2010学年六转化后进生档案

1、三水区西南街道刘本章小校20102011 学年后进生转化档案班级：六（1）陆凤珍转化后进生计划一、基本情况本班后进生有何广扬、张伟贤、陆杰辉、陆顺辉、何荣辉等人，其中陆顺辉、 何荣辉两位同学基础甚差、无心向学、纪律散漫，作业马虎应付，上课分散精神， 学习上有畏难情绪，把精力都花在玩闹上。张伟贤、陆杰辉两位同学思维能力和记 忆力都很差，加上本人学习不用功，遇到不懂问题不敢发问。学习成绩不够好。何 广扬同学学习目的不明确，贪玩好动，作业马虎，集体观念薄弱。他们的自尊心和 自信心都非常差。因此要耐心地热情地帮助他们树立学习的自信心，帮助他们明确学习目的。努力提高他们学习成绩。同时，要正确引导他们学会

2、关心别人，爱护公 物，尊敬师长，团结同学，讲究卫生，做一个遵纪守法的学生。二、目标、任务转化后进生是我们教师光荣而艰巨任务。我要用爱心和耐心努力转化班上每一 个后进生。要帮助他们明确学习目的，懂得关心别人，关心集体，遵守纪律。要帮 助他们树立自信心，自尊心，逐渐养成良好的卫生习惯和学习习惯。 要教会他们学 习，教会他们生活，教会他们做人，使他们成为守纪律、爱学习、讲文明、讲卫生 的好学生。同时，更要教给他们好的学习方法，帮助他们树立上进心，努力使他们 的学习成绩提高，成为一个个合格的小学生。我要用爱心和耐心努力转化班上每一个后进生。 要帮助他们明确学习目的，懂 得关心别人，关心集体，遵守纪律。

3、要帮助他们树立自信心，逐渐养成良好的卫生 习惯。2、下学期:坚持以爱心和正面教育的方法，努力帮助他们提高学习成绩的同时，还要教会 他们学习，教会他们生活，教会他们做人，使他们成为守纪律、爱学习、讲文明、 讲卫生的好学生。更要教给他们好的学习方法，帮助他们树立上进心，努力使他们 的学习成绩提高，成为一个个合格的小学毕业生。三、教学办法、措施1. 要关心爱护后进生，帮助他们树立自信心。因为“没有爱，就没有教育”教师的爱对后进生来讲更为需要。由于成绩差等各种原因，后进生平时得 到的批评比较多，久而久之，他们就失去自信心。因此要关心爱护他们，多与 他们谈心、活动等，多方面了解他们的内心世界，努力帮助他

4、们解决学习、生 活上的困难，让他们有成功的体验，逐步树立自信心。2. 要努力发掘后进生的闪光点，采用正面教育的方法。要全面深入了解 每个后进生的性格、爱好等。要以人为本，因人施教，更要充分地给予他们施 展才华的机会，及时地肯定表扬他们，逐步树立他们的自尊心。3. 要成立“一帮一”互助小组，一位优生找一位差生作为帮助对象，并 让他们同桌学习，让优生经常地督促、帮助他们，同时也要利用课余时间为他 们补缺补漏，努力帮助他们赶队。4. 要密切与家长联系，通过家访、电话等方式与家长交换教育的方法， 及时了解学生的情况，争取家长的支持配合，共同转化后进生。四、具体做法1、要关心爱护后进生，多与他们谈心、活

5、动等，多方面了解他们的内心世界， 努力帮助他们解决学习、生活上的困难，要让他们感受到老师的爱。2、上课要让他们专心听讲，让他们回答一些简单的问题，使他们有成功的体验， 逐步树立自信心。3、课后多与他们谈心，了解他们家庭情况，了解他们学习上的困难，了解他们 的需要，然后，对症下药，帮助他们解决生活、学习的困难。4、布置作业要为他们另开“炉灶”，批改他们的作业要尽量面改，及时帮助他 们解决学习上的困难，补缺补漏。5、要成立“一帮一”互助小组，一位优生找一位差生作为帮助对象，并让他们 同桌学习，让优生经常地督促、帮助他们。6要密切与家长联系，通过家访、电话等方式与家长交换教育的方法， 及时了 解学生

6、的情况，争取家长的支持配合，共同转化后进生。学生个人情况表（一）姓名何广扬性别男辅导老师陆凤珍基 本 情 况该生基础知识甚差，贪玩，无心向学，有时候没有完成作业，学习 态度不端正，怕动脑筋思考，学习自觉性差。纪律散漫，经常欺负同学， 经常追逐打闹，影响同学学习。可能从老师的教导，对人有礼。转化过程1、经常与他谈心，了解他学习和生活的情况，用他是家中 的独苗你，家长对其寄予的希望极大来教育他，鼓励他。2、教育他要关心别人，关心同学，要与同学团结友爱，要 守纪律。3、经常辅导他做作业，堂上多督促他留心听讲，不懂就问， 也注意让他回答一些简单的问题，肯定他劳动积极，关 心班集体，值得同学们学习，以树

