部编初中语文小说阅读题

1、 部编初中语文小说阅读题 一、小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和 人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。 人物、故事情节、环境二、小说的三要素 三、小说的描写及作用： 肖像、语言、动作、心理 正面、侧面人物描写 概括、细节 描写 交代故事时间、地点、背景 自然环境 渲染气氛，烘托人物心情，表现人物心理 环境描写 为下文做铺垫，推动情节发展 社会环境 结构)(细节四、小说的情节 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。、情节的组成：1 、情节安排评价2 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 就开头

2、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 五、小说的表达技巧 、人称运用A 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。2.3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比 较灵活自由。 B、明确各种描写的特点和作用 人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。1.2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动

3、，促进故事情 节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3. 、表达方式C 、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬）1 、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）2 六、小说的标题及作用 、理解1 、小说的主要内容。CBA、小说的主要情节；、小说的主要人物； 、作用2 、点明主题 B、线索，贯穿全文A 永远的蝴蝶 陈启佑台湾 那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在 南部的母亲的信。

4、缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头，把信交给她。 “谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄 信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。 随着一阵拔尖的刹车声，缨子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街 面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。 她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹满滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点 溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞？

5、然而我又看到缨子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的缨子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的 缨子知不知道呢？ 妈：我打算在下个月和缨子结婚。 分）21.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么？（ 2.小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内 分）容，这样写的作用是什么？（2 分）小说三次写到“站在骑楼下”，其作用是什么？（23.4.小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一

6、句 分）1是哪句？（5.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是什么？（2 分） 分）（ 16.下列几种说法，正确的一项是（ ） A.缨子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。 B.“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心 境。 把缨子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是缨子长得像蝴蝶的外貌。 C. 题目叫永远的蝴蝶，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我爱缨子。D. 2 部编初一语文初中现代文阅读技巧大全 记叙文三类：写人、写事、写景物（小说、散文、新闻、寓言、童话）记叙文表达方式：叙述、说明、描写、抒情、议论（画龙点睛

7、、深化中心、揭示记叙目 的和意义） 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙文表现手法：白描、衬托、渲染、象征、对比、烘托、铺垫、借物喻人、设置悬念、 前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借 代、反语 描写角度：正面描写、侧面描写 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近或者由近到远 各种题型答题策略：1、概括题：概括情节，概

8、括感情变化，概括中心事件，概括主要内容。锁定答题区间，概 括要准确完整。文中找直接答案，或者把间接答案做语言处理。 作者情感）+效果+目的2、赏析题：赏析词语、句子、修辞句、细节描写句。（手法+3、含义题：题目含义、句子含义。打出表层义（字面义、文中情节）和深层义（人物心 理、品质、主旨等）4、作用题：含义+作用（位置作用、内容作用和上下文内容关联，如铺垫、对比、照 应、衬托等）景物描写和人物描写的作用 总结升华联系实际+自己的观点5、感悟启发题：对主旨的理解+ 、人物评价题：抓特征，如性格、品质、才干等6 分析、写作手法题：要点+7 标题、线索 深层含义（暗示中心）+标题的含义：表层含义（提

9、示内容） 拟标题： 1以主要内容或主要事件拟题 2以贯穿全文的线索为题 3以有象征意义又暗含中心的事物为题 4以主要人物为题 5以特定环境为题 标题的作用： 1点明故事发生的地点； 2；山海经交代主要内容如阿长与 3设置悬念； 4揭示或暗示主旨； 5点明线索，如鲁迅的从百草园到三味书屋 6交代故事发生的环境，如孙犁的芦花荡 7交代描写对象，如老舍的济南的冬天 线索的类型： 人物：以人物的某一特征、见闻、感受、事迹为线索。背影 物品：以具有特殊意义的物品为线索羚羊木雕 感情：以作者或作品中主要人物的思想感情或者感情变化为线索荔枝蜜 时间：以时间变化为线索登上地球之巅 地点：以地点的变化为线索从百

