看我七十二变多义词导学案

1、看我“七十二变”多义词 导学案【学习目标】1、了解多义词的基本概念。 2、理解词的本义、基本义、引申义等各种意义。 3、明确高考知识点中如何考查多义词。【重点难点】1、理解词的本义、基本义、引申义等各种意义。 2、明确高考知识点中如何考查多义词。【学习过程】一、激趣导入：脑筋急转弯：狗为什么不生跳蚤？二、自主学习： 1、什么是词？什么是词义？什么是义项？ 2、多义词的不同义项：多义词有多个义项，按主次先后关系，分为_、_、_。 3、什么是词的本义？什么是词的基本义？什么是词的借代引申义和比喻引申义？4、词义的演变包括哪些方面？三、课堂活动活动一：课本P.59“意思”真有意思！1、这里八个“意思

2、”的意义分别是什么？ 2、几部词典中的义项排序：（1）现代汉语词典：排在最前面的义项通常是该词语现在使用最频繁的意义，也就是“基本义”。（2）辞源偏重于词的古代意义，一般排在最前面的是这个词的“本义”，且不论该意义现在是否依然在使用。（3）汉语大辞典通常是按照词义在历史上出现的先后排列义项，一般遵循本义引申义通假义的顺序。示例：“意思”词义的演化过程： 意见，愿望（本义）人的 情意、心意 礼品所代表的的心意 表示一点心意思想，心思 （基本义）语言文字的意义，思想内容3、说说下面句子中“意思”的意思。 （1）不要误会我的意思： （2）文章的中心意思： （3）这点东西送给您，小意思，别客气： （4

3、）天有点要下雪的意思： （5）展览很有意思： （6）年尚少壮，意思不专： 活动二：了解多义词里的本义、基本义、引申义。1、朝：朝不虑夕。 孔子沐浴而朝。 于是入朝见威王。 一朝天子一朝臣。 2词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。海：大洋靠近陆地的部分，比喻连成一大片的很多同类事物，如“人海、火海”。3词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。 兵：兵器 ，引申为 “军事”、“战争”、“兵士”。口：人体器官，引申为“人”的量词。4、完成课本P.

4、63小试身手第一题。（“词义的演变”略，第一课已学习过） 活动四：哪些高考知识点涉及多义词的考查？ 1、多义词造成的歧义。下列句子会产生哪几种意思？ 我上课去了。 这本书是黄色的。 她今天脸色不好看。 我们下午加油去。 独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 用铁锤锤蛋锤不破。 2、理解多义成语。（1）汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人应接不暇。 春节期间连续的酒席，未免令人应接不暇。（2）桌边坐了一人，年纪约有四十上下，穿了一件捉襟见肘的夏布长衫。 盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。（3）为纪念中国话剧百年诞

5、辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了雷雨等经典剧目。 每次政治运动，总有一些人物粉墨登场，企图从中捞取好处。 3、文言实词 宁许以负秦曲。（ ） 秦贪，负其强。（ ）臣诚恐见欺于王而负赵。（ ）决负约不偿城。（ ） 4文言虚词以：A呼中丞之名而詈之，谈笑以死。（ ） B是以见放。（ ） C如杀无道，以就有道。（ ） D视其所以。（ ） E吾道一以贯之。（ ） F滔滔者，天下皆是也，而谁以易之。（ ） G使民以时。（ ）而：A古者富贵而名磨灭，不可胜计。（ ） B君子博学而日参省乎己。（ ） C鲤趋而过庭。（ ） D子温而厉。（ ） E人而不仁，如礼何？（ ） F且而与其从辟人之士也。（ ）5

6、、学会在语境中判断多义词的意义。（1）请确定“疙瘩”的本义及基本义，并指出哪些义项是借代引申义，哪些义项是比喻引申义。皮肤上凸起的或肌肉上结的硬块。小球形或块状的东西。不宜解决的问题。 量词。 麻烦，别扭。本义 借代引申义 比喻引申义 （2）判断下面句子中多义词“松懈” 的含义与其它三句不同的一句（ ）A自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。B它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。C为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。D刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。（3）选出与例句中“则”意义、用法相同的一句（

7、 ）例句：居庙堂之高则忧其民。（连词，表承接关系，相当于“就、便、那么”。）A此则岳阳楼之大观也。 B欲奉诏奔驰，则刘病日笃。C公使阳处父追之，及诸河，则已居舟中矣。D故木受绳则直，金就砺则利。 E于其身也，则耻师焉。（4）理解多义词在广告中的运用。美的空调，全球信赖。 补血，我就服红桃K。四通打字机不打不相识！ 无所不包。(某饺子馆广告)买保险，就是买“平安”。（平安保险） 四、展示交流：五、课堂总结： 六、布置作业：完成“训练落实”题，交给小组长批改。 第四课 第一节看我“七十二变”多义词 训 练 落 实 听来终觉浅，绝知要躬行1234567891011121314151617181920

