《口算除法》教学设计

1、口算除法教学设计教学内容：人教版小学数学四年级上册第71页例1、例2及相关习题。教学目标：1、 引导学生在已有经验的基础上， 经历独立思考与合作交流， 掌握整十数除整十数、整十数除几百几十数（商一位数）的口算 方法并能比较熟练地口算。2、创设合理的教学情境，激发学生自主探索的欲望，并在相 互交流中进一步掌握除数是两位数除法的估算方法。3、通过独立思考、合作交流、自主探索等活动培养学生的会 思考、肯交流并勇于探索的良好学习习惯，激发学生的数学学习 兴趣。教学重点、难点：重点：掌握整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方 法，能够比较熟练地口算。难点：理解除数是整十数的除法口算的算理。教学准备P

2、pt课件、数学卡片若干张教学过程一、复习引入。1、你能根据上面的算式直接说出后面算式的得数吗？白板出示题目：30X 2=60 60 + 2=（）【设计意图：通过这组练习，让学生明白可以利用乘法来算除 法，为后面探究相乘算除打下基础。】2、你会填吗？8里面有（）个 2, 80里面有（）个 2, 80里面有（）个 20. 【设计意图：复习除法包含意义，为学生学习新知作铺垫。】3、估算下面各题。31 + 5121+ 3教师：大家口算除法的经验真丰富，这节课我们一起来继续 学习口算除法（板书课题）。老师给你们带来了几张珍贵的图片， 一起来看看吧。教师出示六一拍的活动图片（四张），重点呈现最后一张学生

3、手拿太阳花跳舞的图片。二、创设情境师：为了迎接六一活动，学校购买了很多太阳花来装点美化 校园。三、探究新知1、教学例1（1）出示信息，学生提出问题出示信息：学校现有 80朵太阳花，每班分 20朵，根据这两 个信息，你能提出什么数学问题？学生同桌交流后，教师点名学生个别汇报，教师跟着出示问 题：可以分给几个班？（2）借助小棒图帮学生理解求一个数里面含有几个另一个 数，用除法计算。师：用什么方法来计算，你会列式吗？学生思考后汇报：用除法，列式80* 20=师提问：为什么用除法计算？学生汇报后，教师出示小棒图帮学生理解：求 80* 20等于多 少实际上是求80里面有几个20,求一个数里有几个另一个数

4、， 用 除法。（3）小组自主探究，寻找解题方法师：80* 20等于多少呢？小组内讨论一下，可以写一写、画一画、说一说，只要能表明你的方法就可以。学生四人小组为单位，讨论交流，教师巡视指导。(4) 学生个别汇报，教师板书口算方法。第一种：想80- 20是求80里面有几个20,80里面有4个20, 80 - 20=4.第二种：因为2X 40=80,所以80- 20=4 (想乘算除)。第三种：因为8* 2=4,所以80* 20=4 (忽略0转化成表内除 法来算)(5) 总结方法师：你最喜欢上面的哪种方法，和同桌说一说再告诉大家。(6) 练习60* 20=90* 30=教师直接出示，学生快速口算并说明

5、计算方法。2、教学估算(1)教师出示题目：83* 20师：观察上面的算式，和我们前面算的题有什么不同？ 学生思考后汇报：前面是除法口算，这道是除法估算。师：你能根据前面的那道题的方法来试着解决一下这道题 吗？学生思考后，点名个别汇报：把83看成80,80除以20等于4, 所以83除以20约等于4。(2) 练习：80 * 19(3) 师生总结：把被除数看作是与他们接近的整十数、整 百整十数，再按除数是整十数的口算方法进行口算。3、教学例2出示例2题目：150* 50=师：比较一下和前面学过的80* 20在被除数的位数上有什么不同？你能按照前面的方法试着口算一下这道题吗？出示估算题目：122 +

6、30120 + 284、总结方法学生个别汇报，教师白板出示总结：口算除法很简单，想乘 算除并不难，表内除法更简便，同时去0再计算。除法估算也不难，掌握方法很关键，根据题意的特点，看做整十整百再计算。四、巩固练习1、当当小老师你们检查过自己的作业吗？今天就来过把老师瘾，帮小明检 查一下作业吧。出示题目：122弋0=2349508学生判断，说明错因。2、我是小小邮递员师：大家的表现真不错！老师给你们写了一些表扬信，现在 请拿到信的同学算出除法算式的得数，按得数把信投到相应的邮 箱里去吧。学生投信，师生集体判断。3、我会用学过的知识解决问题师：这两天天气真好，咱们坐车去黄河边玩吧。出示题目：我们一共有 162人，每辆车最多坐 40人，至少要 坐几辆车呢？师：你知道了什么，会用学过的知识来解答吗？学生思考，汇报。教师点评。【设计意图：本环节设置了三个练习，第一题是让学生来判 断对错，再说出错因，有效巩固新知内容，第二道题以送信游戏 的方式让学生在游戏中快速计算，提高计算速度，第三道题考察用估算解决问题，练习设计由易到难，层层递进，帮学生突破学 习难关。】五、课堂小结。师：今天你都学到了什么新的知识？六、板书设计口算除法80 - 20=41、80 - 20=4 求80 - 20就是求80里面有几个 20, 80里面 有 4 个 20, 80 - 20