10、草园到三味书屋 事件：以某一中心事件为线索社戏【多数记叙文有一条线索，但有一些记叙文存在两条或两条以上的线索。如藤野先生该文除了以作者与藤野先生的交往为叙事线索外（明线），还有一条内在线索，就是作者 的爱国思想感情。】 找线索：文章标题、各段反复出现的物品、作者的思想感情变化、人物的见闻感受 记叙顺序）顺叙，记叙的时候按照事件发生、发展和结局的时间顺叙来写。蜡烛藤野先（1 生 ）倒叙，把后发生的事情写在前面，再按顺序进行叙述（造成悬念，增强艺术效果）（2 ）插叙，由于内容的需要，插入有关的情节或时间，然后再继续进行原来的叙述。（3 情节与情感：理清故事情节，把握人物情感变化（要求概括相关情节。

11、分析与情节相关的人物的心情、 感受、心理、精神、品质等）划分段落，思考答案 仿照答案中已有的文字填写答确定答题区域、内容案：（主语一致性、句式一致性、词语色彩一致性） 感情变化类的，若原文中有就 用原词；原文没有就要先找到表达心情的句子，归纳总结（换位思考） 什么人在什么情况下（起因）做了什么（经过），结果如何（结果）概括主要内容：概括文章主旨：（题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有着密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨）本文记叙了（描写了、刻画了）的故事，表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思 想（性格、精神），抒发了作者的感情。伏

12、笔及其作用：1、什么内容为后文什么事件埋下伏笔。2、什么内容对将要出现的什么事 、什么内容为下文什么情节发展做铺垫。件做暗示。3 重要词语： 词语的含义及作用（所说加点词语的表达效果） 先解释本词语的意思，再结合语境解释这个词语所包含的人物情感、品质（深层含义） 词语在文章中的含义包括以下四个方面：1、修辞义：涉及比喻义、借代义、移觉义、比拟义、讽刺义等。理解含有修辞格的词语应该从修辞的本身特点出发，如比喻的相似性，接待的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺 性等。 、隐含义：词语的深层含义（弦外之音、言外之意）理解隐含义要注意象征义2 、临时义：3 、情感义：作者从情味、感情色彩等方面给词语附加

13、的含义。4 语句赏析，理解含义 （句中词语含义以及表达效果、修辞句的表达效果、理解句子含义）理解句子要“词不离句、句不离篇”，理解句子离不开文章所要表达的中心，答题时要注 意：1、联系句子运用的修辞手法。思考其运用的效果或目的，注意把握比喻、拟人、夸张、设 问、反问、对比等常用修辞手法的特点和作用。2、要抓住富有表现力的关键词语（形容词、动词、副词、数量词等）理解句子表现的作者 的思想感情。 、联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者那些信息。34、看句子有无特定的表达方式。议论句分析哲理，抒情句剖析抒发的感情；描写句分析其 创设的意境。 。表层义和深层义5、理解句子

14、含义，要说出 句子的含义及作用：1、从内容上看思想感情：巨资在文章内容上所起的作用，做此类题是最重要的一点是结合 文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。2、从结构上看作用：句子在文章结构上所起的作用，一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，过渡句起承上启下的作用，尾句还会起到揭示主题点明中 心的作用。3、从艺术手法上看表达效果：句子在文章中所起的艺术效果（表现手法及效果）如运用修辞手法、设置生疑、对比映衬、烘托渲染、欲扬先抑、情景交融、小中见大等，有的升华 深化，有的象征寓意。123456表现人作用开篇点题表达感情设伏笔、做铺垫深化中心：内容上：点明主旨 3

15、21物的特点等；结构上：总领下文承上启下总结上文 段落的作用：开头段：统摄全篇，引领下文，设置悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，为后文做铺 垫或埋下伏笔。 ：承上启下过渡段结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，画龙点睛，与首段相照应，使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点 明或揭示主旨。 ：呼应上文，形成对比，补充说明等。其他语段 环境描写： 自然环境描写的作用： ）为时间发生渲染氛围。1（ ）烘托人物的心情、性格。2（）为事件的发生做铺垫。（事件的发生，有时候需要一些必要的铺垫，这样才会合情合3（ 理，否则就会使人觉得很唐突，很不自然

