西南师大版一年级语文下册《七单元27 三个伙伴》教案_4

1、三个伙伴第二课时1、 复习导入师：上节课，我们初读了课文三个伙伴，这节课我们将继续学习（生齐读课题）。现在老师来考考大家，看看你能不能大声、准确地叫出这些生字宝宝的名字？（课件出示带拼音的双横线里的字）（生齐读）师：看看谁的眼睛最尖，能按照老师的要求快速叫出汉字娃娃的名字吗？师：翘舌音的有站、转、沙平舌音的有次鼻音的有哪师：找得真准。接下来，老师加大难度考考你们。我将生字的拼音去掉了，你还认识吗？（去掉拼音开火车读） （课件出示生词）师：生字娃娃和伙伴组成了词语。你们看它们来了。自由读一读！摘苹果了，谁先来？2、 指导朗读课文，随文识字。1、 现在，请同学们再读课文，注意要读正确、读流利，并圈

2、出维佳的三个小伙伴的名字。 指明汇报三个伙伴的名字。（板书）一起叫叫三个伙伴的名字。2、 上午休息的时候，班上的同学都在吃点心，只有（谁）站在一旁，追问：这是为什么呢？ （出示第一段） 师：谁来读一读第一自然段，请你来，要注意读正确，不多加字，也不要少字。（生读）维佳点心丢了，心情怎样？（ 伤心 ）谁能通过朗读来表现？（指名读）指段落中红色字“班”，一起读一读，会写吗？追问：“你是怎么记住它的呢？给班组词。观察田字格里的班，给大家提个醒。指“站”它读怎么记？（ ）跟老师一块书空。（出示班和站）发现“王”“立”作为偏旁的时候有什么变化？把“班”“站”描一个写一个。3、 师：同学们，维佳的点心丢了

3、，他的心里多难过呀，三个伙伴看到了是怎么做的呢?用“”把三个伙伴怎么说怎么做的句子勾出来。4、 指名汇报师：其余同学还有补充吗？你真能干，找的真准。课件出示（1）科里亚问他：“你怎么不吃呢？” “我把点心丢了”“真糟糕！到吃午饭还有好长时间呢！”科里亚说完，将一大块面包放进嘴里。（遗憾）师：科里亚是怎么说的？（生答），又是怎么做的呢？指导朗读，读好问句。“我把点心丢了”（伤心）“真糟糕”（遗憾）理解“糟糕”解释：事情或情况不好这句话用了两个感叹号，科里亚为维佳感到真遗憾。来把这句话再读读吧！ （齐读）（2）我们再来看看米沙是怎么说的？（指导语气朗读） 米沙问：“你把点心丢在哪儿了？” “我不知

4、道”维佳小声地说，把脸转了过去。米沙说：“你大概是放在口袋里，不小心丢的。下次得放在书包里。”男同学读一读。师：小朋友们，你们发现这个句子中，哪个字是多音字？这个字有三个读音呢，我们一起来读一读。 di 可得注意、得亏 得 d 得到、得失、心得、得意 de 拿得起来、 跑得快、香得很这个字在句子中读得，把这句话再读一读。（下次得放在书包里。）师：“下次”的次是平舌音，同学们读的真好，那你会写次吗？请同学说。那我们来观察一下，它在田字格里的位置，谁来给大家提个醒。（两点水，不要写成三点水。两个撇的起笔在竖中线上，左窄右宽）师：请大家在田字格里描一个，写一个，然后同桌之间相互评一评。如果他写的好，

5、可以在下面画一颗星。（3）伏洛佳的做法和科里亚、米沙有什么不同呢？ 可是伏洛佳什么也没有问。他走到维佳跟前，把一块抹着奶油的面包掰成两半，说：“给你吃吧！”齐读这段话。伏洛佳是怎么做的呢？学生汇报。师：“掰”是什么意思？大家来用动作示范一下。（教师折断粉笔）师：伏洛佳把面包掰成了两半，一半给了维佳，“给”字你会写吗？和同学交流一下你的识字方法。生：加一加、换一换师：请同学们观察“次、给、站”这三个字，你发现了什么？师：左右结构，但是“次、给”左窄右宽，“站”左右均衡。我们在书写的时候，一定要看清每个字的间架结构，这样写出来的字才漂亮。5、 分角色朗读（1） 师：当维佳的点心丢了的时候，三个伙伴分别做出了不同的反映。孩子们，你最喜欢哪个角色呢？选择一个你感兴趣的人物来演一演。 （2） 四人小组合作分角色表演 师：大家想不想演？接下来分成四人小组，组长分配好角色，一人读旁白和演维佳，其余三人分别演科里亚、米沙、伏洛佳。（3） 抽一个小组上台表演 讨论：这三个小伙伴，你最喜欢哪一个？为什么？把你的想法和同方交流交流。 指名汇报。对，老师也喜欢伏洛佳，因为在朋友遇到困难的时候，我们不