新沪科版九年级物理全一册《十二章 温度与物态变化第四节 升华和凝华》教案_4

1、升华和凝华教学设计项目设计内容设计设想与心得教学三维目标1.知识与技能：（1）知道物态变化中的升华和凝华。（2）知道升华要吸热，凝华要放热。（3）知道生活中的升华和凝华现象。2.过程与方法：通过学生动手、观察实验了解升华和凝华现象。3.情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生爱好科学，乐于探索一些自然现象的物理规律。从三维目标要求学生在学、用上所要达到的目标，有针对性地有提升学生的物理素养。重点和难点重点：（1）通过碘的升华和凝华实验，培养学生的观察实验的能力。（2）通过日常生活实例的解释，培养学生丰富物理知识，解决实际问题的能力。难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生用物理知识解决实

2、际问题的能力。在教学过程中要达到突出重点，突破难点，有针对性地巩固新知识。教学方法观察法、讨论交流法、归纳法教具准备教师演示实验：永久的灯泡、带夹子的试管、酒精灯、固态碘颗粒、温度计铁架台、多媒体课件。教师应尽可能创设实验条件和情景，来丰富课堂。教学过程复习教师让学生回忆前面几节课所学的四种物态变化，并让学生上讲台在黑板图中的方括号内填上相应的物态变化，在圆括号内填入此物态变化过程是吸热还是放热。?() ()固体液体气体() ()? ?让学生通过复习达到对旧知识点温故知新的作用，同时也引出了思考：固态和气态是否可以相互转化？起到“承上启下”的作用。项目设计内容设计设想与心得教学过程预习教师提问

3、：通过复习我们知道物质的固态和液态、液态和气态之间的可以发生物态变化，那么固态和气态是不是也可以发生物态变化呢？发生物态变化的过程中是放热还是吸热呢？请同学们带着这个问题去预习我们的课文，寻找到最终的答案。通过预习环节，锻炼学生自学和阅读能力。学习（一）演示实验：播放干冰（固态二氧化碳）和冰块同时放在空气中的快进视频，让学生说一说所观察到的现象。学生1：干冰快速挥发到空气中，变得越来越小，最后没有了。学生2：冰块慢慢熔化，有水不断流出来，变得越来越小。学生3：干冰直接由固态变成了气态，而冰块是由固态熔化成液态。两者物态变化不同。归纳小结：一、升华：1.定义：物理学中，把物质由固态直接变成气态的

4、现象，叫做升华。（二）通过学生观察演示实验，探究升华的特点：实验前，试管里的碘是态。实验过程：给碘加热时在管中会看到什么现象？，有无液态碘出现？。此时碘是态。在加热过程中，试管里的温度计有什么变化？。说明这种物态变化是热的。停止加热，归纳小结：2.升华特点：升华是热过程。3.生活中的升华现象：（三）学生讨论：举例生活中常见的升华现象，并解释其过程。(1)卫生球变小:衣柜里的樟脑丸，2.舞台烟雾:干冰升华吸热，时间久了会变小最后不见.使空中水蒸气液化成小水珠.让学生通过观察视频，对比干冰和冰块的变化过程，先入为主地让学生对升华现象有一个直观、感性的认识。学生分组实验做好碘升华、碘凝华的实验室本节

5、课的关键。课前要精心准备实验，确保试验成功、效果明显，教学时要加强对学生的指导，启发点拨学生分析观察到的现象，让学生自主建立升华和凝华的概念。项目设计内容设计设想与心得教学过程学习(3)钨丝变细：用久的灯泡(4)冬天冰冻的衣服也会干。钨丝会变细甚至断掉。（四）学生活动：请同学们观察停止加热数分钟后的试管内，刚才的气态碘变成了。教师：请同学们谈论归纳一下这个物态变化：二、凝华：1.定义：物理学中，把物质由气态直接变成固态的现象，叫做凝华。教师：凝华过程是吸热还是放热呢？（五）教师演示实验：把樟脑丸碾碎后放入小烧杯中，用酒精灯给它加热。在小烧杯瓶口放一个圆底烧瓶用铁架台固定，圆底烧瓶里面放一些水，

6、用一支温度计测量水的温度。教师请一个学生上来帮读数，并记录数据：时间0min(初温)1min2min3min水的温度1616.5学生分析数据，归纳小结：2.凝华特点：凝华是热过程。3.生活中的凝华现象：（六）学生讨论：举例生活中常见的凝华现象，并解释其过程。(1)霜的形成(2)窗上的冰花(3)树上的雾凇(4)灯泡内壁会变黑(5)寒冬衣物上的结冰通过让学生观察老师的演示实验，从温度的变化分析出凝华是放热过程。使眼力、脑力、表达能力充分结合，提高学生的物理科学素养。通过让学生观察图片、列举生活中的凝华现象，动脑思考，运用凝华现象和知识去解决生活中的实际问题，充分体现“物理生活物理”的教学理念。达到

7、学以致用的目的。项目设计内容设计设想与心得教学过程学习三、升华吸热、凝华放热的运用：（1）冷藏食物：夏天，不使长途运输的粮食、水果、蔬菜等由于高温而腐烂变质，通常在这些食品中撒一些“干冰”（固态二氧化碳）。（提供视频播放）（2）人工降雨：在云层中洒“干冰”促成降雨。你能说出全过程中的物态变化吗？（提供视频播放）个别提问学生，让学生用自己语言来表达、用文字来书写。通过让学生观察视频、感知我们南方平时没有机会见到的干冰升华营造的梦幻场景、以及人工降雨等物理学在生活中的利用。让学生充分感受到物理的魅力和价值。练习1.物质由态直接变为态的过程叫升华，升华过程要热；物质由态直接变为态的过程叫凝华，凝华过

8、程要热。2.寒冬冰冻的衣服干了是_现象，要_热。3.灯泡用久了会变黑是因为钨丝在高温下先_成钨的蒸气，冷却后再_成固态钨所致。4.下列自然现象各属于物态变化中的哪一种？(a)雾(b)露(c)霜(d)湿衣服变干(e)冰化成水(f)工厂浇灌铁柱通过练习，对新知识有更深的理解，达到学以致用的教学目的。板书设计教学反思4.4升华和凝华一、升华：1.定义：物质由固态直接变成气态的现象。2.特点：吸热过程3.生活中的升华现象：二、升华：1.定义：物质由气态直接变成固态的现象。2.特点：放热过程3.生活中的凝华现象：三、升华吸热、凝华放热应用：干冰保鲜、人工降雨等。升华(吸热)熔化(吸热)汽化(吸热)固体液体气体凝固(