16、）（4）推动故事情节的发展。（有时正因为自然环境的因素，事件才会发生转机或其他的变 化，甚至节外生枝，衍生出许多故事） ）设置伏笔，可以表明事件发生的时间或年代等。（5 ）暗示人物的命运。（6 社会环境描写的特点和作用： ）交代事件发生的背景（1 ）揭示人物（事物）命运的社会原因2（ 表达方式及作用： 、抒情、议论1 表达效果（要根据具体内容和语言环境去分析）+答题范式：表达方式本段（本句）运用了X X表达方式，在记叙中议论的作用：引发读者思考，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。在记叙中抒情：抒发了作者X X的感情，引发读者的共 鸣，使文章更具感染力。 、描写2 、记叙3 、说明4 表现

17、手法及作用：常见的表现手法：联想、想象、象征、对比、衬托、伏笔、铺垫、以小见大、虚实结合、 借景抒情、借物喻人、前后照应、抑扬结合（欲扬先抑）、巧设悬念、讽刺手法1、象征：借物抒情，将抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更加委 婉含蓄，运用眼前之物衬托深远之意。 ：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。2、衬托 的特征作用：突出了本体XX 特征XX3、对比：鲜明的突出了主要事物的 、借景抒情：4 突出强调了事物（人物）的特征。、欲扬先抑：56、间接描写：侧面烘托出该人物的X X性格、品行、技能，使得文章结构更加集中紧凑， 表达更为简介精炼。 ：为下文埋下伏笔（做铺垫），内容前后照

18、应，情节严丝合缝。7、伏笔和铺垫 ：首尾照应、前后照应、文题照应、照应8作用：记叙文：使文章浑然一体，使情节完整、结构严谨、中心突出。议论文：强 化论点。散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。 丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更加鲜明突出，情节更加生动感人9、联想： 、为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。10 （本考点重点考察锤炼语言品味语言的能力。鉴赏角度如下：）语言的赏析：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整 句散句、长句短句等。 、从修辞的角度鉴赏，如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等2【赏析题的几种形式：赏析、点评、批注

19、、说说表达效果、说说好在哪里、艺术手法特 点】 之情。的特点（样子），表达了作者XX比作XX，生动形象地写出了XXXX比喻：将，表达了作者XXXX人格化了。生动形象的写出了比拟：赋予XX以人的情感和动作，把 之情。XX之情，语调铿锵，句式整齐，增强语势，突，表达了作者XX排比：生动形象地写出XX 出情感，增加表现力。 ，引起读者思考和注意，吸引读者的阅读兴趣。XX设问：自问自答，强调了 ，语气更加强烈，发人深省，激发读者思考。XX反问：更有力的强调了 ，给人留下深刻印象，表达效果突出。XX夸张：强调（突出） 情感。富有感染力。XX反复：突出表现了XX（句子描绘的内容），强烈地表达了的情感，增强

20、了文采，点明XX，抒发了XX赞美了XX引用：运用引用的修辞手法，引用 了中心。 对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章中心。 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。 、从语言风格的角度鉴赏，如幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等3、从情感角度鉴赏：善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄、或直露、或奔4 放、或细腻等。善于分析品味景中情、事中理、理中情等。 、从语言的特点鉴赏：一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。5 、从语言的作用鉴赏。一般从内容、结构、或表达效果等方面考虑。6 、从语体的角度鉴赏：书面语与口头语、普通用语与专业术语等。7 3 部编初一初

21、中语文阅读理解分析的答题技巧 一、体味词语含义与作用： 联系上下文体味词语指代的内容。1. 联系上下文体味词语概括的内容。2. 体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。3.4.替换法: 用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较， .体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思 二、品析句子的含义与作用： 从艺术效果的角度来理解 3.从在内容上的作用来理解 2.从在结构上的作用来理解1. 不要孤立地理解不要单一地理解 c不要拔高理解a b4.三不要： 三、语段析读： 分析语段的结构方式 3.明确语段的表达方式2.抓住语段的关键语句1. 鉴赏： 鉴赏语段的描写笔法

