日语+授受动词、授受补助动词的特点及其用法

1、授受动词、授受补助动词的特点及其用法(一)表示授受的 动词1. 表示“我（们）给予人家”，或“人家给予人家”，主语是“给予”的人，而不是接受的人。用于上对下的关系，用于平等关系，而用来向他人表示尊敬。私弟本。好。记念先生差上。：用于给的对象是：家庭成员中的晚辈，或者动、植物。也可以用于表示 给身分比自己低的人，现代日语中，除了有时候有意要 贬低说话的对方以外，现在一般不太使用 这个词。私魚餌。我给鱼喂食了。：用于同辈或者关系比较好的人之 间。把给东 西的人作主 语，就是我或者我方的人作主语，用“”表示，接受者用“”表示给，的东西作宾语，用宾格助词 “”表示。如果给的 东西有数量，数量就直接放在

2、 动词的前面，不加任何助 词。文型：A B C 。李刘本。 小李给小刘书。：用于长辈或者上司的，给的对象身分比自己高的。私先生本。我给老师送了一本 书。第三人称作主 语，当第三人称给第三人称 时，说话人必须跟给出访是同一方的人。弟友達映画切符。（我）弟弟给他的朋友 电影票了。2. 表示“人家给予我（们）或自己一方”，主语是“给予”的人。用于一般性场合，是敬语。授受动词、授受补助动词的特点及其用法友达。花瓶。先生。：用于授予者也就是给东西的人，身分和自己平等或者家庭成 员内部之间，关系比较亲密的人之 间。给出东西的人作主 语，用“”表示，接受者作补语，用“”表示，接受者通常是说话人本人（经常可以

3、省略的，因此句中没有主 语时，隐含主语是“我”）给，的具体的 东西是宾语，用宾格助词“”表示。如果给的东西有数量，数量就直接放在 动词的前面，不加任何助 词。兄私菓子。哥哥给了我点心。：表示授予者身分比较高的时候。先生妹。老师送给妹妹礼物。当第三人称 给第三人称的 时候，说话人必须和接受方是同一方的人。妹友達妹人形（）。妹妹的朋友送 给妹妹布娃娃。3. 頂戴表示“我（们）从别人那里得到了什 么 ”，也可以表示“我们（）向别人索取什 么 ”。用于一般场合性，是敬语、顶戴是谦语。李本。壊、隣家。写真先生。（顶戴。）沢山。 ：表示给予对方比自己的地位高。：表示给予对方和自己的地位平等或者比自己低。给

4、出东西的人，在句中作补语，用： “”、“”表示，接受者是主语，用“”表示。（私）诞生日友达。生日那天我从朋友那里得授受动词、授受补助动词的特点及其用法到了礼物。? 当第三人称给第三人称时，说话人必须和接受方，也就是和得到东西的人是同一方的人。父友達日本酒。父亲从朋友那里得到了日本洒。学生送给老师礼物。学生先生。先生学生。学生先生。(二)表示授受的 补助动词接在其他动词后，本身意义虚化了的动词叫做补助动词。表示授受的补助动词构成形式：实义动词连用形（五段动词音变浊化）+补助动词。这类词共10 个，下面分四组介绍。第一组：；。第二组：；。第三组：；。第四组：；。第一组1. a 当实义动词 是连续动

5、词 的情况下，表示动作正在进行。可以是实打实地正在进行，也可以是 这个阶段反复进行。6 時時図書館自習。“从6 点到 8 点，我在图书馆自习 。”实（打实 地正在学 习。）年間日本語勉強。“这 2 年，我一直学习日语 。”这（个阶 段反复进行。）b 当实义动词 是瞬间动词或者是状 态动词时 ，表示动作后的结果维持，保持状态。授受动词、授受补助动词的特点及其用法人眼鏡。“那个人戴着眼镜。”（戴上镜眼后就没有摘下来。）私住。“我住在乌鲁木齐 。”（态状动词）? 这里补充说明一下：“瞬间动词连 用形 +”做定语时，经常以瞬间动词的过去时（连体形）来代替。眼鏡人私友人。（一般都说成 眼鏡人私友人。 ）

6、“那个戴眼镜的人是我的朋友。”注意：这 句话不能译成“过去戴眼镜的人是我的朋友。”如果真的要 说这句话，必须说：以前眼鏡人私友人。2. 这个补助动词只接在他 动词连用形后面。a 表示 动词的结果保留在那里，已 经不过问是谁进行的动作。原来动作的宾语改用 表示。所以，虽然动词是他动词，但是在这里已经变成了自动词。黒板字書。 “黑板上写着字。” 壁地図。 “墙壁上挂着地 图。”b 表示动作事先已 经完成。由于经常构成状 语从句，所以，事先已经完成的事物都用表示。事話、大丈夫。“这件事，我已经说好了，所以你放心好了（没有问题呀。）”既買、安心。“礼物我已经买好了，请您放心。”授受动词、授受补助动词的

7、特点及其用法注意：是用现在时表示过去的事情。第二组：和。这是两个 对称的句型。根据和的原意，前者是从远处到近处，后者是从近处到远处；所以表示事物的在空 间的从 远处 到近处的变化及时间 上的由 过去到 现在的变化；而表示事物的在空 间的从近处到远处的变化及时间上的由现在到将来的 变化。川、北流、東流。“这条河从北 边流来，向东流去。”说（话人在城市里面。）相当寒、寒。“现在已经相当冷了，可是今后 还会更加冷下去吧。”第三组：；。这 是由授受 动词做补助动词的类型。其授受方向与普通授受物 资一样。它们成为补助动词后，表示相互地为对方做什么事情而不是相互 给与物资。 我为别人做某一件事情，我做主

8、语； 别人为我做某一件事情，别人做主语；我接受别人为我做的某一件事情，我做主 语。注意：当的对方比自己地位高 时，有可能使用：对；方比自己地位低，有可能使用：。当的对方比自己地位高 时，有可能使用：。当的对方比自己地位高 时，有可能使用：。私友達貸。授受动词、授受补助动词的特点及其用法“我借给朋友照相机。”植木水差。“我给花盆里的 树浇水。”先生自分著書学生紹介。“老师把自己的著作介 绍给学生。”私誕生日親。“我在生日时从父母那里得到了礼物。”第四组：；。1. 是“试试看”、尝“试一下”的意思。何体験、本当分。“无论是什么，不体验一下是不能真正了解的。” 面白読。“是否有趣，读读看吧。”2. a 表示动作完成。明日返今晩中読。“因为明天要还，所以今晚要读完这本书。”面白一晩読。“因为有趣，一晚上就把这本书读完了。”b 表示受到某 种损失。弟私時計壊。“弟弟把我的手表弄坏了。”中財布掏事気付。授受动词、授受补助动词的特点及其用法“在公共汽车里有时会被扒手 偷走钱包，所以要小心呐。”3. a 为了某一个目的，事先做好准 备。这 里说话时 可以已 经做好准 备，也可以还没有做好准备 。友達