8、1、下列各句中，加点的词语运用错误的一项是()。A虽然把酒精当做替罪羊在今天还有一定的市场，但“醉酒”之说既不能脱罪，又不能挽回颜面与损失。无论如何，饮酒总还是风险自担的行为。B他走进旷野，被黄昏裹挟而去，他的背影越来越单薄，仿佛一枚枯黄下坠的松针，就算落了地，也不会有半点声息。C美国的学生现在越来越不重视英文语法课，因为他们觉得电脑软件可以一了百了地解决这个问题，即使输入了拼写错误的词，电脑也会自动改错。D那些荣登富豪榜的作家，让人们艳羡不已，纵然其中有一些人让人不以为然，甚至很不屑，但他们能登上这个榜，多少证明有可取之处。2、下列各组句中加点的词语，意义相同的一组是()A.近几年来，父亲和

9、我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。我掀开帘子，看见一个只有八九岁光景的小姑娘。B.大自然是慷慨的。万里长城、丝绸之路本身都是活生生的教科书。鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。C.佃农家庭的生活自然是艰苦的。/ 这个角色，她表演得非常真实而自然。D.我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。叶子的绿色就是叶绿体的颜色。3、填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()第一次庭审时，原告律师向法庭所作的_，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不_。汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，

10、_总的说来，他天生就是一个作家，_很难算是一个纯粹的学者。A申述食言但/而 B申述失言不过/也C申诉失言但/而 D申诉食言不过/也4、 下列各组句中，加横线词的意义和用法相同的一组是（ ）A欲以为雍州长史/ 臣以为布衣之交尚不相欺 B户口逃亡且尽/ 臣死且不避，卮酒安足辞C乃谮元忠与戬私议云/ 勾践既许之，乃致其众而誓之 D使小人在侧，臣之罪也/ 臣之壮也，犹不如人5、下列句子中的“何”意义相同的两项是（ ）A吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也 B肉食者谋之，又何间焉C何可胜道也哉 D公子畏死邪？何泣也？6、下列加横线的词语意义不同的一项是（ ）A冯唐易老，李广难封/ 岂得之难而失之易欤 B自可

11、断来信，徐徐更谓之/ 烟波微茫信难求C山东豪俊遂并起而亡秦族矣/ 燕虽小国而后亡D惟大辟无可要，然犹质其言/ 章邯因以三军之众要市之外7、下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是()A.在昨晚的特别关注一世情缘中，76岁的徐培文和83岁的周军老人在相隔五十年后,终于又破镜重圆，重新结为夫妻。mB.为解家长后顾之忧应运而生的午托园，如今在贵阳市已由几家增加到几十家，在每所小学周围，几乎都有午托园。【出处：21教育名师】C.我想，爸爸妈妈真的越来越老了，我很不想面对这样的现实，在我心里爸爸妈妈似乎永远都是记忆里三十多岁的样子，真不敢想象他们老气横秋是什么样子。D.此次有关部门撤除地铁站台通道上的报

12、摊、商亭等,也是为公众安全着想，而绝非“因噎废食”之举。8、下列各句中，加点成语使用错误的一项是()A.她看起来很柔弱,但绵里藏针,困难面前从不低头。B.大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。C.实现“人机对话”已是唾手可得能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国千家万户。D.对于学到的原理，他都要拿实物来做实验,求得彻底了解,决不囫囵吞枣、马虎了事。9、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A.为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些前辈粉墨登场,重新排演了雷雨等经典剧目。B.风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化在洋洋洒洒的中华地方文化

13、中独树一帜。C.在野外发现化石固然重要，而要把它完美无缺地取出并加以研究，就显得更为重要了。D.集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体,手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。10、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()A.这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。B.这两段景色描写，前一句壮阔、苍茫,后一句秀丽、凄迷,风格迥异，但都是浓情勃郁好景致。连才华横溢的苏轼，都曾对这些妙曼的句子耿耿于怀。C.通过多做题,尤其是要自己先做，此后再与答案对比，以此发现自己答题的缺陷所在。长此以往，现代文阅读能力肯定会有所提高。D.近期的一场大火使我们损失惨重，连回家的路费都没有了，恳请各位高抬贵手，接

14、济我们一点儿,以便我们渡过难关。11、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()A.回到住所，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。B.在哈利波特系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。C.附庸风雅的人主观意图是装点门面，但他们不去学野蛮,却来学风雅，也总算见贤思齐,有心向善，未可厚非。D.由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，却具有内在联系,画面上各部分水乳交融。12.下列各句中,加点成语使用恰当的一项是()A.如果人们继续一意孤行和我行我素，依然熟视无睹单一耕作的弊端的话，那么可怕的粮食危机将

15、会给人类带来灭顶之灾。B.但历史依然对命途坎坷的人儿不弃不离，似乎乐此不疲这份伤感。C.这些肖像体裁丰富,风格各异,色彩斑斓，有的是笔墨浓重的油画，有的是一蹴而就的速写，有的是笔墨线条都清晰可见的素描。D.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A.电话给人们带来了莫大的方便,但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。B.为了让人们体验与世界冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。C.看完电影虎口脱险后