22、 3.鉴赏语段的表达作用1.2.鉴赏语段的内容组合 鉴赏语段中的人物形象 6.鉴赏语段的佳句，警句5.鉴赏语段的行文布局4. 鉴赏语段或平实或生动的语言7. .比较快四、语文解题方法归类，阅读的题目套用这些, 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒 情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对 比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的

23、方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到 远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状 貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据

24、十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反 对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 某句话在文中的作用： （一）1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念 （小说），为下文作辅垫；总领下文； 、文中：承上启下；总领下文；总结上文；23、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小

25、说）；照应开头（议论文、 记叙文、小说） ）结合句子语境。2）它本身的作用；（修辞手法的作用：（二） 1 、比喻、拟人：生动形象；1 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；2 答题格式：强调了对象特性 ；设问：引起读者注意和思考；3 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 、对比：强调了突出了4 、反复：强调了加强语气5 （三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答 题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：

26、不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度， 表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？（五） 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 ）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。3）该词与上文是一一对应的关系（2 （六）段意的归纳 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事1 格式：（时间地点）人事。 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，2 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（

27、特点） 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，3 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、 辨析。 至于

28、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的 社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注辨析2把握形象特点；1联系作者。第二步，弄清技巧：4品味意境；3分析意象；2释；表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主 全面评价。4次；答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角 度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 五、易混术语区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括：（一）“方式、手法”的区分 表达方式：记叙、描写、抒情

29、、议论、说明。表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动 为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反 复。 （二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔 细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，

30、一切景语皆情语。 （三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度； “态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 初一语文阅读题题型讲解， 现代文阅读解题思路 第十讲 讲述文章分析的方法教学目标：1 知识点精析：现代文阅读复习最忌讳的就是盲目地一味做题。必须清楚地知道自己哪一方面的知识、能力有缺漏，然后根据自己的实际情况制定有效的复习方案。一般的复习思路是：先根考试说明中列出的各种单元进行系统的复习，先将这些基础知识复习透，在这基础上，着重突破五个考点（词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受），可以运用课内外典型材料对这几点进行分项训练。从应

31、试的角度讲，这几点训练到位了，考生才有一定的能力应对考试阅读题的考查。最后再进行记叙文、说明文、议论文、散文、小小说等各种 文体的综合阅读训练。要扩大阅读面，增加阅读实践。阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。现在阅读题更注重对考题;多角度、有创意阅读的评价，关注考生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。开放题的设置，为考生提供了思考、探索和发表独立见解的空间，因此，我们在复习中，要将阅读吸收和阅读表达紧密结合。写读书笔记、佳作点评、读后感、内容简介、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的 训练，练就扎实的语言基本功。在自由阅读中扩大视野，在读写互促中提

32、高能力。 考点透析作品赏析是对文学作品的一种审美认识，包括对艺术形象的具体感受，对作品思想的情感体验，对文学内容的深入领悟，对作品语言的品析评点，对写作手法的鉴别欣赏等。主要 考点有： 体验作者的情； 3 2 感受文章的主旨；1 体味作品的意境； 品味语言的特色； 把握文章的结构；6 54 分析人物的形象； 赏析文章的美点。 表达自己的见解；97 评论作品的内容； 8 从语言的角度： 知识概括 1（1）用词之美-找精美的动词、形容词、叠词及成语等。(作用：用词精辟准确，把 事物说得形象具体；使用成语，为文章增色。）（2）修辞之美-找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。（作用：比喻使

33、语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句 形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气）（3）句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、富有表现力等方 面去品味其妙处） 从结构层次的角度： 2一般有并列结构（显得层次清楚）、递进结构（论述步步深入）、总分结构（观点明确、 内容具体）。 从文体知识的角度：3 记叙的要素、记叙的材料、记叙的方法记叙文- 说明的对象、说明的顺序、说明的方法说明文- 论点的提出、论据的运用、论证的方法议论文- 小说的要素、小说的内容、小说的主题-说小 散

