中班语言教案3篇

1、 -精品文档- 中班语言教案3篇 活动目标： 1、了解儿歌内容，感受错了歌的错误之趣。 2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌，体验趣味朗诵儿歌的快乐。 3、进行儿歌改编，体验创作的成就感。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。 2、ppt活动过程： 一、导入1、今天来了一位小客人，她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里，而且会带着你们去探险，老请你们帮忙，猜！是谁？（出示朵拉）2、请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢，是要请你们帮忙的，你们愿意嘛？在等会出现的图片中，会出现些小错误，要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了，能找出图片中的错误，准备好了嘛? 二、引出儿歌错

2、了歌 1、现在朵拉又要带我们去干吗了呢？她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌错了歌，什么儿歌？一起来欣赏下，仔细听哦！（观看ppt欣赏儿歌）2、这是一首有趣的儿歌，你听了之后，觉得哪句比较有趣呢？为什么觉得有趣？幼儿自由发言3、拍双手有节奏的跟念错了歌 三、创编儿歌对了歌 1、儿歌的题目叫什么？这首儿歌是朵拉故意弄成这样的，她要考考我们中五班的小朋友们，她将儿歌里小动物们的位置给调换了，看看你们能不能发现，大家发现了吗？那我们来试试把修改一下，好不好。（看着儿歌谱）2、我们把儿歌改好了，看看朵拉本来的儿歌是什么样的，是不是和我们改的一样呢，来看下（一句一句修改）3、有节奏的拍腿并跟念修改好的对了

3、歌 三、儿歌游戏1、将幼儿分成2队，一队说错了歌，二队说对了歌，一队说一句错了歌，二队说错，错，错，二队说对了歌，一对说对对对2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材，再创不同的错了歌，班级开展错了歌趣味朗诵表演，让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。 附儿歌： 错了歌对了歌 母鸭早晨喔喔啼，公鸡早晨喔喔啼，小猫悠悠荷上坐，青蛙悠悠荷上坐，公鸡下个大鸭蛋，母鸭生个大鸭蛋，兔子游泳真快活，鱼儿游泳多快活，鱼儿草地晒太阳，兔子草地晒太阳，青蛙喵喵把鱼捉，小猫喵喵把鱼捉，小朋友们想一想，小朋友们真厉害，这个儿歌哪里错。这个儿歌改对了。 一活动目标 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌

4、优美的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 3 二活动准备：课件、小鸟图片 三活动过程 一导入 1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟） 2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧? 二欣赏诗歌 1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔) 2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。 三分段欣赏诗歌，理解诗歌 1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的

5、积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着. 2、睢, 小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作? ?) 为什么?小鸟会喜欢吗 3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了, 小鸟又是怎么说的呀? 4、 原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家

6、,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦! 四完整学念 1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是. 2、老师看图片念诗歌. 3、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧! 4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗? 活动目标： 1.大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2.能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。 活动准备： 课件（美丽的花儿）、垫子（附有图片），活动场地。 活动过程： 一、开始部分。 儿歌导入。 二、给花儿找朋友。 1.儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀？（蜜蜂）小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗？花还想找很多很多的朋友。 2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。（幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止）。 3.这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友（幼儿点数说出十片花瓣），一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。 三、游戏：谁和谁好。 1.接下来我们再来玩一个游戏好吗？（好）这个游戏也叫谁和谁好。怎么来做呢？我们要把小朋友分成两组（师将幼儿分成两组分别坐在两边）。 2.（1）请每组排头报告人数。 （2）请排尾报告人数。 （3）请每组第三位幼儿报告人数。并取好两