7、立他学习的自信心。学生个人情况（表二）姓名张伟贤性别男辅导老师陆凤珍转化过程1、经常提醒他要自觉遵守学校纪律，与同学团结友，爱 护公物。经常表扬他劳动积极。2、关心他的身体，督促他注意讲究个人卫生，多与他谈心，鼓励与同 学交谈，玩耍，并要学会关心他人。3、经常打电话与家长联系，帮助他克服学习上的困难，学习上有时为 他另开炉灶，努力帮助他树立学习信心。转 化 效 果经过一个学年的努力，广扬同学进步很快，能遵守学校各项纪律制 度，与同学团结友爱，学习成绩保持 70分以上。基 本 情 况该生能自觉遵守学习纪律，可基础知识差，接受问题比较慢，加上 本人学习不够用功，怕动脑筋思考冋题，胆小怕事，极少发冋

8、，成绩赶 不上去。转化过程1、经常关心、过问该生的学习情况，鼓励她树立学习的信心。2、经常注意挖掘她的优点，如对人有礼貌，能听从老师的教导， 值日工作认真负责，能与同学团结友爱，爱护公物。3、让优生与她同座，让优生经常辅导她做作业，帮助她克服学习 上的困难。（续表二）学生个人情况（表三）转化过程师 和 宀5要同 励蹴 ,鼓经质明O 出射育O 湊貳的体如的 他他加H上 肯有尤惨 常 关极工学 经业多积伽决 、 、1 2 、3转化效果业分 作乡 成O 完7 不r艮O 誠6 本臨到 该，成 恥完 过， 经点缺的辉男师 老 导 辅珍 凤 陆（续表三）基 本 情 况该生基础知识甚差，无心向学，纪律散漫，

9、作业马虎，课余经常追 逐、玩闹，影响同学学习、休息，有欠交作业现象，还欺负弱小，不愿意接受老师、同学的批评。1、一个学期来，经常与他谈心，了解他学习和生活的情况， 与他讲因工作态度马虎而造成的损失的故事教育他，鼓 励他努力克服缺点。2、经常注意挖掘他的优点，如对人有礼貌，能听从老师的 教导。采用多表扬，少批评的方法激励他，帮助他树立 学习的自信心。3、经常辅导他做作业，帮助他解决学习上的困难，经常与 其家长联系，了解、他完成作业。督促转化过程学生个人情况（表四）转化过程他检 为 对 伽业，他 杀作K H 成野 n宀5閔 日 认 问 厂 维 懂 3 - - o 射,枷皆心 课M0密要强 在炉长读

10、她增 常开家他育习 经另与查教学 、 、 、 12 3转化效果一O Z4 O 丿 O , 学右 一项师 经一!加 参完 极时 积依辉 杰 陆男师 老 导 辅珍 凤 陆基 本 情 况该生基础知识甚差，学习不用功，纪律散漫。学习态度不端正，作 业马虎应付，有欠交作业现象。但他勤读书，肯记住要背诵的内容。转化过程1、教育他要关心别人，关心同学，要与同学团结友爱，要守 纪律。2、经常注意挖掘他的优点，如劳动积极，能听从老师的教导 等优点激励他，帮助他树立学习的自信心。3、经常辅导他做作业，帮助他克服作业马虎，解决学习上的 困难，有时为他另开炉灶。4、与家长密切联系，晚上让家长多督促他完成作业， 检查他

11、读 书、背书的情况（续表四）学生个人情况（表五）转化过程* 5 时 成 乙无的 完SP初目 沖附习 认 幅韶学 刑 細片确肿 督 以沏他的 他-栄使蚀 trxxW 亠歩、一 H 幺 iMlawn 讲成 畀止S小寸 经点多異多4 纟一 。、灯 1存厶氓3袂, 同 业 的转化效果业子 作奴 成做 宀,O 一丿一丄 O 仙爱 过，作 经点工辉 荣 何男师 老 导 辅珍 凤 陆基 本 情 况该生能自觉遵守学习纪律，可基础知识差，接受问题比较慢，加 上本人学习不够用功，记忆力差，怕动脑筋思考问题，怕发问，成绩赶 不上去。缺乏学习的自觉性和积极性。转化过程1、经常关心他，注意挖掘他的优点，多在班上表扬他能

12、自 觉遵守纪律，努力为他在同学中树立好的印象。2、经常与他谈心，了解他学习上的困难，经常督促他做作 业，也多关心他的生活，使他感到老师和集体的温暖。3、努力帮助克服学习上困难，鼓励她自觉学习，自觉兀成 作业。学生个人情况（表六）转化过程他助 竹 炼,i 师 体W 宀5瞅M 督 和 nffe SS励他 偏M 地鼓育#B出 3止S b 与上 经点多多 纟一 质、触 1幷么体3角 业 增转化效果fex, O ? A - 力好 努成 年养 学本 一基 辻纭W, 提 的师 老 导 辅基 本 情 况转化过程转化过程转化效果第一学期小结一学期以来，我在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、

