教育学必背知识点

1、.教育学1、 教育的社会制约性1. 社会政治经济制度对教育的影响（决定教育的性质）【相对改革权体内目】教育相对独立于社会政治经济制度制约教育的改革和发展决定教育领导权决定受教育权决定教育体制决定教育内容取舍决定教育目的2. 生产力对教育的影响（从根本上决定教育性质）【相对结速容业】教育相对独立于生产力制约教育结构制约教育发展速度和规模制约教育内容、方法和手段 制约学校的专业设置3. 科学技术对教育的影响（根本动因）【容量观技】影响教育内容、方法和手段 影响受教育者数量和质量 改变观念影响教育技术4. 文化对教育的影响。丰富内容推动课程结构的更新2、 教育的社会功能1. 教育的政治功能 培养人才

2、传播思想，形成舆论 促进民主化进程2. 教育的经济功能 教育再生产劳动力教育再生产科学知识 （舒尔茨：人力资本理论）3. 教育的文化功能 传承改造 更新创造传播4. 教育的人口功能 控制数量提高质量 使人口结构合理化 促进人口迁移3、 影响个人身心发展的因素1. 遗传：前提2. 环境：提供多种可能3.教育：主导作用 4.个体主观能动性：决定作用4、 个体身心发展的规律1. 顺序性：循序渐进 2. 阶段性：有针对性 3. 不平衡性：抓关键期4. 互补性：扬长避短5. 个别差异性：因材施教6.整体性5、 素质教育的内涵：1. 面向全体学生 2.促进学生全面发展的教育 3.促进学生个性发展的教育 4

3、.创新精神实践能力6、 教师劳动的特点：1. 复杂性和创造性 2. 连续性和广延性 3.长期性和间接性 4.主体性和示范性 5.系统性7、 教师的职业素养1. 道德素养 对待事业：忠于人民事业 对待学生：热爱学生 对待集体：团结协作 对待自己：为人师表2. 知识素养：学科专业知识（本体性知识）、教育学科知识（条件性知识）3. 能力素养4. 心理健康 良好的人际关系 健康的人格 高尚的师德 愉悦的情感 【人人有师情】8、 热爱学生的表现？【两爱两全两解一情绪】1. 爱与严格要求结合 2.爱与尊重信任结合 3.全面关怀学生 4.关爱全体学生 5.理解宽容学生6 .解放学生 7. 对学生保持积极稳定

4、的情绪9、 教师的教育专业素养【一理念两能力】1. 先进的教育理念 2. 良好的教育能力 3.一定的研究能力10、 现代学生观1. 学生是发展的人，具有发展的巨大潜力 2.学生是独特的人，具有自身独特性 2. 学生是具有独立意义的人，是不以教师意念为转移的客观存在。11、 良好师生关系建立的途径和方法【法师与素民无矛盾，因观爱了解与沟通】1. 提高法制意识 2.加强师德建设 3.提高自身素质 4. 发扬民主教育 5.正确处理矛盾6 .树立正确的学生观 7.尊重热爱学生 8.了解研究学生 9.主动与学生沟通12、 理想师生关系的特点1. 人际关系：尊师爱生 2.社会关系：民主平等 3.教育关系：

5、教学相长 4.心理关系：心理相容13、 课程分类1. 按属性：学科课程、活动课程2. 按组织方式：分科课程、综合课程（相关课程、核心、融合、广域课程）【关心荣誉】3. 按设计、开发、管理主体：国家课程、地方课程、校本课程4. 按课程任务：基础型课程、拓展型课程、研究型课程5. 按表现形式：显性课程、隐性课程14、 教学过程的基本规律【间边发酵】1. 间接性 2.双边性 3.发展性(形成教育论:重能力，洛克、裴斯 实质:重知识，赫) 4.教育性15、 我国中小学八大教学原则及要求【想理直发需巩固财力】1. 思想性与科学性相统一 保证教育科学性 进行思想品德教育2. 理论联系实践 注重联系实际 培

6、养运用知识的能力 补充乡土教材3. 直观性 正确选择教具 与语言结合 正确运用实物直观、模像直观和言语直观4. 启发性 调动学习主动性 培养思维能力和解决问题能力 发扬教学民主5. 循序渐进 有系统性 抓重难点 由易到难、由浅入深6. 巩固性 组织复习工作 运用知识加强巩固7. 因材施教 了解研究学生 坚持课程计划与学科标准统一8. 量力性 适应学生的身心发展16、 教学方法1. 以语言传递为主：讲授法(讲读、讲述、讲解、讲演) 谈话法 讨论法 读书指导法2. 以直观感知为主：演示法(老师实验) 参观法3. 以实际训练为主：练习法 实验法(学生实验) 实习作业法 实践活动法4. 以引导探究为主

7、：发现法（学生自主发现解决问题）5. 以情感陶冶为主：欣赏教学法 情境学习法17、 教学工作基本环节1. 备课。 三备：备学生、备教材、备教法 三计划：学期计划、单元计划、课时计划2. 上课：教学工作中心环节 一节好课的标准【注个参思】学生注意力集中 个别学生得到照顾 使学生参加到课堂中 使学生思维活跃上好课的基本要求【主板内幕已揭发】发挥学生主体性 板书有序 内容正确 目标明确 语言艺术 结构合理 方法得当3. 作业的布置与反馈4. 课外辅导：上课的必要补充5. 学业成绩的检查与评定18、 我国学校德育内容：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康（学习、生活、择业辅导）19、 德育过程的基本

8、规律1. 是对学生知、情、意、行的培养与提高过程2. 是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程3. 是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程4. 是一个长期的、反复的、逐步提高的过程20、 德育九大原则【两导两因一知性，尊重集体要正面影响】1. 导向性原则2. 疏导性原则：循循善诱 要求：讲明道理，疏通思想 因势利导，循循善诱 以表扬激励为主，进行正面教育3. 因材施教。 孔子的“视其所以，观其所由，察其所安”4. 依靠积极因素，克服消极因素。 一分为二的观点，长善救失5. 知行统一 6. 尊重信任与严格要求相结合。7. 集体教育和个别教育相结合。 平行教

9、育原则：马卡连柯8. 正面教育与纪律约束相结合。9. 教育影响的一致性和连贯性。 教育三合里。 鹅虾鸟拉车二十、 德育八大方法【食品品质，说样盒饭】1. 实际锻炼法 2. 品德修养指导法 3.品德评价法 4.陶冶教育法 5.说服教育法6 .榜样示范法 7. 合作学习法 8.角色扮演法二十一、班级的形成与培养1. 确定发展目标 2.建立得力班集体核心 3.建立正常秩序 4.组织教育活动 5.培养良好班风二十二、 班主任工作内容与方法：1. 了解研究学生 2.建立学生档案 3.协调校内外各种教育力量 4.组织培养优秀班集体5. 学习和生活指导 6.组织课外校外活动 7.组织班会活动 8.班主任工作计划与总结9 .操行评定 10.个别教育工作 11.处理偶发事件二十三、 教学研究方法1. 常用：观察研究法、调查研究法、实验研究法、