苏教版数学二年级上册教案认识东、南、西、北2教学设计

1、认识东、南、西、北教学内容教学目标教学重、难点书本 P58P59例题及“想想做做”的第14 题。1. 使学生学会区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位。2. 使学生在实践活动中，能根据给定的一个方向，正确辨别其它三个方向。3. 进一步体会数学与现实生活的联系，发展初步的空间观念。重点：让学生了解东、南、西、北四个方向的排列规律。难点：根据一个方向确定其它三个方向。学 程 预 设导 学 策 略一、交流预习成果。（预设 3 分钟）【板块一】拿出预习作业，全班交流，错的订出示预习作业，交流预习成果1。正。【板块二】二、预习拓展引新。（预设 1 分钟）1.引导学生回顾前面已经学过的上

2、、下、左、右、揭示课题，明确目标。前、后，然后用这些词来描述自己周围的事物。2. 导入新课，告诉学生，今天的新课内容是辨认东、南、西、北四个方向。三、自主尝试解答。（预设 8 分钟）揭示课题：认识东、南、西、北 。自主学习菜单：【板块三】1.太阳升起的地方是什么方向？1.出示情景图。2.让学生以自己为中心，面对太阳2.学生根据自主学习菜单自主学习。升起的方向，讲述自己的前面、右手面、南面、背面和左手面是什么方向？四、分享提炼解法（预设 10 分钟）【板块四】1. 认识生活中的东、南、西、北1. 认识生活中的东、南、西、北（1）教师自己示范，以自己为中心，面对太阳升（ 1）让学生在教师的示范下，

3、以自起的方向，讲述自己的前面是东方， 右手边是南方，己为中心，面对太阳升起的方向，背面是西方，而左手边是北方。讲述自己的前面是东方，右手边是（2）分组讨论，合作探索南方，背面是西方，而左手边是北师：我们借助太阳知道了东面， 还有 3 个方向怎样方。确定呢？（ 2）分组讨论，合作探索（3）游戏激趣，巩固运用学生根据生活常识发现：东与西相A. 用手势表示方位对，南与北相对。老师说一个方向，让学生迅速用手指出来。（ 3）游戏激趣，巩固运用B. 快速转向辨认方向用手势表示方位：师：面向北、面向南、面向东、面向西。学生迅速用手指出来。2.让学生完成课本上的例题。快速转向辨认方向：3.用东、南、西、北描述

4、教室各个方向有什么物学生快速转动身体。体？2. 学生独立思考，完成课本上的例题。3. 小组交流，用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体。【板块五】五、及时巩固内化（预设（一）必做题：10 分钟）（一）必做题：1. 完成“试一试”组织学生在教室里活动并回答问题。1. 完成“试一试”2.书本想想做做 P59第 1 4 题。组织学生在教室里活动并回答问第 1 题题。先让学生读题，再让学生结合自己知道的相关知识（ 1）面对东面，右面是（）。进行交流。（ 2）面对南面，左面是（），第 2 题右面是（）。观察教室说说教室东面、 西面、南面、北面墙上分（ 3）面对西面，左面是（），别有些什么？右面是（）。第 3 题（ 4）面向北的时候，你背后的方向带领学生实地观察，再回到教室进行讨论。是什么？右面和左面呢？第 4 题2.书本想想做做P59 第 14 题。（1） 先明确图中书橱在房间的北面， 再让学生回（二）选做题：答书中的问题。1填空：（2） 同桌互相说说自己的房间是怎样布置的。（ 1）春天，燕子都从（）方飞往（）方。（ 2）在森林里，树叶稀少的