34、文的线索、散文的主旨、散文的意韵- 文散 从表达方式的角度：4如叙议结合，寓情于景，或记叙、描写、议论、抒情几种表达方式融为一体（这样使 文章极富表现力） ）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）特别是描写：（1 ）以动衬静，动静结合（2 ）正面与侧面，直接与间接3（ ）人物描写的多种方法（外貌、语言、神态、动作、心理）4（ 环境描写的作用一般有：交代时代背景；衬托人物心情；推动情节发展；渲染环境气氛。 从表现手法的角度：5衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见 大、运用第二人称抒情 卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线还

35、有 整体阅读，把握中心 一、整体阅读一篇现代文，先要做到以下两点：首先要了解一些非文本的相关信息，如文章的作者，写作的时间，及作品后面的注释等。因为这些容易被人忽视的细节，往往是解读文章的关键。其次是对文本内容的整体认识，它包括：（一）理清文章脉络，即了解文理。做到知晓文章每一部分内容是什么，从哪些角度说的，段与段的关系，以及它们是如何彼此照应形成一个有机的整体的。（二）在理清文脉的前提下，跳出文章之外，博观而约取，归旨摄要，把握文章的中心主旨。对于大阅读而言，看不清文章的中心主旨，只见 树木不见森林，就容易犯断章取义的错误。 二、提取信息，综合加工 （一）理解型试题 其主要考查的要点是：一是

36、理解文中词语的含义，二是理解文中重要句子的含意。 对词语含义的理解题1. 对词语含义的理解大致可以分三种情况：一是对指代作用的词语内容的理解，如“其”“这”等。对于此类试题从技术层面上讲先应找到指代对象的位置、范围，再根据语境确定指代对象、内容；最后将答案代入原文分析是否恰当。二是对运用修辞手法词语的理解。对于此类试题先要弄清修辞手法的自身特点，然后借助原文界定其具体含义。三是对术语（概念）的理解。先要从文章中找到与之相关的信息群，之后对其进行加工整 理，使之转化为通俗的文字。 对文句含意的理解题2. 对文句含意的理解题往往是针对那些内涵比较丰富，主旨比较晦涩的句子，这些句子常常有以下特点：一

37、是结构复杂；二是在文章中起关键作用，如文眼句、总括句、过渡句等。三是使用修辞手法；四是信息量比较大；五是主旨含蓄或内涵丰富，如具有潜在意、引申意、双关意、多重意的句子。对于这些语句的理解都应紧密地结合语境，首先要分析文句与相邻语句之间的关系，如复指、比较、呼应、总分、分总、说明、阐述、解说等，之后 结合文章的中心主旨挖掘其深层含意。 （二）分析综合型试题现代文阅读中最常见的试题类型是根据试题要求对一些信息进行加工改造，重新整合的分析综合型试题。从近年来的全国试题来看，其主要考查的要点为：第一、筛选并整合文中的信息；第二、归纳内容要点，概括中心意思；第三、分析概括作者在文中的观点态度。 这种题的

38、实质是以信息加工为主要任务，其主要解题方法有三类：1.蚌中取珠。即答案是原文中的原句，你只要细心搜寻，将这个原生态的句子从文章中 摘出来即可。2.沙里淘金。 有的答案散落在文章里，需要我们在锁定阅读区间之后，从中筛选择取关键 词，并对其进行简单的紧缩、摘引、加工组合。3.百花酿蜜。 在文章中实在难以找到合适的词句进行加工时，或是对于一些专业性较强或内容比较晦涩的语句，就需要我们对这些信息进行筛选后，再对其进行合理的转化、整 合。这里需要指出的是，在作答时应尽量使用原文原句，故而答题以前应先分清类型，区分主次，权衡轻重，或筛选引用，或摘引紧缩，或添加补充，或转化整理，要因题而异，根据 字数要求及

