该更加容易理解。讨论思考题： 作者为何把无形的思念说成是有形的圆，表达了他怎样的感情？ 诗中是如何具体表达这种感情的？5、女生齐读。四、探究练习：分析两首诗歌的共性。学生分组讨论，教师加以点拨，明确重点。五、齐读两首作品。六、创作延伸:（学生展示中秋佳节是中华

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