16、,大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。D.父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。14.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.这个贫困县的三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作，一路上洋洋洒洒，好不气派。B.张小燕在校运动会上夺得了五项全能第一，从此骄傲得要命，对自己最要好的朋友也目不斜视。C.全县都有石刻古迹，我们看了宝顶山和北山两处。其作为艺术品真是鬼斧神工，不可思议。D.法国当时正处于动乱之中，国内诸侯飞扬跋扈，竭力扩张自己的实力，无视国王的特权,与国王分庭抗礼。15

17、.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是()A.赵老的文字功底很好，思路清晰，用语严谨，闪烁其辞，广大读者很喜爱他的作品。B.共同经历过爬雪山、过草地,八年抗战、四年内战的血与火的洗礼，这对难兄难弟终于迎来了今天的解放。C.李景把门面装潢得金碧辉煌,别出心裁地把那些光怪陆离的货物陈列在霓虹灯下,真叫人目迷五色,爱不释手。D.人家给二牛起了个“拼命三郎”的绰号，一句话不和,就什么体面也不要了，赤膊上阵，大吵大闹。16.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.王老师指手画脚地给我们解释什么是圆，小明却伏在课桌上睡得正香。B.老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。

18、C.有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说蓝色多瑙河就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。D.由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必须有制度化的举措。17.下列句中加点词的运用,不同于其他三句的一项是()A.微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。D.风和日暖,小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。阅读下面的文字，完成第1820题。在21世纪,汉语教育正在经受着前所未有的挑战。有一些将会或已经遇到的问题,需要我们去思考。这些问题的产生

19、,实质上正是汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战的本能反应与理性诉求。经济发展,技术化推进,总是伴随着文化的渗透。而语言是首当其冲的防线,也是最后的防卫底线。在九流分派、多元汇聚的世界格局互渗生成进程中,一个民族既要有恢宏博大、兼容世界的气度,也要有一种由本能与理性所促成的坚持自我、保留自我的能力与权利。这里有两个最基本的含义:第一,世界语境中的“自我”在“他者”的对比下应更加彰显突出;第二,世界化的语境,并不意味着消泯“自我”,相反它是不同文化身份的参与交流。20世纪以来,汉语写作的“文化身份”,始终是中国文化念兹于心的恐惧。新时期著名诗人于坚深有同感:“对汉语诗人来说,英语乃是一种网络语言,

20、克隆世界的普通话,它引导的是我们时代的经济活动。但诗歌需要汉语来引领。汉语的历史意识和天然的诗性特征,使它成为诗性语言,它有效地保存着人们对大地的记忆,保存着人类精神与古代世界的联系。”于坚还进一步指出,如果对异族语言表达一味盲从,结果只能导致民族“文化原质地的失真”。网络时代语言的书写形式是键盘操作。这种键盘书写为我们提供了前所未有的方便,同时也是销蚀和改变我们语言的重要因素。网络时代的键盘书写,天生是为拉丁字母准备的。虽然汉语以其技术性的处理,走进了网络这个门槛,但它已把中国语文的性灵挥洒转化为一种机械智能的操作。这是一种拒绝汉语思维和汉语人文特性的写作方式。时下,这种书写形式已经严重影响

21、了中小学语文教育。此外,网络时代的汉语文本还在不断地卡通化、图像化。这是一个读图的时代,文字的阅读大量地被图像的阅读所取代。图像以其画面色彩的丰富、逼真和立体生动,在一定意义上虚拟还原了文字的想象,会使阅读趣味盎然。但必须指出,图像只是一种普及的诠释文本的幼稚方式。一方面,图像以一种画面的定格圈定、凝固了读者想象,这无疑是对读者想象能力的限定和剥夺;另一方面,当读者一旦把对图像的阅读当成主要的阅读方式之后,就会因为读图的轻松放弃了文字书面的阅读,从而依赖于读图。文字的阅读更具有模糊性、丰富性与包容性,它提供的是因人而异的有多种可能的个性化阐释,正如“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”。文字的阅读

22、带给读者的是无边的想象与创造的空间,对于读者来说,书面文本具有一种开放的、多方面满足其文化阐释与品评兴趣的价值属性。“现代人的自我认识与现代中国人的民族自我认同的危机:不要现代性,殖民;要实现现代性,也殖民两难”(张志扬)。在这个“两难”的语境里,该如何应对挑战?我们当然不会因噎废食。 (节选自中华读书报,有删改)18.根据原文所给信息,下列各项中不属于“需要我们去思考”的“一些将会或已经遇到的问题”的一项是()A.汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战后产生了本能反应与理性诉求,这正体现了一种由本能与理性所促成的坚持自我、保留自我的能力与权利。B.20世纪以来,汉语写作面临“文化身份”缺失的问题。英语作为一种网络语言和克隆世界的普通话,对汉语,甚至对汉语诗歌创作形成了巨大的冲击。C.网络时代以键盘操作为主的语言书写形式为我们提供了前所未有的方便,但同时