西南师大版一年级语文下册《七单元26 种水珠》教案_5

1、西师版语文一年级下册：26种水珠教案教学目标：1、 正确、流利的朗读课文。2、认识水珠，了解它的作用和特点。能用“能也能”练习说话。3、 通过了解水的自然循环，训练同学的想象能力。通过课文的学习，让同学热爱生活。教学重、难点：有感情的朗读课文，理解重点词语。教学准备：水珠、多媒体课件教学过程：一、复习旧知上节课我们认识了水珠娃娃，水珠娃娃这节课要来考考大家，看你们能把这些词语娃娃读准吗？（出示课件）抽同学认读、齐读。二、创设情境，引人课题师：小朋友们你们见过种树、种花那你们见过种水珠吗？我们就再一次走进课文，去看看小妹妹是怎样种水珠的？齐读课题：26、种水珠。三、品读课文，体会感情1、师：你们

2、见过水珠吗？老师这儿有一些水珠图片（出示课件），你觉得水珠怎么样？（抽生说）那课文中的水珠又是怎样的呢？请小朋友打开书在第一自然段找一找，并用“”勾出来，再和你的小伙伴一起读一读。（引导生找到亮晶晶的水珠）师：亮晶晶的水珠只有一颗吗？生：不是，是一串。（师课件出示一串亮晶晶的水珠）一串亮晶晶的水珠美吗？生：美。让我们“美美”的读一读。（抽生读生评）一串亮晶晶的水珠挂在妈妈晾衣服的竹竿上真美啊！让我们再美美的读一读这句吧！（自由读、抽生读、分组读）2、学习第二段师：是啊，多美的水珠啊，你们想要吗？（想）小姑娘呀也想要，（点击一串水珠课件）他多想收下大自然的这份珍贵礼物，于是，伸手去拿，拿到了吗？

3、为什么没拿来到？（出示动画，小妹妹伸手拿，水珠一闪，一跳落到地上）师：小姑娘想拿小水珠，水珠偏不让她拿到，你们觉得小水珠怎么样？（生；调皮、可爱、好玩）你从哪些字、词感觉到的？再读这一句，边读边体会，你是从哪里体会到水珠的调皮可爱，并在这些字词下面做上“”。（闪、跳）生在书上作笔记。板书：闪 跳师：多调皮的小水珠，一闪一跳就躲开了小姑娘的手，你们能读出水珠的调皮吗？生阅读“可我站上小方凳，手才轻轻碰了一下竹竿，水珠一闪，全都跳到地下去了。师：抓住了重点词朗读，真好！抽生读、齐读。再请小朋友把第二自然段朗读给同桌听听。3、 学习第三段，进行句式练习。师：可爱调皮的小水珠跳到地里去了，小朋友们，地

4、上能出现什么奇迹呢？生自由读第三段找出答案。（课件出示长出小草、小树、小蘑菇）师：地上能长出小树、地上能长出小蘑菇、地上能长出小草，地上还能长出什么？你能把“地上能长出小草也能”补充完整吗？同桌同学说，请同学起来说。那你能用“地上能也能”说话吗？师：是谁让大地变得如此热闹，如此美丽？（是小水珠滋润了大地；是小水珠染红了花朵，染绿了小草；是小水珠伴着我们的花草树木一同生长，那我们应该感谢谁呢？）谁愿意来读读第三自然段。抽生读，着重强调读出疑问的语气。齐读。4、 学习第四段师：地上能长出亮晶晶的水珠吗？为什么？（抽生回答）师：对呀，水珠怎么可能象小草那样长出来呢，水掉到土下就被小草小树吃掉了，小草小树就慢慢的长大。那我们应该感谢谁呢？师：小朋友们，那美丽的蘑菇，翠绿的小草，还有那高大挺拔的小树，都是因为有了水珠才发芽、长大，难道你们不想高声的快乐的告诉所有人。啊！我把水珠种到地里去了！指名读，分男、女生读，齐读。四、课文拓展与延伸学了这篇课文，你们想对小水珠说点儿什么？生：水珠很美、很调皮、有了水珠会长出很多植物。小结：对呀！就是有了小水珠才使大地变得热闹，才使我们的祖国变得美丽，那让我们一起多种一些