关于教师五查五读自查报告

1、关于教师五查五读自查报告从010年到1010年，根据深入学习、人民满意、师资力量好的总体要求，结合我的学习和工作实践，我对工作中存在的问题分析如下：1、查思想。深感自己的政治思想还不成熟，没有深入细致的思考，自我完善和自我提升的能力还有待进一步提高。虽然他们有正确的人生观和价值观，但面对社会上的各种物质诱惑，他们有时也会有起伏。在学校工作中，我还是不能毫无怨言的付出我的心。特别是在一些重要的事情上，考虑的不够透彻，政治觉悟需要大大提高。2.检查纪律。感觉自己的学科还可以。3.检查工作作风。在工作中，我一直兢兢业业，工作作风依然踏实坚韧。但是大局意识和责任意识远远不够，需要大大提高。考虑问题的时

2、候不够全面，不能以大局为出发点。4.检查效率。作为老师，虽然能按时完成领导布置的所有任务，但是完成的质量还有待进一步提高。另外，在工作中觉得有创意和创新是不够的。一个好的学术人员不仅要完成学校交给的任务，还要创新和发展工作方法。5.检查服务。归根结底，教师应该服务于学生，服务于教学，服务于师生的生活。虽然我已经基本树立了服务基层、服务群众的思想观念，服务态度也比较端正，但服务意识有待进一步增强，服务质量有待进一步提高。因为日常工作纷繁琐碎，有时候在学校遇到麻烦，需要改正。此外，对学生的服务态度有待进一步改善。现在的孩子大多在家里被宠坏了，独立性和自理能力都很差。面对这种情况，我有时会表现出不耐

3、烦，很难一直保持微笑和温柔。教师五查五看自查报告范文(一)最近我们学校开展了“五查五察五搜”活动，对比自身，找出不足。作为一名工作七年的年轻教师，在日复一日的教学生活中，她逐渐变得麻木和迷茫。记得大学毕业前，职业规划的讲师曾经告诉我们：任何职业都会进入疲劳期，但一出现就不可怕了。关键是你是否看清了自己。显然，直到今天，我还没有看清自己。也许以后，我就很难看清自己了。但是，通过这次活动，我开始真正静下心来，看到自己每天都很忙。多年前的夏天，我开始当老师，同时也进了学校的教务处。从那以后，他扮演了学校服务人员和教师的双重角色。除了学生，还有老师，甚至校长。在多年的教务和教学过程中，我认为有以下几个

4、误区值得探讨：1.学校办公室人员最重要的工作是教学还是办公业务？对于大多数普通老师来说，这不是问题，答案是教学。但对于领导来说，他们内心真正的答案应该是办公室业务。在这么多年的工作过程中，我不仅失去了最重要的教学，也在游戏中的世俗八卦中迷失了自己，成为了领导所期待的普通教师和学官。从一开始的教学先，到后来的办公业务和教学工作，最后到办公业务先。可悲的是，我忽略了作为教师最根本的专业能力教学能力的提高。更糟糕的是，意味着牺牲自己作为老师最基本的生存能力。不会教书的都去办公室了。虽然不是我，但是让人心寒。教师只有教好了，才能成为合格的人民教师。2.他是一个勤奋的年轻人，什么都知道。听到这句话，不要

5、太开心。我们先抛开表扬的表象，或许更温和的批评。潜台词是你是一个任何人都能用的老师，不清楚自己的职责。当年轻教师到达一个新的环境时，他们迫不及待地要展示自己，以便得到别人的认可。不幸的是，办公室工作人员往往有自己的特殊责任。很多事情处理的不够好，往往会被领导调查。刚开始工作的年轻教师，热血沸腾，过度勤奋，心地善良，往往会触碰到很多不属于自己责任的东西。在获得一些好评的同时，我们也将面临一个不可避免的情况。其实一个人的能力终究是有限的，不可能事事都做得顺利圆满。不愉快往往是年轻教师的最终结果。作为办公室工作人员，你必须清楚自己的职责范围。只有做好自己的工作，你才能接触到你的非工作。3.了解冷处理

