已审邹忌讽齐王纳谏导学案2页

1、民乐四中 初二 年级 语文（下）导学案 学生姓名： 班级： 等级 课题：邹忌讽齐王纳谏 主备人审核人时间【学习目标】1、掌握文中重点文言词语的意义和用法；总结一词多义、古今异义和词类活用现象。了解战国策的相关文学常识，流利有感情的朗读课文，疏通文意。2、学习古人工于对话、巧于设喻、善于铺垫和侧面表现的讽谏艺术。理解讽喻说理的特点。3、欣赏邹忌的讽谏艺术，体会它在现代生活中的作用。【学习重难点】学习古人工于对话、巧于设喻、善于铺垫和侧面表现的讽谏艺术。【使用说明及学法指导】1、掌握文中重点文言词语的意义和用法，总结文中一词多义、古今异义和词类活用现象。2、必须在20分钟内完成“预习案”，了解战国

2、策的相关知识，熟读课文，整体把握。30分钟完成“探究案”，要认真审题，规范作答，保证完成质量。第一课时【预习案】一、知识链接：1邹忌讽齐王纳谏选自 ，这是一部国别体史书，着重记述 的言行，还有国策、国事等名称。西汉时经著名的 家、 家、 家 编定。题目中“讽”的意思的 ，“纳谏”的意思是 。2邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。3齐威王，一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡（kn）乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止

3、于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治。4、文中的特殊句式：【判断句】 城北徐公，齐国之美丽者也。（，者也。是判断句）吾妻之美我者，私我也；客之美我者，欲有求于我也（ “者，也”表判断）此所谓战胜于朝廷 （通过语意直接表示判断）【省略句】、客从外来，（邹忌）与坐谈，（邹忌）问之（于，省略介词）客曰、皆以（臣）美于徐公（省略宾语）、又弗如（其美）远甚 、自以为不如（其美）、（邹忌）暮寝而恩之 、（邹忌）于是入朝见威王 、（威王）乃下令（省略主语）【被动句】王之蔽甚矣。被动句，动词“蔽”直接表被动。【

4、倒装句】、宾语前置：忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置） 、状语后置：（介词短语后置）欲有求于我也（欲于我有求） 皆以美于徐公（皆以于徐公美） 能谤讥于市朝（能于市朝谤讥）皆朝于齐（皆于齐朝）此所谓战胜于朝廷（此所谓于朝廷胜）、定语后置：群臣吏民能面刺寡人之过者。（能面刺寡人之过的群臣吏民）二、预习自测：1、自读课文3遍，利用工具书，疏通文意；2、给划线字注音： 昳（ ）丽朝（ ）服衣冠（ ）窥（ ）镜 期（ ）年 朝（ ）于齐 间（ ）进3、解释下列划线的词语，并将解释标注在课文中。朝服衣冠 吾妻之美我者 昳丽： 能面刺寡人之过者 闻寡人之耳者 窥： 今齐地方千里 宫妇左右 旦日：

5、邹忌讽齐王纳谏 能谤讥于市朝 私： 王之蔽甚矣： 间进： 期年： 4、用自己的语言概括课文大意。 我的疑惑（请将预习中未解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决） 【探究案】一、自主学习: 1、反复朗读课文，给生字注音，并标出难句。注意停顿节奏，重点：如邹忌/修/八尺有余；我孰与/城北徐公美？；王之蔽/甚矣！；此所谓/战胜于朝廷。2、自读课文，疏通文意，注意以下重点句子的翻译。我孰与城北徐公美? 忌不自信。 王之蔽甚矣。 此所谓战胜于朝廷。 3、第3段中有个成语是 ，它的意思是 ，反义词是 。二、合作探究，展示点评：1、文章开头写邹忌的外貌有什么作用？ 2、邹忌是怎样分析“王之

6、蔽”的？ 三、拓展提升: 你能学习邹忌的“讽谏”方式，采用类比推理的方法阐明一个道理吗？ 【训练案】一、当堂检测：1、下列划线字的注音正确的一项是（ ）A、 邹( zu)忌 谤(bng)讥朝(cho)于齐昳(y)丽B、进谏(jin)期(j)年衣冠(gun)面刺ch)C、窥(kui)镜弗(f)如数(shu)月暮寝(qn)D、间(jin)进八尺有(yu)余旦(dn)日 朝廷(tng)2、判断下列句子的语音停顿，不正确的一项是（）A、四境之内莫不有求于王 B、此所谓战胜于朝廷C、今齐地方千里，百二十城 D、臣诚知不如徐公美3、划线词意思与现代汉语完全相同的项是（）A、忌不自信 B、自以为弗如C、今齐

7、地方千里D、宫妇左右莫不私王E、此所谓战胜于朝廷二、课后作业：以小组为单位，把课文改编成课本剧，并自己排练，准备演出。第二课时【预习案】一、预习自测：本文被人称赞有加的有两点，一为精彩的对话，一为精巧的结构。请你根据提示自己梳理文章结构。（提示：人物：邹忌、邹妻、邹妾、客人、徐公、齐王、宫妇、大臣；事件：三问、三答、三思、三比、三赏、三变）【梳理结构】【探究案】一、自主学习:1、由于感情的不同及身份地位的差异，所以邹忌的妻、妾、客在回答邹忌的问题时心理和语气也有明显差异。你来分析一下吧：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（心理： ，语气是： 的）妾曰：“徐公何能及君也！” （心理： ，语气是

8、： 的）客曰：“徐公不若君之美”。（心理： ，语气是： 的）2、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度是“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢? 二、合作探究，展示点评：1、齐威王给进谏者奖励意味着什么？齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？ 2、邹忌讽谏的结果如何？ 三、拓展提升: 邹忌讽齐王纳谏给你什么启示?我们在平时说话时该注意什么呢？ 【训练案】一、当堂检测： （一）、词类活用：(意义和用法)1、朝服衣冠2、吾妻之美我者，私我也 3、闻寡人之耳者4、能面刺寡人之过者 （二）、一词多义： 1、朝A.皆朝于齐( ) B.于是入朝见威王()2、孰A.我与城北徐

9、公孰美( ) B.孰视之，自以为不如( )(三)、古今异义词：1、地方 古： 今：2、左右古： 今： 3、明日古：今：4、谤讥 古：今： （四）、下列评述与原文意思不符的两项是（ ）、（ ）A、本文对邹忌的赞赏流于笔端，为我们刻画了一个忧国忧民、直言敢谏的古代贤臣形象。B、本文既表现了邹忌高明的讽谏方法，同时也表现了他大胆进谏的勇气。他用日常生活中的一件小事，又是从自己的受蔽谈起，因此受到了好的效果，齐威王采纳了他的意见。C、邹忌进谏的成功，还在于齐威王能够纳谏；齐威王对于邹忌的进谏表示接受，并制定了奖励进谏者的方案，可见是一位开明的君主。D、齐威王以悬赏的方法鼓励群臣吏民提意见，结果各种人都