2)班教学计划

1、一(1,2)班教学计划一、班级情况分析：一(1)、一（2）两班分别有44人、42人,升学考试优秀人数分别为32人、31人,合格人数分别为37人、36人。优秀率分别为72.73%、73.81%，合格率分别为84.10%、85.71%。两班的两率都差不多。一（1）班高分人数为21人，一（2）班高分人数为20人，一（1）班低分人数为1人，一（2）班低分人数为1人。一（1）班课堂气氛较活跃，班书写较工整。学生较听话。一（2）班书写较工整，学生较听话。二、教材分析：本套教材切合标准的课程目标，有以下特点：1 为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点。2 向学生

2、提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开数学探究。3 为学生提供探索、交流的时间和空间。设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识。4 展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做数学”、“用数学”的过程。5 满足不同学生发展的需求。三、教学目标及要求：第一章:1.经历展开与折叠、切截以及不同同方向看等数学活动，积累数学活动经验。2通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，了解有关点、线及某些平面图形的一些简单性质。第二章：1理解有理数及其运算的意义。2用

3、数轴上的点表示有理数，会比较有理数大小。第三章：1理解代数式的含义，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。2理解合并同类项和去括号的法则，并会进行运算。第四章：1能用符号表示角、线段、互相平行或垂直两直线。2认识平面图形，了解平面上两条直线的平行和垂直关系。第五章：1了解一元一次方程及概念，会解一元一次方程。2建立模型，体会数学的应用价值。第六章：1能用科学记数法表示大数。第七章：1经历猜测、试验、收集与分析试验结果等活动过程。2确定事件与不确定事件。四、教学改革的设想（教学具体措施）充分体现培优扶困的实施，减少低分人数，切实做到：1 做好培优扶困教案，课前充分备好课。2 在课堂教学中特别

4、要体现出培扶，分层次教育。3 重视学生学习兴趣的培养。4 大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。5 重视基础知识过关。6 注重对作业、练习纸、练习册、测验卷的及时批改，并尽量做到全批全改，及时反馈信息。7 多用多媒体教学，使数学生动化。8 多用实物教学，使数学形象化。9 实行课课清，日日清，周周清。五、拟定本学期教学目标：任教班级学生人数原及格人数目标及格人数原优秀人数目标优秀人数一（1）4437403237一（2）4236403136六、拟定本学期培优扶养计划。培优对象班级升级成绩目标成绩培优对象班级升级成绩目标成绩黄梓铬一（1）8285蔡志豪一（2）7480黄家盛一（1）767

5、8李秋贤一（2）6670卢永辉一（1）8283李文锋一（2）7176张健豪一（1）6971蔡乃健一（2）1040梁佩玲一（1）7580黎郁琪一（2）7680薛杏仪一（1）7178莫晓莹一（2）7680何秋云一（1）4960蔡少仪一（2）5861孔嘉怡一（1）8185岑燕淑一（2）8486李志成一（1）1750腾妍彤一（2）3560刘秀敏一（1）7581刘毓文一（2）8688廖嘉仪一（1）8185陈林一（2）8789培扶措施：对临界优秀生：在理解题、思维训练题给予方法指导，并要加强书面的表达能力。做到思路清晰，格式标准。基础训练题的过关检测，对每次测试的成绩给予个别指导，多用激励教育。对临界及格

6、生：首先加强基础知识的培训，尤其要在选择题、填空题多下功夫。在课堂上、课后对他们多加注意，及时纠正错误。抓好每次单元过关测试工作，抓好时机，多表扬，树立信心。七、教学内容及课时安排：单元课题周次安排教学内容教学重点教学难点丰富的图形1 生活中的立体图形。 展开与折叠。 截一个几何体 从不同方向看。 生活中的平面图形。1经历展开与折叠、切截以及从不同方向看等教学活动。2识别简单物的三视图，发展空间观念。1对识图、画图等技能的掌握。2激发对空间与图形学习的兴趣。有理数及其运算361数怎么不够用了。2数轴。3绝对值。4有理数的加法。5有理数的减法。6有理数的加减混合运算。7水位的变化。8有理数的乘法

7、。9有理数的除法。10有理数的乘方。11有理数的混合运算。12计算器的使用。1绝对值和相反数。2有理数的混合运算。3运用有理数运算解决实际问题的能力。1熟练运用法则进行有理数的各种运算。2灵活运用运算去处理分析解决问题。字母表示数71. 字母能表示什么.2. 代数式.3. 代数式求值.4. 合并同类项.5. 去括号6. 探索规律.1. 理解字母表示数的几何含义.2. 掌握合并同类项及化简求值.3. 用字母表示数量之间存在的规律性.1. 理解字母表示数.2. 熟练地探索规律.3. 解决实际问题.期中考试9复习考试复习平面图形及其位置关系101. 线段、射线、直线。2. 比较线段的长短。3. 角的

8、度量与表示。4. 角的比较。5. 平行。6. 垂直。7. 有趣的七巧板。1线段的中点。2角平分线。3两点间的距离、点到直线的距离。4平行线、垂线及画法。1能够在现实情境中发现与运用相关性质。2概念的理解。一元一次方程12141你今年几岁了。2解方程。3日历中的方程。4我变胖了。5打折销售。6希望工程义演。7能追上小明吗？8教育储蓄。1解一元一次方程的步骤。2利用解方程解决实际问题。生活中的数据151认识100万。2科学记数法。3扇形统计图。4你有信心吗？5统计图的选择。1感受大数的含义。2能用科学记数法表示大数。3认识和制作扇形统计图。4从统计图中获得信息。1体会数据作用。2理解数据所表达的信

9、息。3发展数感和统计观念。可能性161一定摸到红球吗？2转盘游戏。3谁能转出“四位大数”4课题学习。1体会不确定事件的特点，树立随机观念。2对生活中发生的事件做出正确的预测和判断。3设计合理公平的游戏。1在试验中体验事件发生的可能性有大小。2列举简单事件所有发生的可能结果。17复习考试八、作业格式及批改要求：作业格式：1作业本左右两边都画上竖线，两边各留约0.5CM空白。2每次作业都要在第一行注明作业的出处，如P42，即课本42面第1题。3。每题作业之间要留一行隔开，每次作业之间至少留一行空白，再写下一次作业。批改要求：1每题作业都要有批改的痕迹，错的打“”，对的打“”，书写要清晰，明确看出错对。2每次作业必须全批全改，要体现出层次。即要打分数或优、良、中、差。3批改作业时，要标出作业的次数。九、级科出题计划表：单元内容周次练习出题人单元（或综合）测试出题人一丰富的图形世界2吴绍文董文霞二有理数及其运算6周结英覃开艳三字母表示数8吴