6、的方式。在工作过程中，我们经常对学校有很多不满，可能会提出很多有益于学校管理的好建议。很多时候，学校领导表扬了你的建议后，并没有看到任何动作。这个时候你要意识到，也许你的建议不符合学校目前发展的需要，或者说实施起来阻力很大，也许缺乏可行性。要理解领导的冷处理。作为下属，可以提，但不能采纳。我们不强求，更不要说表达对工作的不满。教师五查五看自查报告范文(二)，作风建设年，狠抓落实年的学习教育活动进入了调查问题、自我分析阶段。根据分公司的要求，反思自己的思想、学习和工作，对自己进行如下分析：检查你的学习，看看你是否真正理解了你所学的东西，应用了你所学的东西，并用它取得了一些成就。好的学风是作风建设

7、的助推器和加油站。学习重在学以致用，知识和理论只有应用到实践中才能发挥应有的作用。从开学开始，我就自学了模块教学的理论，并邀请校长为老师做专题讲座，组织老师进行模块教学实践。然而，在具体实践中遇到了许多问题和困惑，这表明对模块的研究不够深入，没有真正把握其本质和内涵。其他内容的研究不系统，研究不深入。二、查亲民情况，看是否关心民政，关注民生，解决民生困难。坚持群众利益，从最现实、最关心、最直接的群众利益出发我所能，为群众排忧解难。树立管理就是服务的理念。作为学校分管教学的领导，我就应该为一线服务，为师生服务。要与群众心贴心，想群众之所想，急群众之所急，坚持人性化管理，全心全意为人民服务。在教学

8、管理中，自己能够深入教学一线听课、评课，与教师一起研究新课程、实践新课程，积极扶助青年教师，引导青年教师走上专业发展之路。但是，由于自己过去带数学课，对语文教学研究的少，面对语文教师的教学困惑常常心有余力不足，为不能为他们提供优质的服务而惭愧。三查落实情况，看是否认真谋事，专心干事，踏实做事。本学期我们加大了教学的过程管理力度，力争把每项工作落到实处。如模块教学提出一年多了，但一直没有真正实施。为推动这项工作的开展首先请专家为教师作专题讲座，使大家更好地认识模块、理解模块、把握模块教学的操作要领，在教学中去实践和探索。在具体实施中，我没有采取大面积公开教学的方式，而是请语文组中高段各推荐一名教

9、师完成一个单元的公开教学任务，管理人员和教师跟踪听课，课后交流研讨，形成共识。从而以点带面，逐步推开。遗憾的是由于种种原因，高段组的模块研讨没有落实，从我内心来讲，考虑到六一前夕班主任工作多，自己对这项工作也就放松了。数学的思维训练主要从课堂的练习设计和每周一节专项思维训练来抓。组织的低、中、高思维训练研讨课，取得很好的效果，但日常的思维训练仍然落实的不好。综合组的提高课堂效率研究也初见成效，不仅丽芳的公开课讲得美，学生学得美，听得我们心里也是美滋滋的，同时在日常教学中综合组教师也在破解课堂效率这一难题。但是，我们也清楚地看到个别教师存在备课不充分，课堂效率低下的情况，也暴露了我们管理中的漏洞

10、。四查创新情况，看是否敢抓敢管，敢为人先。课题话题化话题+课例是我在组织十五课题研究中的创新之举，此种做法受到省市区有关专家和领导的高度评价，并通过几年的运行形成我校的研修特色。每学期一次的公开教学也进行了创新，没有采取大面积公开教学的方式，而是请语文组中高段各推荐一名教师完成一个单元的公开教学任务，管理人员和教师跟踪听课，课后交流研讨，形成共识。更有利于研究的开展。在艺术月活动中，开展好书推介会鼓励学生多读书、读好书。在管理中，重点工作敢抓敢管，坚持教学例会制度，既总结推广教师在教学工作中的典型经验，又不断发现问题及时反馈矫正。但是与课该初期比起来，今年的新课程似乎要平静地多，这不禁让人深思。走过课改的5年，当最初的热情、兴奋褪去，当各种争议接踵而来又渐渐淡出，留下来的将会是什么，这是一种耐人琢磨的平静。实际上，课程改革进行到一定程度，会出现高原现象，每往前走一步，都是很困难的。弄不好，会出现一种回归，回到改革前的样子。如何引导教师实现悟道之后的螺旋上升