39、文本信息量而定。 （三）鉴赏评价型试题所谓鉴赏评价型试题，主要考查的内容为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。对于此类试题首先应先了解这些手法的内涵及特点，答题时应本着概念作用具体的方法解题。概念即先说明文中所采用的是什么样的手法，作用即说明运用这种手法的作 是指这种手法在文章中使用的意义及好处，即为什么用的问题。用，具体 抓住重点，限字表述 三、得到答案后不可以急于动笔，要再次注意题干要求（尤其是字数方面的要求），拟好草稿，做到文通字顺，对没有字数要求的要适当多写一些相关信息，且将重要的内容前置。 另外，誊写时还要力求做到字迹美观，书写工整。 、答题思路要切题1首先要对文章内容整体感知，然后

40、结合题目要求，找准 切入点，抓住文中的关键词，挖掘 文中的美点、亮点、感点、妙点来思考，再检查是否符合题目要求。 、答题格式要规范2作品的赏析要讲究一定的格式，一般为：“本文（角度）很美，美在（简要阐释作用），如（举例说明）。”即先答出自己的观点和感受，再通过文章的内容来支撑。先总说，再 分说；先概括说，再具体说。 象征蜡烛) 拟人(亲切、有灵性、有人情味2. 对比我的叔叔于勒),加深情感节奏鲜明,情感强烈,增强气势修 排比( 衬托（烘托、反衬）俗世奇人 ) 反复(强调、突出某种意思或情感辞 )(比喻、拟人、夸张生动形象) 修辞 手 夸张(准确传神, 以小见大走一步，再走一步 鲜明地突出、表现

41、) 3.表现手法 法 对比( 借景抒情春韵律美) 对偶( 托物言志陋室铭) 反问(加强语气、情感强烈 欲扬先抑阿长与山经) 设问(引起注意、启发思考 想象联想天上的街市 语言生动有力) 引用( 设置悬念 卒章显志故乡 前后照应口技 画龙点睛行道树 动静结合 语言浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求 , 简洁凝练 （李白、岑参）想像瑰丽神奇.、 热情奔放,准确严密 5 现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地 朴实清淡艺 术描写现实。（杜甫、白居易） 4. 亲切活泼 风 生动华丽语 豪放派：气势豪放，意境雄浑。 格 言 节奏明快 辛弃疾、苏轼）（ 特 清新优美 婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转

42、缠绵。 凝重沉郁 色 含蓄委婉（李清照、李煜、温庭筠、晏殊） 通俗易懂 意味深长 幽默风趣 古香古色 豪放激昂 表现手法（描写、修辞等） :关键词的含义感情色彩6. （步骤）和作用联系语境 结合中心 三、句子的赏析 ：句子主要用了什么修辞1 ：修辞的作用（一般来说就是什么生动形象之类的套话）2 ：描写了对象的什么特点3 ：表达了作者。的情感4 ：（这个有的不需要）这句话的作用，比如渲染，做铺垫，买伏笔之类的。5 四、句子的作用 开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑 开门见山，开篇点题。 为后文埋伏笔、作铺垫 中间：承上启下（过渡）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主

43、题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题， 突出中心，深化主题，升华主题 语文阅读题的方法 记叙文阅读规则.一 衬托中心意思,表现人物的品质渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展1.景物描写的作用: 反映作品主题,:表现人物性格2.运用描写方法的作用 ,生动形象地写出了:运用了的修辞3.运用比喻拟人等修辞的作用 ,生动形象地写出了4.运用排比的作用:增强语言启示 承上启下引起下文,:加强语气,5.反问句的作用 承上启下,引出下文:引起读者的注意和思考,6.设问句的作用 提示线索;概括内容;揭示主题7.题目的作用: :记叙文第一段的作用8. 为下文情节发展作铺垫,引出下文环境描写:点明故事发生的地点,环