13、有措施地事实落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。剖析后进生思想特点，以爱心来做好思想鼓励、教育工作。后进生，无论是 思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期 发展的结果。教育后进生的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们 心理上的特殊矛盾， 才能采取正确的方法， 有针对性地进行工作， 才能收到良好 的教育效果。后进生的心理主要有以下三个特点：（一）自尊和得不到尊重的矛盾。（二）好胜而不能取胜的矛盾。（三）上进心与意志薄弱的矛盾。后进生有他们的共性， 也有个性， 我从每个后进生的实际情况出发， 采取生 动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教

14、，引导他们健康成长。1、关心和爱护后进的学生。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件， 爱护后进生是打开后进生心扉的金钥匙。 后进生更需要温暖、 信任和热爱， 所以 教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能 把他们当作后进生看待， 任何一个后进身上都可以找到闪光点， 对他们的缺点要 树立本性可移的信念， 用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信心、 自尊心、 上进心。2、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。班级中的后进生特别是一部分双 差生，往往是游离于集体之外的分子， 他们以对抗教师为目的， 有约定束成的行 为准则，校内成群，校外结伙。对待这些后进生，一是在

15、他们还没有形成气候的 之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力， 在集体中反复制造否定的劣行的后果， 使他们体验到这些错误的危害性。 二要利用他们重感情的特点， 不要和他们造成 情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。 同时注意挖掘这些学生进步的开端， 让他们感到在班中有一席之地， 努力创造条 件使他们挺起胸膛走路。3、培养和激发后进生对学习的兴趣。后进生都有一个共性，就是不仅思想品德 上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。培 养和启发后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来， 热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因

16、材施教，加强辅导，帮助他们解决 学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。 但是，学习是艰苦而复杂的脑力劳动， 不可能都是生动有趣的， 所以同时要加强 学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的内动力。4、抓反复，反复抓。 后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程， 也是一个个长期过程， 要改变也非一 日可成，一般都会出现重复，要掌握思想反复的规律，出现反复要正确对待，要 有耐心，反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到 进步，从而增强自信心。转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后 进生需要一个过程，要抱着满

17、腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地 教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能 获得良好的教育效果。 我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作， 因势利导， 循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、 信任感。我坚信，精诚所至，金石为开 。第二学期总结转化后进生工作总结 转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。如何做好小学生后进生教育转化工 作，我着重从以下几方面做了努力，并取得良好的效果。一、尊重人格，保护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感交流的桥梁。教师 要从心里上公平对待每位学生，一视同仁。不讽刺不挖苦学生，让学生信任老

18、师， 他才会亲近老师，对于开展转化工作才能有个好的突破口。二、热情鼓励，激发后进生的上进心。我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多 指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易 多了。比如：我们班有几个学习基础特别差的学生，当然学习积极性可以说没有， 但是我通过谈话知道他们也想学好， 存在的问题就是没有目标和方向，所以我就 给他们说每次就要定一个小小的目标，比如每天做一件好事，每次测试前进两分， 慢慢的就会进步。这样一来他们有了目标学习上也就有了动力。虽然转化工作往往会有反复，但我们转化“后进生”的信心不能失， 不能认为他 们无可救药，

19、教师要用炽热的爱温暖他们冰冷的心， 从而激励他们奋发上进，走 上成才之路。陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你 的讥笑中有爱迪生。”这话是值得我们深思的。班主任必须要有崇高的敬业精伸， 对“差生”充满信心，相信他们一定能变“优”，他们才会重拾自信，奋起直 追。三、逐步要求，培养后进生的责任心。对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点， 充分挖掘其积极因素，应该把热 情关心同严格要求结合起来，后进生的转化才有实现的可能。其实他们并不差， 学生的个性是千差万别的，学生的才能也是千差万别的，有的学生可能学习能力 较强，有的学生可能领导能力较强，有的学生可能有唱歌的天赋等，因此作为教 师不能用一个标准衡量所有的学生。作为班主任就要全面了解他们，善于找出它 们身上的闪光点，利用他们的闪光点，促进他们进步。我班的段嗣涵同学就是一 个上课特别调皮的孩子，而且经常不完成作业，但是我发现他很有集体荣誉感。 课下我就给他谈话，对于他的优点我大加赞扬，而且希望他把班级荣誉感能充分 发挥起来，推荐他进入学生会。我告诉他，进入学生会的每个学生首先自己要管 好自己，这样在管理别人的时候才能让别人信服。 他很自信的告诉我，他会从新 做好自己，一定不辜负老师的希望。进入学生会实习期后他确实改掉了身上的很 多小毛病，课堂上也积极表现，任课教师都