幼儿教师师德培训

1、X幼儿教师幼儿教师师德: 二 1 * By:半熟番茄 No:20150803165443073299是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比 较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在 教育过程中不断地调节着教师与幼教事业， 教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人 员之间的关系，不断地推动着教师提高自己 的职业素质，完善自己的道德品行，升华自 己的道德境界。士知ujujiu.nipiccomy Ar（一）幼儿园师德现状15、6、热爱、尊重、关心幼儿；钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神; 以身作则、言传身教；有事业心、责任感；为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围； 与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共

2、青 关心集体、同事之间团结协作。;y师德缺失现象主要表现1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展 受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师 等；2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意 愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有 体罚行为；不能合理安排教学时间。3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的彳唏自我贬低教师形象。眉tujujiu.nipiccomX幼儿教师不道德行为1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。2、偏爱、“势利眼”。3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分， 教育方式单一，方法简单粗暴。4、用言语暗示家长，向

3、其索要物品，对不同身份家长态 度不。教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有 时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神 热情地接待幼儿。6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。必7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。&不遵守幼儿园的劳动纪律。9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后， 对该家长和幼儿有看法。10、不注意教师形象，不以身作则。f幼儿教师不宜有行为1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、 脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、 翘二郎腿警）O当幼儿面吃零

4、食。大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。 对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长2、3、4、5、之间）。6、上班工作期间拔打、接听电话。7、向家长索要物品。8、随意评价家长，对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度，爱理 不si。9、擅自离开工作岗位。10、不主动学习，不注重业务能力的提高。11 工作拖拉，无执行力。12、不服从领导分配。“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体 罚幼儿占了相当比例。“教师不宜有行为” 中穿着不宜，不注意自身旳言行举生。（包 括禾彝普通话、说粗话、旋话、不雅动住、 在公众场

5、合大声喧哗，高声讨论与教育活动 无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食 占了极大比例，而教师“不宜有行为”中为突出的是同服装、仪表与不文明行为相辭 均有损教师形象。ujujiu.nipiccomBy:半熟番茄 No:20150803165443073299X要有一颗创新之心要有一颗挚爱之心要有一颗尚美之心要有一颗健康乐观之心要有一颗求知之心要有一颗合作之心要有一颗励能之心ujujiu.nipiccomujujiu.nipiccomXX二、好教师该是怎样的gw陈鹤琴先生的活教育中指岀，幼儿教师 应做到：笑嘻嘻和蔼可亲；声音悦耳；说笑 有礼，多鼓励；低音清晰；行动轻快；立得 笔直，笑得挺直；衣服整

6、洁，面目清楚；态 度从容；精神饱满；创造能力;健康；快乐、 乐观；研究精神；乐业；互助合作；慈爱；/ 负责；教学有技能；了解儿童心理。五、师心是师德之基六、师格是师德之心七、演奏和谐的师德乐章ujujiu.nipiccomBy:半熟番茄 No:20150803165443073299八、浸润在德的熏陶中飞爰的魅力爱是幼儿身心健康成长的需要爱是师生沟通的桥梁爱能营造良好的育人氛围可信的妈妈 亲切的妈妈 伟大的妈妈二、老师妈妈X二、爰是尊重ujujiu.nipiccomBy:半熟番茄 No:20150803165443(r73299五、爱是严格严而有理严而有度严而有方严而有恒X七、做活泼快乐的孩子

7、王ujujiu.nipiccom童心不泯保持愉悦的心境By:半熟番茄 No:20150803165443073299 弟二早拥抱自然美 认识社会美 投身艺术美 塑我行，美我身 塑我格，美我心X第四章合作篇、做孩子们的朋友相信孩子的能力并给予锻炼的机会.1、向孩子学习2.与孩子平等交流3、做孩子的玩伴4、LUULiiju.nipicconiBy:半熟番茄 No:201508031654430732991、学会与孩子交流1 交流方法：(1) 非言语交流：A, 用神奇的目光吸引幼儿B, 用激励的目光评价幼儿C, 用”严厉”的目光约束幼儿(2) 言语交流：2不该用的语言1、做孩子的支持者1 支持幼儿的

8、想法及做法O2.支持孩子的好奇，发问o3支持孩子游戏。LUULiiju.nipicconiBy:半熟番茄 No:20150803165443073299ujujiu.nipiccom（三）做具有良好师德的新型幼儿教师二、交流与讨论：孩子喜欢什么样的老师？ 幼儿喜欢和需要信任宽容、身教重于言教的 教师； 喜欢和需要生动活泼、充满理解和沟通的课 堂教学;喜欢和需要贴近社会生活、激发情感和体常 欲望的实践活动。比By:半熟番茄 No:20150803165443073299*岀、/ujiJLJiu.nipiccomX(1)、创造幸福的幼教生活1、把教育看作幸福的职业2、在教育过程中积极创造和享受幸福：在开发利用课程资源中享受幸福，在促进孩子快 乐成长的过程中体现生命的价值；在展现教 血个桂中体验幸福。43、与孩子共创共享教育的幸福。；ujujiu.nipiccomujujiu.nipiccomX结 语师德，不是简单的说教，而是 一种桶神体班，一神深