44、境1. 为下文情节发展作铺垫总领全文或引起下文,:开篇点题奠定全文的感情基调;2.其他 承上启下的过度作用中间句段的作用:9. 深化主题,照应开头,点明中心,10.结尾议论性句子的作用:总结全文 插叙,倒叙记叙顺序11.:顺叙12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受 时间和空间的限制 中心事件;地点变换;时间;思想感情变化;人物;实物:记叙线索的形式13. 抒情议论句反复出现的某个词语或某个事物;:标题;14.找线索的方法15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修 )作用等,意义,辞);感情

45、(文章的社会价值 初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 事物说明文。 二种说明文类型：事理说明文、 烘托人物心情，渲染气氛。-二种环境描写：自然环境描写 交代时代背景。-社会环境描写 道理论据。 二种论据形式：事实论据、 第二部分 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 中性。 贬义、三种感情色彩：褒义、小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 / 社会环境。）/ 环境（自然环境结局 ） 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映

46、人物思想性格的阅读技巧。人物 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。情节 刻画人物，反映性格。发展 开端 交代背景，铺垫下文。 深化主题，留下思考。结局 表现冲突，揭示主题。 高潮 主要理解自然环境和社会环境的作用。环境 自然环境 写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发 展。 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。 社会环境 论证。 议论文三要素：论点、 论据、 解决问题（结论）。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 逻辑顺序。 空间顺序、三种说明顺序：时间顺序、 得体。 连贯、语言运用三原则：简明、

47、补叙属于插叙一种）。插叙。（ 记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 第三部分 散文。戏剧、 诗歌、 四种文学体裁：小说、 感叹句。 疑问句、 祈使句、句子的四种用途：陈述句、 结局。 高潮、小说情节四部分：开端、 发展、 第四部分 对比论证、引用论证。 比喻论证、 道理论证、 五种论证方法：举例论证、 议论。抒情、 说明、五种表达方式：记叙、 描写、 特殊 表强调或着重指出 表特定称谓 表讽刺或否定 表引用 引号的五种用法： 含义 表意思递进 表声音中断、延续 表话题转换破折号的五种用法：表注释 表插说 第五部分六种逻辑顺序：一般个别 现象本质 原因 结果概括具体 部分 分 7.总整体 主要次要 事

48、件的起因、经过和结果。 人物、记叙文六要素：时间、 地点、六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描 写。六种病句类型：成分残缺 搭配不当 关联词语使用不恰当 前后矛盾 语序不当 滥用虚词（介词） 误用省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛盾 表 表思索正在进行思维跳跃 第六部分 下定义、作引用。列数字、分类别、 打比方、 作比较、 七种说明方法：举例子、 七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介 宾短语。 第七部分八种复句类型：并列复句 转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句

49、承接复句 假设复句 八种常用修辞方法： 把事物当人写，使语言形象生动。- 拟人比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。 增强语言气势，加强表达效果。排比 -夸张-为突出某一事物或强调某一感受。 增强语言说服力。使语言简练工整。引用-对偶- 起强调作用，增强肯定（否定）语气。引起读者注意、思考。反问-设问-十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接） 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 描写、 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 象征 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 衬托对比 把两种相反的事物或一种事

50、物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物 的主要方面的特征。 通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。借景抒情 描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。借物喻人 先抑后扬 先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯 定、褒扬，更突出地强调事物的特征。 一、现代文阅读 现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。1 20世纪四十年代末，由于美国科学家发明了一种利用测量原子稳定能级之间跃迁的方 。”原子钟时代“式来计时的方法后，计时方式进入了所谓的 原子钟的计时方式是采用测量一种稳定的原子能级之间的跃迁频率作为计时的方法。在1

51、967年，国际度量衡大会决定采用原子钟来定义基本时间单位。到20世纪末，一方面通过进一步对原子钟的使用条件进行严格规定，另一方面通过技术改进，例如使用激光冷 却和原子俘获，以及更精密的激光光谱技术，使原子钟的精确性有了更大的提高。这种精 确的计时装置使时间的计量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日 。时间魔盒”常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为“ 进入21世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从 而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段

