初中思品教学反思

1、初中思品教学反思 我从事了多年的思想品德课的教学工作，我一直在思考：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效。同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。通过不断的教学反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还要给学生付出更多的爱。爱学生就是要尊重学生、信任学生、关心学生。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解和宽容，自己的言行不要伤害学生的自尊心。所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象要全体学生。我相信教师扎实的基本功、高

2、尚的敬业精神和自身的人格魅力，一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴，我相信，只要教师在教学中不断反思，就能在反思中逐步成长并走向成熟。有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾 ”就是这个道理。平时在教案书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的对策。“他山之石，可以攻玉”，平时我还非常珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并

3、争取与他们进行对话交流，学习他们的先进的教学方法，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名师的教学艺术中得到启发，得到教益。 时代呼唤创新教育。传统的政治课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等

4、方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。思想品德教学反思作为一名初中思想政治教师，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学

5、习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。重视案例教学，渗透德育教育政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以例如，在讲授社会责任时，笔者运用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些?有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人

6、们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。通过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话式的交流方式，让学生和教师处于平等的对话地位，使学生愿意主动地认识和接受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩大学生的知识面，让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，教师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥；而案例比理论更直观和明确，易于被学生接受。例如，笔者教育学生“人与人之间应该互相帮助”的时候，讲了一个故事：一个

7、漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路?”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样，我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。”故事让学生明白了关心别人其实也是关心自己，互相帮助的精神是每个时代都不可或缺的良好道德品质。第二站我爱我班知识目标 学会如何建设班集体，如何在班集体中发挥自己的作用。情感价值目标 培养学生的集体责任感 行为目标 增进学生的交往和沟通能力 教学重难

8、点： 如何把班集体建设同教学有机结合起来 教学方法： 情景教学法 讨论式教学法 教学过程： （师）：当同学们从四面八方走进教室时，一个新的集体诞生了，为了我们班集体中每个同学的健康成长，我们准备创建一个具有什么特色的班集体？今天，我们来学习我爱我班 （师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑 （以小组为单位进行讨论总结，并确定一名发言人，其他人做好补充） 导学卡展示： 自主学习，合作释疑 1、怎样建设一个良好的班集体？ 2、怎样建立共同目标？ 3、什么是纪律？集体为什么需要纪律？ （学生发言后，学生点评，师归纳总结） （师）：大家都希望生活在一个好的班级里，因为我们知道，良好的班级有利于保障

9、我们学习活动的顺利进行，有利于促进我们社会生活能力和综合素质的提高。 采虹的美丽在于它的色彩斑斓，良好的班级的形成需要我们每个人发挥自己的才能。 我参与 我快乐 （把全班同学分成四大组，每组结合导学卡，完成一个活动） 导学卡展示： 活动一：素描屋 请你描绘你最喜欢的班级是什么样的？并说说你的理由。（可从同学关系、师生关系、学习风气、班级氛围等方面进行描述） 活动二：牛刀小试。为我们的班集体设计一个班徽。（要在班徽中显示班级的序号、特点、目标等） 活动三：讨论：我们班级都有哪些纪律？这些纪律是否合理？ 它们分别都发挥了什么样的作用？如果有同学违反了纪律会怎么样？如何才能让全体同学都遵守这些纪律？

10、 活动四：输赢之间 （1）请学生介绍著名的蓝球运动员姚明。 （教师要引导学生介绍姚明在蓝球方面的卓越表现，结合奥运会中国输给西班牙的那场比赛，请学生思考：有了如此优秀的姚明，我们中国队为什么还是输得很惨？） （2）在雅典奥运会上，女排姑娘凭借着顽强拼搏的团队精神，一路过关斩将杀进赛圈，决赛中更是在先失两局的情况下，团结拼搏连扳三局，捧回阔别二十年之久的奥运会冠军杯。 在奥运上中国男监姚明独木难支，艰难进入八强。而女排姑娘凭借着顽强拼搏的团队精神夺得金牌，这说明了什么？ （生讲述略） （师归纳总结） （一）贝海识珠（单选） 1、小郭来到了新的班级很快就喜欢上了这里的学习环境，原本内向的他竟然也非

11、常喜爱参加集体活动，因为（ ） A、他变得外向了 B、老师让他参加的 C、良好的班体体有强大的号召力和教育力量 D、只有参加集体活动，才能知道自己以前是个失败的人 2、好的班集体的建立，需要有共同的目标，共同目标的形成是（ ） A、由老师自己制定的 B、全班同学共同参与制定的 C、由班委会的成员协商制定的 D、自发形成的共同追求 3、在一个良好的班集体中，共同目标对我们的影响是（ ） A、体现了班级的凝聚力和号召力 B、为了共同目标努力，自己的目标暂时不予考虑 23 C、学习成绩只能前进不能后退 D、失去了个性的发展 4、在一个集体中，纪律能为我们提供（ ） A、获得好的学习成绩 B、集体的共

12、同目标 C、良好的班集体的凝聚力 D、维护集体利益和正常秩序 5、班级的每一个成员都应该努力地集体出力，最为重要的是（ ） A、我要努力学习争取第一名 B、班级全体成员要团结友爱，互帮互助 C、每个人都做好自己的事，不要去管别人 D、所有的大事小情都应由每位成员发言讨论通过 （二）我来决策 1、一个人离不开前进的目标，而集体则可以离开共同奋斗目标。（ ） 2、班集体的目标是由老师和班级干部共同制定的，我们都必须遵守。（ ） 3、严明的纪律可以为良好的班集体提供保障。（ ） 4、一个人的成功，完全是个人奋斗的结果。（ ） 5、个人的喜、怒、哀、惧是个人的情绪问题，与社会生活无关。（ ） 6、在共同目标的指导下我们每个同学都有共同的责任和义务。（ ） （三）大显身手： 曾经有人问著名的音乐指挥