新沪教版九年级化学下册《七章 应用广泛的酸、碱、盐第2节 常见的酸和碱中和反应》教案_21

1、中和反应教学设计【教学目标 】1、知识与技能 从微观粒子的角度初步了解中和反应发生的原理，并能书写中和反应的化学方程式。通过小组合作，设计实验方案进行探究，并完成实验，证明中和反应的发生，让学生体会科学探究的过程及方法。3、情感态度与价值观 了解中和反应的实质对书写酸碱中和反应的化学方程式的重要性。【教学重点】设计实验证明中和反应的发生。【教学难点 】从离子的角度初步了解中和反应发生的原理。【教学方法】多媒体教学、实验探究【课时安排】1课时【教具学具准备】 器材：烧杯 胶头滴管 玻璃棒 酒精灯 药品：稀盐酸 氢氧化钠溶液 酚酞试液 紫色石蕊试液 氢氧化镁固体 锌粒 大理石【教学过程 】教学环节

2、教师活动学生活动设计意图环节一：让学生选择酸和碱进行混合，观察并判断反应是否发生环节一：让学生选择酸和碱进行混合，观察并判断反应是否发生引入：教师演示实验教师配制一杯（“化学饮料”）碱性溶液，滴加几滴酚酞，溶液呈红色， 给学生观察，再滴加几滴无色溶液，溶液由红色表为无色，教师说明，老师加的无色溶液是酸，为什么颜色会发生改变呢？教师提问：通过溶液颜色的改变能否说明酸和碱能发生反应吗？【学生】：学生观察现象，让学生感受化学现象的神奇，从而提升学生对化学学习的兴趣， 【学生】：让学生加深和巩固实验室药品的使用原则。学生复习已有知识培养学生的安全意识让学生体会证明一类物质的反应，应选择多组试剂进行，在

3、实验出现无明显现象和有明显现象的两类情况，培养学生的认知能力，实验中控制变量法【教师】:提供几种常见的酸和碱，让学生选择药品进行实验，将选择的试剂和实验中出现的现象填写在学案中。【学生】：选择试剂进行实验，学生设计实验。并汇报本小组实验试剂的选择1、 NaOH溶液与稀盐酸2、 NaOH溶液与稀硫酸3、 Mg(OH)2固体与稀盐酸4、 Mg(OH)2固体与稀硫酸【教师】：教师分析实验的现象，1、 选择1、2组试剂实验无明显变化2、 选择3、4组试剂实验固体消失，这可以得出什么结论。【学生】：学生猜想：1、选择1、2组试剂实验无明显变化，这能否说明反应没有发生呢？2、选择3、4组实验试剂实验固体消

4、失能说明反应就发生了呢？学生进行实验验证。【教师】：对于没有明显现象的反应，就必须设计实验证明反应是否发生。【学生】：有些化学反应就是没有明显现象的。环节二：学生设计实验证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学变化【教师】：以NaOH溶液与稀盐酸混合为例，同学们能否根据老师提供的药品，设计实验证明发生了化学反应，并完成学案。【教师】：播放NaOH溶液与稀盐酸混合后溶液温度的变化教师解释化学“饮料”变色的原因【教师】：教师分析在中和反应过程中PH的变化情况【教师】：教师分析实验现象，讲解判断反应发生的依据,1.反应物的消失，2.有新物质生成。【学生】：分小组设计实验方案并汇报：方案1：向烧杯中加入Na

5、OH溶液，然后向试管中滴几滴酚酞振荡，溶液呈红色，然后再向试管中滴加稀盐酸振荡，溶液由红色变为无色。方案2：向烧杯中加入稀盐酸，然后向试管中滴几滴紫色石蕊振荡，溶液呈红色，然后再向试管中滴加NaOH溶液振荡，溶液由红色变为无色。方案3：向烧杯中加入稀盐酸，加入锌粒观察到锌粒表面有气泡产生，然后再向方案一的溶液中加入锌粒，观察到锌粒表面无气泡产生。方案4：烧杯中加入稀盐酸，加入大理石观察到大理石表面有气泡产生，然后再向稀盐酸和NaOH溶液混合后得的溶液中加入大理石，观察到锌粒大理石表面无气泡产生。方案5：用玻璃棒蘸取稀盐酸和NaOH溶液混合后得的溶液，在酒精灯上加热至蒸干，观察玻璃棒。让学生通过

6、探究活动，培养学生实验设计、动手操作能力，培养科学探究精神废液处理过程中渗透环保教育环节三：从组成上分析酸和碱发生中和反应【教师】：酸和碱反应到底生成了什么呢？我们从酸和碱的组成分析来讲解。分析稀盐酸和NaOH溶液反应的微观过程。 【学生】：原因分析化学方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2ONaOH = Na+ + OH-HCl = H+ + Cl-反应实质： OH+ + H- = H2O通过对中和反应实质的分析，使学生对反应的认识上升到了微观水平【教师】：总结中和反应【学生】：学生回答酸 + 碱 盐 + 水环节四：交流与讨论，了解学生对中和反应的掌握情况环节五：小结与作业【交流与讨论】：

7、师生一起完成下列中和反应的化学方程式：1、 氢氧化钙与稀盐酸。2、氢氧化钙与稀硫酸。【学生】：学生草稿纸生或黑板上书写，化学方程式Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O随堂测试【交流与讨论】：3、下面给出几种盐的化学式，你能否说出他们可以用哪些酸和碱反应得到？氯化钾（KCl ）硝酸钾（KNO3 ）硫酸钙（CaSO4）【学生】：学生书写，教师指导、纠正学生的书写，教会学生用中和反应的实质书写酸碱中和反应的化学方程式。随堂测试了解学生对中和反应实质的理解【小结】：1、设计实验证明中和反应的发生。2、中和反应的实质。3、会用中和反应的实质书写酸碱中和反应的化学方程式。【作业】：1、 预习中和反应的应用，在生活中找出相应的实例。2、 课本50页，4、5、6题学生归纳、总