52、。 当前，原子钟在工作物质方面也开始多样化，不再限于铯元素。工作模式则分为光学原子钟和量子原子钟等多种不同的模式。原子钟甚至已经突破了单纯原子的界限，开始朝着原子核和单个离子特性测量的方向发展。特别重要的进展还在于，如今的原子钟_已作为一种精确的计时装置得到应用，_成为科学家研究宇宙天体乃至地 形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具。 我们已经知道时间并非绝对均匀的流逝过程，在不同的引力条件下时间流逝是有一定差异的。反映到原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异。但一般原子计时装置可能无法觉察到这种微小差异，只有超精密的原子钟才有可能探测到这个差异。基于这个思路，在目前更新一代原子

53、钟技术的基础上，科学家开始通过探测其时间差异来研究不同宇宙天体的变化所引起的引力波现象。据英国自然杂志的报道，科学家也在利用便携式微型精密原子钟来测量山脉的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力变化 所导致的时间差异。 可以预见，随着原子钟技术的不断发展，一方面其为更广阔的科学技术领域，例如宇宙天体、人造卫星、地形地貌、半导体芯片等的研究应用创造新的机会，另一方面也将普 及到更广泛的生产和生活领域，为人们的日常生活带来更多的便利。（1）请用比喻的修辞为本文拟写一个恰当的标题，要求题目中包含本文的说明对象。 _ 。_、从全文看，本文依次介绍了原子钟的发明、特点、 ）下列对文章内容理解和分析不正确的一

54、项是（ （2 段划线句用举例子的说明方法，说明了技术改进的方式和作用。第A. B. 直到21世纪，新一代原子钟实现了芯片级的跃升，才使得原子钟在精确性方面有了极大 的提高。 段援引英国自然的报道，说明了原子钟在科研上的应用原理。第C. D. 在原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异。但只有超精密的原子 钟才有可能探测到这个差异。（3）第段的横线处缺少一组关联词，小明用“既又”来填空，小芳用“不仅 ”来填空，你赞同谁的观点？并说说你赞同的理由。还 原子钟；发展；应用（用途）”“时间魔盒1【答案】 （） B）2（是递进复句的关联词语。前面主要讲的是”还不仅“）我赞同小芳的观点。理由

55、：3（原子钟在计时方面的应用，而第小节讲到“原子钟成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”，体现出原子钟用途的进一步扩大，比前一个用途更 是并列关系的关联词，不能体现层进关系。又”进一层。而“既【解析】【分析】（1）从全文看，本文依次介绍了“原子钟”的发明、特点、发展和应用等内容。由此可知，本文说明的对象是“原子钟”。结合文章第段“这种精确的计时装置使时间的计量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为时间魔盒”，可将题目拟写为：“时间魔盒”原子钟。答案 是多元的。据此可完成本题的作答。 （2）依据“进入21世纪，

56、科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段”可知，B项的“直到21世纪，新一代原子钟实现了芯片级的跃升，才使得原子钟在精确性方 。的概括，与原文表达的意思不完全一致。故答案为B面有了极大的提高” （3）阅读文本可知，“已作为一种精确的计时装置得到应用”与“成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”句意之间的关系是递进关系，所以应该选用表递进关系的关联词语“不仅还”。而不应该选用表并列关系的“既又”。据此 应

57、该赞同小芳的观点。 原子钟；发展；应用（用途）”“时间魔盒故答案为： ；B 我赞同小芳的观点。理由：“不仅还”是递进复句的关联词语。前面主要讲的是原子钟在计时方面的应用，而第小节讲到“原子钟成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”，体现出原子钟用途的进一步扩大，比前一个用途更进 是并列关系的关联词，不能体现层进关系。”既又一层。而“【点评】本题考查说明文的说明对象及其特征的梳理概括能力。解答时抓住关键句进行 即可。 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时认真审题，将内容放入原文进行对比， 注意不可妄加猜测。 本题考查复句的运用能力。解答时需要认真审题，明确此题的考查重点，先点明观点， 然后再结合内容表达需要的